绘本在小学美术课堂教学中的运用研究

梁彩虹

摘要：绘本的运用在小学美术课堂教学中越来越普及，引起了人们对绘本在小学美术教育中的重视。绘本作为图画美丽、形象生动、语言简练的书籍，小学教师可以根据绘本的这一特点，来开展美术教育。

关键词：绘本;小学美术;教学运用

教师在对学生进行美术讲解时，可以通过绘本中有趣的故事，让学生提高对学习美术的乐趣。在实际教学中，教师要充分利用绘本的价值，把绘本和美术教学相结合，提高学生在审美方面的能力。

1.在美术教学中根据学生特点选择绘本

小学阶段的学生分为三个阶段：低年级、中年级和高年级，教师根据学生年级的不同，在进行绘本教学中所选择的绘本也要相应变化。绘本书籍，是艺术形式地展现。绘本在构图方面、丰富的色彩展现以及活泼生动的形象，都能够引起学生对于绘本的喜爱。教师要把绘本和美术教学相结合，进而培养学生的审美能力。从低年级到中年级再到高年级，学生的审美在发生变化，随着学生地变化，教师要选择符合其学生年龄和心理特点的绘本。

比如，对于低年级的学生，年龄比较小，刚刚接触学习知识，各方面的能力都不足。教师在美术活动教学中，可以通过《小金鱼逃走了》这一绘本，让学生们进行贴图学习。在这个过程中，学生能够见识到美术的丰富多彩，还能开拓学生思维。让学生大脑活动起来，在思考中学习新的知识。中年级的学生已经经历过两年时间的美术学习，对于学习已经具备了一定的能力，在审美方面也发生变化。这个年龄段的学生，會对绘本上具有一些生动的小故事以及简单的构图感兴趣，教师要根据学生感兴趣的点来选择绘本。比如，选择《小王子》这个绘本，让中年级学生对于构图进行简单地认识与学习。还可以通过《云朵面包》这个绘本，让学生体会到美术艺术的魅力。高年级的学生经历了从低年级到中年级的学习过程，各方面的能力都有所提高，也已经具备了动手能力。所以，教师在美术教学过程中，可以安排学生进行一些复杂的绘本创作活动，锻炼学生的动手能力，让美术教学更加多姿多彩。

2.利用绘本创造教学氛围

环境对人的影响是巨大的，在好的环境中进行学习，能够有事半功倍的效果。在小学阶段，教师在进行美术教学时，要把绘本融入其中，为学生建立一个好的学习美术的环境。学生通过走进绘本，感受绘本，能够提高学生对美术学习的积极性，进而喜爱上创作，喜欢上美术课。学生在绘本学习中能够感受到快乐，还能学到知识，对于学生的美术创造能力也有所帮助。教师首先要布置好班级，要让上课的环境轻松愉悦。对于班级的布置要丰富多彩，在教学设备方面也要跟上时代的步伐，使用先进的教学设备，才能达到好的教学效果。不但在课上，在课下，教师也要为学生对绘本的阅读创造环境。在班级里，可以建立一个阅读绘本的区域，定期为学生更换一些有趣的绘本，提高学生对图画地认知，让学生意识到美术的魅力，丰富学生的园内生活。对学生审美能力的培养也起到了促进作用。

3.创建主题墙，为学生绘本创造提供平台

学生在小学学习的阶段，美术教师对学生进行教育的主要目标是：提高学生的思维能力，培养学生动手的能力。让学生能够对美术学习产生兴趣，从而让学生的综合素养得到提升。教师要想提高学生的动手能力，那么在美术教育活动当中，教师就要设计一些需要学生动手的方案。在实践的过程里，让学生得到锻炼。在美术的课堂上应用绘本，不仅仅是让学生阅读绘本，而是一个系统性的教学过程。在教学整个阶段，包含教学前期的铺垫，学生对于经验的累积，学生参与的过程以及在过程中进行思考。所以学生上课的班级环境和墙上布置要围绕学生进行展开，让学生能够全身心的融入到教学中。教师在班级里要为学生选定一个绘本区域，创立主题墙，让学生在墙上进行美术创作。比如，低年级的学生比较喜爱的绘本是《花格子大象艾玛》，这个绘本有图画比较大、色彩鲜明、故事简单等特点。学生能够很好地理解这个绘本。在主题墙上，学生就可以创作类似的画作，发挥想象力，运用不同的色彩来让学生的画作呈现在墙上。这样的教学模式能够激发学生对于美术学习的兴趣，还能提高学生的创造力。

4.结合绘本，启发和指导学生美术学习

新课程改革指出，要以学生为主导地位，让学生具有主观能动性，以学生为核心。但是在实际教学过程中，教师对学生的学习进行引导和启发是十分重要的。不仅能够让学生有感知事物的知觉，还能够对学生在活动中积极地展现自我起到促进作用。教师要时刻地关注学生，帮助学生解决困难。绘本中包含的内容十分丰富，在教育方面、美术方面以及文学方面等都有涉及。小学阶段是学生成长的重要时期，这个阶段的学生无论是在心理方面还是在身体方面都没有发育成熟，对于事物没有清楚地认知。所以教师在教学过程中需要对学生进行指导，学生才能够对绘本进行很好地学习。在绘本的学习过程中，教师要让学生大胆地想象绘本中的画面，创建丰富有趣的故事。从绘本故事中的图画得到启示，让学生们能够理解绘本中图画与文字之间的联系，这对于培养学生的思考和联想能力是很有帮助的。绘本作为图画书，文字上相对较少，对故事情节描写的不是十分详细，这时就需要教师引导学生进行想象，使学生受到启发，更加深刻地理解作品。

结束语：

把绘本应用在小学美术的课堂上，能够锻炼学生的动手能力，提高学生的审美水平，帮助培养学生的美术素养。在学生进行绘画创作时，教师要对学生进行鼓励。让学生发挥天马向空的想象力，以此来提高学生的创造力。

参考文献：

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[2]马晨曦.绘本融入小学美术课程的几点思考[J].小学生（下旬刊），2018（2）.

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