探析初中英语教学如何在减负背景下提高课堂效益

陈琳

摘要：伴随着双减政策的出台，不仅能够提高课堂教学成效，还可以进一步削弱学生的学业负担，缓解教师的教学压力。教学成效的提高需要从多角度全方面着手，在培养学生英语学习兴趣的基础上进一步提高教学质量，有效减少学生的学习阻碍。另一方面则进一步优化教学内容，丰富教学资源，帮助学生更加有效的去理解与记忆知识点，争取将课堂所学知识点吸收并内化于心，切实减轻课后的学习负担，让学生逐步的促进英语综合素养的进一步提高。基于此，本文重点探究了初中英语教学在减负背景下提高课堂效益的有效性策略，以供相关人士交流参考。

关键词：减负背景;初中英语;教学效益

引言：双减政策的实施是我国社会发展与经济的必然需求，教育虽然不能决定经济的发展，但是却可以相互推进相互影响。伴随着我国国家整体实力发展步伐的加快，高素质人才是社会与市场发展的核心需求，但高素质人才应当是创新能力、思维能力以及实践能力多种能力均衡突出，而不是应试教育背景下培养出来的考试机器。双减政策的核心是削弱学生不合理的课业负担，提高课堂学习成效，使其具有更多的精力与时间展开兴趣发展和社会实践，进一步强化新时代教育，全面育人整体效能。

一、改变教学理念，落实减负增效

但随着现阶段双减政策地不断推进，教学理念也随之不断革新，以往陈旧式的教学手段已无法适应现阶段的教育发展，所以教师应当积极革新教学方式来开展高效的英语教学，帮助学生切实有效的理解与掌握知识。教师可以为学生创设教学情境，帮助学生在学习当中进一步提高自身的阅读与写作能力，培养其优良的阅读习惯。在教学开展中，教师也应当为学生提供更多交流与互动的机会，提高学生的口语能力。教师也应当充分的意识到考试的作用在英语授课过程当中，让学生学会如何去阐述与表达自己的想法。

例如，在人教版七年级上册英语Unit 9《My favorite subject is science》一课的教学开展中，以往的教学方法是教师让学生根据进行预习，然后分段落讲解并翻译的过程。但是这样的教学方法不能有效激发学生的学习激情与欲望，学生对于陌生的东西没有任何求知欲望与探索欲望，所以教师应当渐渐的转变自己的教学理念。如今双减政策的出台渐渐渗透到教育教学过程当中，教师应当重点注重在课堂上的教学效率。要让学生尽可能在课上以高效的方式来完成学习。如在本节课授课过程当中，教师可以让小组讨论的方式来展开学习活动，这样每个学生都能够动力满满的参入到课堂当中，并积极阐述与发表自己的想法。尤其是对于英语这门语言类学科而言，学生一定要经常的去阅读与写作，才能够促进自身水平的进一步提高与发展。

二、结合直观手段，强化教学成效

在初中英语教学优化与创新之下，教师应当注意到减负增效对于提高课堂教学成效的重要意义与价值，应当切实彰显学生在课堂上的中心地位。当学生切实掌握英语基础知识时。便能够在课堂上实现自主性与积极性的学习目标。当然，初中教师也需要做好课前的准备工作，以减轻学生由于认知能力薄弱而产生的学习负担，确保学生能够将全身心投入到英语课堂学习中，以动力满满地展开英语知识的学习与探究。

例如，在人教版八年级上册英语Unit 2《How often do you exercie？》一课的教学开展中，教師可以事先对课文进行预习，进一步寻找其中的重难点知识，并制作教学微课，在上课时将微课课件播放给学生，促使学生能够切实突破教学重难点，也可以寻找一些单词记忆的规律，进一步降低单词学习的难度，促使学生轻松的学习与掌握新单词。教师还可以在学生学习 How often do you exercise？这篇课文时，询问一下学生都喜欢哪些锻炼方式，多久会去锻炼一次，通过这种方式切实带动学生的学习激情，充分发挥学生的学习自主性，促使学生动力慢慢的投入到英语学习当中。在这样的高校教学当中，学生的学习效率自然会得以提高，教师的教学成效也会得到显著性的增强。

三、组织课堂游戏，完善知识体系

游戏教学作为现阶段备受教师与学生欢迎与青睐的教学形式之一，以游戏的形式组织开展初中英语教学活动，能够促使学生具有耳目一新的感觉，切实激发其英语学习的激情与欲望，这也就要求英语教师要注重游戏教育场景的应用与设置。教师在组织与开展游戏教学时，应当在课前设计好游戏的主题，切实挖掘有关主题的教学内容，进一步对游戏教学的形式与内容进行丰富，以切实激发学生的英语学习激情与欲望，让学生动力满满的投入到英语游戏教学当中，主动的学习与探究英语应用英语展开听说读写训练，不仅能够促使学生对英语进行有效的理解与掌握，还能切实构建英语知识体系，为节后最深入性的发展与进步提供有力的支持与保障。

例如，在人教版七年级上册英语Unit 12《What did you do last weekend？》一课的教学开展中，教师可以根据课程主题设计游戏活动，可以让学生想象一下自己最后一个假期都做了什么，是否具有难忘且有趣的回忆，并用英语进行写出，随后教师可以让学生在讲台上进行表演，让课堂上的其他学生进行猜测，并与学英语进行表达，不断训练学生的英语表达能力，提高英语表达技巧。借助于课堂游戏教学能够促进学生学习兴趣的进一步增加，加强师生之间的关系，培养塑造优良容器的课堂氛围，教学成效必然能够得到进一步的提高，对于学生的听说读写能力与综合素养的培养，具有着至为关键的意义与价值。

四、结束语

总而言之，初中英语的难度逐渐加大，学生学习的时候很容易缺乏自信心，一些教师存在通过加大练习任务与作业量的方式来提高学生的综合能力与英语水平的状况，这种方法违背了双减政策的要求，也阻碍了学生英语学习能力的进一步提高。针对初中英语课堂的教学工作，积极的加以优化，提高课堂教学成效，需要从教师的课堂教学理念来转变营造优良融洽的教学氛围，进一步丰富课堂教学手段。初中英语教师也应当积极的学习科学的教学理念与教学方法，不断提高自身的职业素养与教学能力，以此来适应学生的发展与变化。

参考文献：

[1]毛仲超. 基于减负增效背景下小学英语混合式作业模式的探究与实践[J]. 校园英语， 2020（11）：1.

[2]杨星月. "减负"与"提质"——"双减"背景下低年级语文教学的思考与实践[J]. 语文教学通讯， 2021（47）：3.