游戏化教学在初中信息技术教学中的应用探究

杨斌

摘要：信息技术在近年来的发展中取得了很大的进步。它被广泛应用于许多领域。与其他技术相比，它有更多的优势，可以为教育的发展提供更多的帮助。初中信息技术教师加强运用信息技术实现学生学习兴趣的有效培养，还可以提高学生的逻辑思维能力，而游戏教学法可以将游戏融入教学过程，帮助学生掌握更多的知识，提高他们学习信息技术的兴趣。

关键词：信息技术;初中信息技术;信息技术教学;游戏教学法

在初中进行信息技术教学时，许多教师会受到传统教学理念的影响，思维方式也会随之改变。游戏化教学是近年来被广泛应用的一种教学模式。在游戏化课堂教学中，学生可以专心听讲，激发学生对信息技术学习的兴趣，使信息技术课堂充满兴趣，进一步提高师生的学习效率。

1游戏化教学在初中信息技术教学中存在的问题

如今，许多教师已经逐渐广泛使用信息技术，并在教学中发挥了一定的作用。但是，在信息技术的运用上还存在一些问题，导致信息技术不能在教育中发挥积极作用。

信息技术的运用直接影响着教育改革的发展，无论是教学内容、教学方法还是教师的教学理念都受到了信息技术的影响，发生了很大的变化。在教学过程中，如果教师能运用信息技术进行教学，并能将各种多媒体文件整合到课堂教学中，就能提高课堂教学氛围的趣味性，使学生逐渐培养学习兴趣。此外，教师在课堂教学中有着重要的地位，教师在教学过程中承担着教学任务，如果教师能够进一步加深对信息技术知识的了解，让学生始终在良好的学习氛围中完成信息技术任务，可以让学生对信息技术的学习兴趣越来越高，还可以实现对自己信息技术技能的有效训练，提高学生的智力水平，提高信息技术教学效果。

2游戏化在信息技术教学中的作用

运用游戏教学法，激发学生学习信息技术的兴趣。在课堂学习过程中，如果只进行枯燥的课堂教学，很难激发学生的学习兴趣，吸收足夠的知识。所以，老师可以使用游戏教学方法改进传统的课堂教学氛围，比如可以在各种硬件设施和游戏的帮助内容展示教学内容，并鼓励学生积极参与教学过程，为各种不同的设施，参加各种游戏活动，学生可以在愉快的氛围中完成信息技术知识的学习，提高学习效率，也促进学生思维能力的有效提高。例如，教师可以在课前引导学生做节奏练习，提高课堂的活力。如果教师忽视这一点，很可能导致学生课后无法进入学习状态，最终影响学生的学习积极性。在课前选择节奏练习时，教师可以利用信息技术寻找一些动作片段供学生跟随和模仿，从而激发学生参与游戏的积极性。在对学生进行教学时，可以利用一些信息技术来丰富信息技术课堂，信息技术的应用为课堂教学提供了极大的便利，同时也可以使课堂教学的内容变得更加丰富，使学生掌握了大量的信息技术专业知识。

3游戏化教学在初中信息技术教学中的应用

3.1在游戏中培养合作意识

对于中学生来说，同学之间的交流是非常重要的，在课堂教学中融入游戏可以让学生参与活动，有更多的机会与学生交流，发展同学之间的关系，可以让学生意识到团队的重要性，有效地培养他们的合作意识，此外，游戏还可以加强师生之间的互动和沟通，使师生关系变得更加和谐。而通过游戏教学培养学生的合作意识，也可以在生活中发挥重要作用，可以让学生在与他人友好合作的情况下完成工作，在建立团队游戏时，教师应该鼓励学生之间发展合作关系，让他们学会完成每一项可以互相帮助的任务，共同完成任务。

3.2培养和激发学生的学习兴趣

老师在课堂教学中，如果使用传统的教学方法很难让学生关注教学，很难让学生们对学习的兴趣，所以老师在教学过程中使用一些有趣的方法，然后在教学过程中渗透的教学内容，改善教学效果。在初中信息技术教学中，教师可以在课前组织学生做韵律操，活跃课堂气氛，有利于教学质量的进一步提高，使学生对信息技术学习产生兴趣，在学习过程中更能集中精力。此外，游戏教学让学生在课堂学习中获得更多的动手机会，参与大量的实践活动，有助于学生加深对教学内容的理解，掌握更多的知识点。还可以培养学生的自主学习能力，使学生积极参与学习过程。在课堂教学中，教师要合理选择游戏，确保这些游戏能够吸引学生的注意力，尽量选择一些他们感兴趣的游戏，并确保这些游戏是积极的。最后，尽量选择一些游戏的教学内容和相关性，能够有效地将故事在游戏和教学内容，充分发挥教学资源的作用，提高教学质量，教师应注意当被告的玩这个游戏，始终将游戏化作为教学的首要目的，教师应抓住游戏的应用水平，否则可能会导致游戏化教学方法的负面影响。因此，合理控制教学与游戏的关系也是当今教学工作者思考的重要课题。

3.3使用多媒体可以提高教学质量

在课前节奏练习过程中，教师可以利用多媒体设备和网络技术，有效地提高教学质量。如今，中国正处于信息时代，网络技术已经广泛应用于各个领域。如今，初中生也很早就接触到了网络。他们的手机和电脑在日常生活中都离不开网络。许多初中生都喜欢玩游戏，但他们从游戏中得到娱乐，几乎没有任何积极的效果。如果老师能将游戏融入到过程中，学生在游戏的过程中可以提高自己的兴趣，也可以在更轻松的状态下听课。

3.4教师应及时干预，做好游戏过程的调节

在教学过程中融入游戏是为了让学生能够在愉快的氛围中学习信息技术，并为他们提供学习平台，运用游戏教学方法进行信息技术教学的教师应该充分参与到游戏过程中来，必须对游戏过程进行严格的监督，如果发现学生的游戏过程中违规行为，提醒他们，并要求他们改正，并要求他们完成游戏必须按照游戏规则可以顺利进行，在比赛中如果混乱，老师当场实施监管，防止课堂混乱影响教学活动的顺利进行，并且教师要科学的控制游戏时间，在正确的时间选择正确的游戏，保证游戏与教学的完美结合，不仅可以让学生开心的完成课堂上的游戏，而且还能高效地完成教学内容的学习。在教学过程中，老师要时刻关注班级中的每一个学生，确保他们都参加了游戏活动。

结束语

总的来说，与教师在传统教学活动中使用的方式相比，信息技术可以显示出更多的优势，因此教师必须了解学生，同时也要深化对信息技术的研究，有针对性地开展信息技术教学活动，进一步提高信息技术教学效果。

参考文献：

[1]屈小蕉.初中信息技术教学中游戏化教学的应用探究[J].课程教育研究，2020（51）：37-38.

[2]石冬梅.游戲化教学在初中信息技术教学中的应用[J].电脑知识与技术，2020，16（30）：183-184.