新时代如何实施道德与法治教育

摘要：在贯彻党和国家的教育方针、政策下，以立德树人为根本任务，德育教育提到国家层面，要求学校从小“为党育人，为国育才”，那么学校要如何做呢！

关键词：立德树人;智美课堂;五育融合;家校共育

一、以道德与法治教育为突破口，全面推进素质教育

道德教育是学校教育中不可缺少的组成部分，是全面实施素质教育的重要内容。我校多年来坚持德育为首，五育并举的办学方针，推进素质教育，着眼学生的终身发展，以品德合格培养学生健康成长，现在，我谈谈学校是如何实施这一办学理念的。

1、提高认识德育首位

在“应试教育”依然顽固占领家长和多数教师意识形态的社会大背景下，要实施好德育教育，可谓阻力重重，如何找到突破口，让小学生从沉重的书包中解放出来，让孩子们充满灵气地学习和自觉地遵纪守法，管理者必须得找到一个支点，我们找到了这个支点，那就是——德育为首。我们分析一下当前中国现行的高考体制和对学校的评价机制，德育教育面临的阻力，根本原因是道德教育边缘化，使得“双减”要落到实处真的很难，即使在课程表上体现了，但在执行中，也有被其它课占用，或者让学生自习的现象，即使按课表上课了，往往也是敷衍了事。安排在课表中的道德与法治课形同虚设，这样就导致学校道德教育不管，教师敷衍，家长不问的局面，道德与法治教育成了当前教育中的短板。综上所述，要在学校全面推进并深入实施德育法制教育，必须从唤醒认识开始。要认识到学校开展德育教育培养什么的人，为谁培养人的问题。教育改革的目的就是要培养以德为先、五育并举的人才，所以，学校从道德与法治教育入手实施学校的教育改革是十分可行的，但这需要学校领导的高度重视。此外，学校德育教育的有效实施还需要学校、教师、学生、家长的参与。要让家长认识到道德与法治教育对孩子今后发展的关系，转变固有的观念和认识，能够支持孩子，配合学校有效实施思想教育。

2、道法教育，贵在落实

提高了认识，我们确立了学校道法教育实施的方向，便不断探索着道法教育实施的有效策略。我校道法学科课程开设一直坚持课程计划制度。开学初，学校组织道法学科教师统一进行教材培训，深入钻研教材，研究课标，依据学生的年龄特点制定相应的可行性课程计划。学校工作计划中也专门制定了对道法学科这一块的管理计划，明确规定了一学期中各年级的教师要达到的课时量，要具体实施哪些道法教育活动，做到有计划早准备。学校通过常规“六认真”检查、听预约课或推门课等管理方式，加强对道法学科教师的日常教学指导。要求教师精心设计教案，准备精美的多媒体课件和组织教学，有条不紊强调做好课前准备，提前告知孩子：下一节课学什么？做些什么准备？这是学习的开始，是道法教学的重要一环。学校要加强检查、评比，形成常规，保证道法课中学生的参与度，力求每一堂课都扎实有效。在有效的课堂教学中，教师能点燃学生学习道法学科的兴趣火花，激发学生学习道法学科的热情。探究道法教学与其它学科的整合，要打开学校资源教育的视野，不仅仅让学生在道德法制课上受到熏陶，更应该创设多种多样的活动，培养学生的思想意识。学校可以根据学生爱好开设特色课程，如软笔书法、国画、水粉画等特色活动，提高学生的参与面，搭建学科德育教育的资源整合。我校以“尚美”文化为引领，以“智识+美育+德育”为理念的“智美”课堂。在这样的课堂中，我们的老师在“引导自学、引入新课、沟通激趣、突重破难”中，融入在德育理念教育中。教师创设情境，创设一种能引起学生积极的情绪和态度体验，从而让学生主动学习的教学心理氛围。营造引入新课的开端，学生乐学、好学精神。比如在教学《中国有了共产党》这一课时，用歌曲《没有共产党就没有新中国》导入，让学生在美的旋律中进入道法课的学习。其次，引导自学合作，合作学习可以使学生在互动中提高学习效率，让学生相互取长补短，相映生辉。所以，在教学时，我们可以引导自学，在教学《选举产生班委会》一课时，让学生分小组学习，用美术知识画一棵大树制作班委分工示意图，让学生在合作学中明确班干部的职责，明白朴素的法制规则。第三：师生互动，营造沟通激趣氛围，著名教师窦桂梅说过：学生的感悟能力就如同杠杆上的支点，对人的发展来说，学生的感悟能力的高低正决定今后能否撬起这个“地球”。课堂上，创设典型场景师生互动，把学生的情感活动与认知活动结合起来，能更好地激发学生的热烈情绪，一位老师在教学《我的家乡》一课时，和孩子们一起写家乡赞美的诗歌，然后一起分享交流。既运用了语文课的作诗，又让学生受到了热爱家乡的教育。第四：有效评价，掌声与微笑是一种胸怀，是一门艺术，是一种情感的流淌。在课堂上，老师巧妙地评价学生，既能拉近師生心灵上的距离，又能充分展示教师评价艺术的才艺。一位教师在《传统美德，源远流长》的结束环节中，让孩子们发现并评价班上孩子的美德，树立了榜样，并有效地评价了美德。

