初中语文课堂教学中学生语文实践能力培养的实践研究

郑建民

摘要：新时代的教育教学思想及理念，提出了学生全面发展，特别提出了创新与实践能力的培养要求。初中阶段的语文课堂教学亦需要注重将这一教育思想践行实施，创新设计并组织教学活动，以更为科学趣味的方式激发学生的兴趣，使其实践能力得以在切实践行中有效培养和发展。据此，本文将以人教版九年级阶段的课堂教学为依据，针对实践能力的培养实施提出几点建议。

关键词：初中语文;课堂教学;语文实践能力

引言：

新课程以及素质教育的不断提及使得教育改革不断地发展，在进程中不断地优化与革新。在此期间，语文的教学亦是需要响应教育的发展变化，以更为先进的教育理念展开教学培养，促使学生在基础知识学习的同时，亦能够实现创新实践能力的发展与提升。

一、合理解讀学生的实践能力

大多教师针对实践能力的理解仅存于表面现象，认为其即是课外活动的能力培养，致使在教育指导中以活动的形式为主要开展方式。这样的理解与认知是不全面的。事实上，语文实践能力的培养不仅在于课外活动的组织与践行，其综合性学科的特征，需要学生的实践能力亦体现在听说读写等方面，因而在活动的开展与培养过程当中，亦可设立课堂形式的竞赛活动，抑或是其他课堂内的活动，以作为实践能力的培养途径，因此，教师可不必局限于课外活动形式的组织，从多个方面和角度切入，以更好地推进学生实践能力的发展与提升。

二、注重实践能力培养的针对性

现代课程的教学在于学生综合能力的培养，更加注重学生学科素养的全方位提升，且语文的教育具有较强的综合性，因而其教育的目的亦在于为其他学科的学习奠定夯实的基础前提，以更好地学习、理解和吸收其他学科的知识。因此，在实践能力的培养方面，则需注重培养的针对性。例如，在培养学生朗诵能力的基础上，则可开展朗诵比赛、情境配音活动、演讲活动等;在以写作能力为中心的培养过程当中，则可举办作品评比活动、新闻投稿活动等。在此过程当中，实践能力的培养具有多面性，还可依据学生的个性特点进行方式的针对性选用，以将学生的优点放大，不断提升学生的弱点，以使其能够全面提升其实践能力。同时，作为教师亦需要在此过程当中不断地学习和提升自我，以将更为新颖的知识理论应用于教学实际，从而运用更为科学先进的方式推进学生实践能力的提高。

三、培养学生的实践兴趣

实践能力的培养难以在课堂中全面施行，主要由于课堂教学的时间及课时有限，因而兴趣的培养则有着极其重要的影响意义，能够让学生将实践能力的提升从课堂中迁移至生活，从而使得实践的培养范围得以横向拓展。在此过程当中，则需教师注重学生实践积极性的引导与开发，使其能够在兴趣动力下发掘生活中的语文元素，进而提升语文的能力水平。同时，在兴趣的作用影响下，学生亦能够逐渐领悟知识的启发教育，从而在生活中逐渐提升语言及听说读写等能力的实践活动。例如，在《沁园春·雪》中，其所在的单元内容是以注重学生朗诵能力的培养，教师则可借助多媒体及信息技术资源，将相应的朗诵视频、音频等内容进行课堂播放，让学生在课堂中进行倾听和模仿，进而为学生提供课外演讲朗诵的资料视频或内容，让学生观察其中的语言表情、动作神态，倾听其中的音调特点，进而让学生在课余时间里尝试模仿。为提高实践兴趣以及学生的行动力，教师在课外资源内容的选择上，则可选取具有趣味性质的内容，调动学生模仿的积极性，并要求学生将自己模仿的小视频录制分享至班级群。如此一来，学生的实践兴趣则能够被充分调动，同时，亦能够在教师的活动要求下，积极落实实践活动，从而有效达到实践能力培养的目的。

四、开展形式多样的课外活动

实践能力的培养可从多个层面展开设计，除课堂形式之外，在课外活动的组织上，亦可将活动的形式多元化组织设计，以调动学生实践的积极性与参与性，从而达到实践提升的教育教学目标。在语文的学科教育中融入了丰富的人文、育人的元素，因而在课外活动的开展过程当中，亦可从多个角度进行实践组织和培养。例如，在节假日时期，可组织带领学生至市内的各类博物馆如历史博物馆、科技博物馆、美术博物馆等进行参观，以拓展学生的文化领域及文化的认知，进而在参观结束之后让学生将其参观的体验感触写下来。再如，组织学生至社区参加志愿者活动，以促使学生在社会实践中感受人文关怀，培养其道德品质等等。这样的课外活动的开展，不仅能够增强学生语文实践的学习体验，亦能够使其更好的接触和了解社会，从而学习更多的知识内容，丰富其语文的素养。

五、结束语

学生实践能力的培养需要学生具备一定的实践探索及创新能力，从而有效实现现代教育中对于学生发展教育的标准及要求。教师要明确传统形式下的课堂已不再适用于现代全面教育的思想理论，因而教师需积极采用新的教学方式，以促使学生的兴趣不断提升，实现其实践能力的有效发展。

参考文献：

[1] 侯慧丽. 浅谈初中语文课堂教学中学生语文实践能力培养[J]. 当代家庭教育， 2020， 000（002）：P.93-93.

[2] 李荣的. 浅析初中语文教学中学生实践能力的培养[J]. 读与写（上，下旬）， 2015， 000（017）：301-301.