新课改背景下初中美术鉴赏教学的创新实践

岳小丁

摘要：随着教育行业的飞速发展，美术鉴赏也越来越受到重视，成为初中美术课堂，缺一不可能内容。据新课改相关规定可得知，课程的教学需要创新，美术鉴赏也不例外。只有根据学生的学习特点，个性差异，制定相关的教学方法，这样才能提高学生的美术鉴赏能力，提高学生对美术的兴趣，本篇文章针对新课改下初中美术鉴赏教学的创新实践进行探讨。

关键词：教育行业;美术鉴赏;新课改;美术的兴趣

引言：

兴趣是最好的老师，若想要提高学生美术鉴赏的能力，就必须是其对美术学科产生浓厚的兴趣。美术鉴赏能够使初中学生对相关作品进行评析，陶冶其情操，在一定程度上，促进学生对美的认识。在对作品进行鉴赏的过程中，不仅可以使学生拥有丰富多彩的视觉体验，还能丰富其情感和艺术体验，激发其在美术上的潜能，有利于初中学生的全面发展。

一、初中美术鉴赏课程现存的问题

众所周知，受到应试教育的限制，学校及家长把大部分时间都花在提高学生文化课程成绩方面，从而忽略了学生其他方面的发展，美术鉴赏这一课程常常受到忽视。部分学校甚至将美术鉴赏课程改为文化课或自习课，使学生不能够接受良好的美术鉴赏教育，这不仅不利于学生美术实践和美术鉴赏能力的提高，同时，也不能够使学生形成一个完善的人格。

经过相关数据调查，大部分学校的美术鉴赏课程资源，仅仅是所配发的美术教科书，而教师在上课过程中所运用的教学方法也较为陈旧，导致初中学生不能够在美术鉴赏课堂上集中注意力，教师授课也总是敷衍了事。对于课上的多媒体教具，也不能够及时使用，从这些问题可以看出，开设美术鉴赏课程对中学生来说是流于形式。因此，必须提高家长和学校对美术鉴赏这门课程的重视，在课堂上，对教学方法进行革新和优化，保证学生能够在课堂上集中注意力。

美术鉴赏课程相对来说是有一点枯燥乏味，且部分中学生对美术鉴赏课程较为陌生，不能真正的了解美术鉴赏课程的教学意义，而教师也不能够积极对其进行讲解，这导致课程上学生不想学，因此，教师必须提高美术课堂的趣味性，吸引学生注意力，使课堂丰富多彩。

二、初中美术鉴赏教学的一些创新方法

（一）提高美术意识

大部分家长给孩子报文化课的辅导班或者特长培训班，大多都忽略了美术鉴赏这一门课。因此，必须提高家长对于美术鉴赏上这门课程的重视，由此才能带动学生。此时需要家长和教师互相配合，学校可定期举办美术作品赏析的讲座，由专业教师进行讲解，并邀请家长去参加，使其深刻的了解到美术鉴赏的意义，这样会使中学生对美术鉴赏这门课程有新的认识，从而重视美术鉴赏。

（二）营造一个良好的美术鉴赏课堂氛围

对于初中学生来说，一个良好的课堂氛围不仅能够提升课堂效率，还能使学生在学习过程中提高对于美术学科的热爱，从而培养其对美的鉴赏能力。以往的美术课程以教师讲解为主，学生听讲为辅，这种方式对学生的美术鉴赏能力的提高见效甚微。新课改中提出，学生是学习的主体，美术老师可在课堂中让学生体会到其主体地位。例如在这一幅画进行赏析的时候，教师可首先询问学生对这幅画的评析见解，其次，再对其进行指导，并对这幅画的赏析进行深刻的讲解，这样不仅能够加深学生的印象，还能使学生对美术鉴赏有新的认识，提高其美术鉴赏的主动积极性，有利于培养美术实践能力。教师还可以在美术课堂上给学生讲解课外的美术知识，扩充学生的美术知识库，为培养学生美术鉴赏能力做铺垫。

（三）引导学生培养美术鉴赏的能力

据新课改相关规定，不仅要求学生学习知识能力，更要注重综合素质的发展。在美术鉴赏这一门课中，教师不能只教学生如何赏析美术画作，而是帮助学生开拓视野，形成对美的独特认知，并能够在生活中发现美，认识美，感受美，能够对艺术作品进行全面的赏析。例如赏析的画作不能够只局限于教材内。教师可根据初中学生的相关知识能力，在网络上以及其他渠道搜集中西的著名画作、艺术雕像、摄影作品、手工剪纸、平面设计图甚至是书法作品等，教会学生多元化的赏析艺术作品，才能彻彻底底的培养学生的美术鉴赏能力，开阔其艺术视野。要注意的是在此过程中，教师要注重对学生的引导，由于初中学生的鉴赏能力相对来说较低，在进行赏析的过程中，会遇到很多难题，若教师不能对其进行及时的帮助，会使学生产生挫败感，从而降低对美术欣赏的兴趣，甚至扭曲对美的认识，这不利于其综合发展。

（四）丰富美术资源

大部分初中学校对美术的重视程度不够高，导致与其相关的资源少之又少，这不利于培养学生的美术鉴赏能力。学校可以定期举行美术鉴赏的讲座，并要求相关教师和家长一起参加。同时也可以定期举办绘画大赛及作品赏析大赛，让学生踊跃报名，在参赛的过程中，培养学生的美术实践能力及鉴赏能力，同时，还能够促进学生的特长发展，在学生的全面发展方面发挥积极作用。学校可以在图书馆对美术板块进行资源扩充，有利于学生补充美术知识。

结束语

对初中美术鉴赏的教学方式进行改革，能够在很大程度上促进初中学生对美的赏析能力，保证其全面发展。新课改对美术课程方面的规定也要求教师必须打破以往陈旧的教学方式及教学观念，提高学生在美术课堂上的积极主动性，掌握美术鉴赏的一些技巧，并建立对美的认知和对艺术的多元化欣赏能力，这对其综合发展有着很大的积极作用。

参考文献：

[1]施秀金.新课改背景下初中美术鉴赏教学的创新实践[J].东西南北：教育，2020：0049-0049.

[2]王建勇;.新課改背景下初中美术鉴赏教学的创新实践[J].美术教育研究，2019：130-131.

[3]汪枝萍.新课改背景下的初中美术鉴赏教学[J].读与写，2019：186.