谈农村小学体育教学“教“学”与“玩”的有效结合

冉俊艺

摘要：游戏是小学生非常喜爱的一种活动形式，特别是在小学阶段的体育教学当中，游戏的占比是相对比较高的。所以，在现阶段，农村教师在小学体育教学开展的过程当中也应该加强教学的组织协调和安排，不断的推动教学与玩之间的有效结合，让教学在开展的过程当中能够做到寓教于乐，推动教学的质量和效果得到持续的增强。

关键词：农村小学;体育教学;“教“学”与“玩”;结合

前言：寓教于乐是现阶段课程教学开展过程当中非常重要的一个理念，特别是在面对农村地区的小学生使，只有不断的加强游戏和教学的融合，才能够让学生积极的投入到学习当中，真正的達到教育目标。所以，在现阶段，结合体育教学的特点，教师也应该对该理念积极的进行融合，展现游戏的价值和作用，助力学生获取到更好的成长和发展。

一、农村小学体育教学“教“学”与“玩”的有效结合意义

在体育课程教学开展的过程当中，教学和玩的有机融合是非常关键和必要的。一方面，能够更好的让农村体育教学在开展过程当中突破传统教学中将智育作为中心的应试教育体系，在体育课程教学当中打破农村地区的局限性，对素质教育进行推动。另一方面，也能够在教学和玩融合的过程当中让学生的创造性和主体性得到最大化的发挥，让学生的潜能和智慧得到开发，有助于学生逐渐的健全个性，获取到更加综合和全面的成长与发展。所以，在现阶段，一定要不断的追求教学思路的创新、环境空间的拓展，从而真正的使得融合效果能够变得更好。

二、农村小学体育教学“教“学”与“玩”的有效结合对策

提高教师素质，实现有效融合

为了更好的实现寓教于乐，让教学和玩之间的融合效果变得更好，首先作为教师就应该在教学工作当中推动自身素质的不断提高，让整个教学环境得到完善和优化，让彼此之间的融合效果能够变得更好。在教学活动开展的过程当中，教学往往是一种双边活动，学生是活动开展的中心，而教师则要发挥关键作用，不断的展现自己的教学水平、教学能力和素质，保障体育教学在开展的过程当中更加高质。

例如，在对教学和玩互相结合的过程当中，身为教师，首先应该对这样的理念积极的树立，懂得在体育课程教学当中寓教于乐的重要性，以此作为后续彼此融合非常关键的基础。在后续课程教学设计的过程当中，一定要充分的融合小学生当前体育学习的特点，在游戏设计时不能过于复杂，应该与小学生当前的实际情况和年龄特点更加适应。在活动开展过程当中，也可以适当的对内容进行变化，对一系列的游戏项目进行生成，在游戏当中应该通过简洁和准确的语言对游戏内容和规则进行讲解，帮助学生快速掌握，更好的沉浸在游戏的氛围当中，让最终游戏价值得到最大化的发挥。

创新教学思路，实现有效融合

在日常体育课程教学开展的过程当中，在教学和玩互相融合的过程中，作为教师，一定要不断地追求教学思路的创新，将更多趣味形式潜移默化的融入到各个环节当中，真正的让学生在体育锻炼的过程当中增强体验和感受，在游戏氛围下快速的对技能有效的进行掌握。

例如，在立定跳远教学开展的过程当中，教师就可以对游戏进行开展。比如，可以对“过陡坡”这样的游戏情境积极的进行创设。在游戏开展的过程当中，可以摆好道具，作为障碍，带领学生步行到障碍物之前。在这之后，就可以对学生积极的进行引导：“现在我们在前进的过程当中遇到了一些障碍物挡住去路，我们应该怎样做才能在不破坏障碍物的前提下过去呢？”大部分的学生在这时都会联想到跳跃。教师就可以继续进行引导：“那么在跳跃的过程当中，我们要怎样去做才能够避免碰到障碍物？应该注意哪些要点呢？”教师引导学生思考并趁机对立定跳远的要点进行传授，让学生在明确理论后进入到实践中，看谁能够跳的更远......通过这样的方式就能够在无形当中增强游戏氛围的构建，让学生能够在游戏的带动下获取到更好的成长与进步。

拓展环境空间，实现有效融合

在体育课程教学开展的过程当中，环境空间的拓展也是尤为关键和必要的。能够在无形当中更好的达到理想的教育效果，让环境的价值和作用得到积极的发挥。这就需要体育教师应该对农村地区的资源优势充分的进行利用，让整个游戏形式的呈现变得更加精彩和生动。

例如，教师可以将游戏的主题设置为——“寻宝”。在活动开展之前，应该对周边的森林资源、社区资源进行运用，来对一些关卡和环节进行设计。在后续游戏活动开展的过程当中，鼓励学生3～5人自由的组成小组来为学生创造合作和竞争的氛围。在游戏活动开展的过程当中，教师应该鼓励学生在教师提供的地图上逐渐的找寻到线索，在挑战之后获取到线索，最终看哪一队伍能够突破重重挑战获取到最后的胜利，找寻到宝藏，教师给予适当的奖励和排名，后续根据学生的表现情况来对奖励进行发放。在这样的模式下，能够更好的提高学生的挑战欲望、适应能力、参与感、团队协作精神。让学生的体育和智育能够获取到双重发展，展现出教学与玩互相融合和结合的价值和作用。

突出有效评价，实现有效融合

除了以上这几个方面，为了在体育课程教学开展的过程当中更好的展现出教学和玩之间结合的价值和作用，在现阶段，也应该对有效评价工作大力的进行突出。通过这样的方式展现出评价的作用和价值，达到理想当中最佳的评价效果。

例如，在日常的教学环节当中，教师一定要展现出自己的作用，更加注重对学生群体的观察，应该在结合的过程当中观察学生群体，对学生的表现密切的进行关注。在评价环节中鼓励学生自评、互评等等，使得学生能够成为评价的小主人。此外，对于一些学生的精彩发现、优异的表现等等，教师可以拍摄成图片或者视频最终上传到互联网平台当中，可以上传在校园网、班级平台或者微博当中，让家长和学生通过观看能够感受到外界的评价，让学生能够更好的增强自信和成就感。在后续体育学习当中更加主动的积极。这样就能够更好的展现出各个环节之间互相衔接的作用和价值，使得教学和玩互相结合的价值得到展现，推动学生在此过程中更好的进步。

结论：总之，在新时期的背景下，在小学阶段体育课程教学开展的过程当中对寓教于乐这样的理念进行融合，推动教学和玩之间的有效融合是非常关键和必要的。能够在无形当中推动课程教育的创新，带动学生获取到更好的成长与进步。

参考文献：

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