3、开展丰富多彩的道法教育活动

为了让道法教育之花尽情绽放，学校组织学生进行社会活动。如文艺演出、街头百米书画现场展示、科技创新活动、端午感恩包粽子、做香包等中华传统文化活动，实现了道德教育从课堂走向舞台、从课堂走向社会，让孩子们感受中华文化的博大精深，使学生受到思想上的熏陶感染。学校借重大节日活动让教育之花绽放。如：每年“六一”是学校一年一度校园艺术节，小品歌舞演出，书画现场展评，手工制作展览，科技小发明展示，小论文评选，演讲赛，优秀作文分享等竞相登场，好戏连台，可谓是学校、来宾、领导、家长关注的盛宴，也是学校孩子展示自己特长的大好机会。新年元旦班级歌咏会为全校每个孩子建立了一个登台亮嗓的机会，围绕一个道德教育主题开展课本歌曲与精典儿童歌曲的演唱，每个孩子从心灵上受到启迪教育。还有三八节感恩诵唱，敬老节慰问表演，建队节仪式与艺演，校园课间集体舞推广比赛等等形式多样的思想教育活动，使学生能知礼仪守规则。

4、教研、科研促进道法教育改革深入推进

要想学校的道法教育深入、扎实、有效开展，并且开展得有理有据，道法教育的课题研究是必不可少。我们学校就以科研促进道法教育，每年都有研究课题，有的正在研究，有的获奖后进入成果推广阶段。以研促教学，是道法教师成长的肥沃土壤。学校在综合组下分设了道法科研组，定时开展日常道法教研活动，并常常邀请道法教研员指导。此外，还根据上级结队安排和校际联系，积极安排道法学科教师参与到农村支教工作中去锻炼，在自研、互研、共研的氛围中促进教师的专业成长。外派学习，拓展视野，学校努力争取机会，积极外派道法教师参加各级专业培训和教学研讨会，并组织全校道法教师进行二级培训。

二、以道德与法治思维进行班级管理

1、小班管理，推进德育

我们学校的大多数班级都实行的是小班化管理制度，就是将学生分成人数基本一致的多个小班，以大化小，面向全体。据我所知，有些班主任在管理班级上很有一套，有的将小班分好后，由小班长负责全面管理工作，下设作业班长、纪律班长、活动班长、资料班长、保洁班长、安全班长、礼仪班长，这样一分配，小班内人人都有事做，个个都是主人。当然，各个小班也不是各自为政，因为在小班之上还有一批大班管理干部，这些干部既要负责督促指导小班的管理工作，又要负责与教师对接，为教师的工作服务。有的教师还制订了明细的小班干部和大班干部的评价细则，有的周周评，有的月月评，有的期期评。评价方案、奖励机制也是百花齐放。总之，这样的管理模式，就是班级“法制”，既减轻了教师的负担，也培养了孩子的管理能力，更有效地增强了班级凝聚力，值得推崇。

2、家校沟通，携手共育

教师要与家长协调好关系，增强班级凝聚力十分重要。由此我也想到了我们学校的班主任，他们管理班级可以说是细致周到。我们都知道，在当前“安全”这根高压线下，我们开展工作都是畏首畏尾，不敢大刀阔斧。但我们学校的班主任教师有丰富的工作经验和方法，他们利用校讯通，开通班级QQ群，建立班级微信群，与家长时常交流，积极沟通，有的教师甚至每一个月会给家长写一封信，和家长交流教育方法，老师们凭着高度的责任心，以教师的教育智慧，指导家长的家庭教育，赢得了家长的信任和感谢。有的教师采取在批改作业时，给家长分享一两句话，在孩子的作业上与家长随机交流。因为有了这一系列深入细致的工作，做好了家校沟通，形成了家校合作的合力，有力地推进了我们学校的道法教育教学工作。“在深入推进课堂结构改革，全面提升学校办学质量”的今天，校长用怎样的理念办学，直接决定着教师的专业发展方向。我的办学理念非常明确，那就是——“艺术特色素质教育”，在此办学过程中，我坚持“物尽其用，人尽其才”，发现每一位教师的闪光点，提供平台让每一位教师尽可能地发挥自己的特长，尽自己的一份力量为学校的发展添砖加瓦，通过学习重视道德与法治教育，这几年学习获得许多奖励和荣誉。

最后，我想说，对于学校的道法教教育，这可以说是一门大课程，这门课程允许百花齐放、百家争鸣，但是我们只有在这门课程的实践里且行且思，不断总结，这门课程才会形成经验，才会如一面镜子一样供人参照。未来的路很长，我们要做的还有很多，在眼前的日子里，让我们互相学习、共同研讨、共谋发展。

参考文献：

[1]鲁洁.再论"品德与生活"、"品德与社会"向生活世界的回歸[J].教育研究与实验.2004（04）

[2]郑新蓉.多元文化视野中的课程与教材建设[J].教育研究与实验.2004（02）

作者简介：

李启益，男，1971.01-，汉族，大学本科学历，叙永县师范附属小学，高级教师，研究方向：学校与教学管理、校园文化建设、素质教育、艺术教育等。