磨课如磨镜

蔡兴红

什么是幸福？想必不同的人对此有不同的定义。与我而言，坚持做好一件事就是幸福。

印度一位哲学家曾说：“真正的老师只对他自己下功夫，就像磨一面镜子，他把自己最终当成了镜子。”对此，我深以为然。磨镜要有工匠精神，磨课和磨镜一样都是需要下功夫的。参赛磨课与我而言，受益终身！2016年9月到2019.11月三年时间，组内赛课、校级赛课、区级赛课、市级赛课，可以说是“勤赛不止”。

一、“打磨抛光”

据说，打磨抛光是磨镜的第一步。虽只是开始，但决定了后期镜子的成色好坏。现在想来，我语文生涯的第一次打磨抛光应是2017年的那一次区级赛课，执教李白的《将进酒》，代表学校参加赛课，我暗下决心一定要上出一堂好课。

备课时，我大海搜针式地搜索优秀教案，下载名家课堂教学实录，从中摘取自认为最精彩的部分，费尽心思地拼接、加工，形成“自己”的教学设计。但试讲过程中，整个课堂感觉完全是生搬硬套。后来，在教研组同伴们的帮助下，教学设计的非常圆润完美。但正式赛课时，整堂课如死水一般，教和学完全分离。

之后，在暑期培训时，区教研员张老师就四堂课做课堂教学点评时提到我的课。张老师直截了当地说，这个课的设计一看就是好课，一看就是背后有高手指点的课，只是执教者没有认真研读文本，领悟、内化成自己的课。年轻老师必须好好研读文本，好好读一读名家课例。听完点评，我感到无地自容，同时也有所领悟。回顾赛课时，整节课就像演戏一样，尽管有教师的提问，有学生的回答，但教师只是在背教案，完全按照教案的预设来含糊地甚至是不着边际地总结学生的回答，教师眼中丝毫没有学生。

自此，我开始重新审视我的课堂，关注我的学生，认真上好每一堂课，认真钻研文本。我不再生硬地套用名家设计，不再完完全全地背教案，而是把更多的经历放在研究学情、设计教学活动上。同时，我也开始按照张老师给我开的书单，老老实实地读书，并抓住一切机会观看名师课和各种比赛课，甚至教师教学用书后面的光盘也都是全部拷贝出来认真、反复观看，并做好笔记。

经过一系列研究打磨，我将学到的名师们的教学理念和方法引入到自己的教学实践中，每周主动邀请教学师父听我一次课，在边学习边实践中，课堂上的肤浅、粗糙拂去了许多，这面镜子渐现雏形。我也渐渐地明白：真正的好课不是在教师层层预设的包裹下，拘泥于设计，让学生亦步亦趋，更不是在学生面前自我陶醉式的展示，而是教师胸中有丘壑，眼中有学生，关注课堂上教和学的实际，捕捉课堂生成，催生教和學的硕果。

二、“银镜反应”

银镜反应是磨镜中的重要环节。只有经历了银镜反应，才能磨出高品质的镜子。同理，对教师的专业成长而言，好课常是磨出来的，“银镜反应”也是磨课中不可缺少的一环。2019年11月，我代表区参加市的优质课大赛，执教现代诗歌——舒婷的《神女峰》。回首这段经历，艰辛而充实。

磨课时张老师反复告诫我，一定要自己反复研读文本，有自己的想法，不能人云亦云。有了张老师的叮嘱，在备课时，我先第一时间把诗歌背下来，然后知网上大量下载舒婷和《神女峰》的相关资料，对舒婷的人生轨迹、文学主张和代表作品做了详细地梳理，在此基础上深入研读课文和单元说明，寻找教学突破口。张老师反复强调诗歌是美的，一定要读出美来，教师要首先读出诗歌的美，然后教学生读出诗歌的美。但是如何才能读出美来？如何教学生在10分钟内读出美来，是摆在面前的坎。为了读出感觉，我在教研组的监督和指导下一遍又一遍练习朗读，那段时间，可以说不分白天黑夜，张口就是《神女峰》。晚上回家还对着镜子看口型和表情，经过多日的反复演练我的范读终于得到了认可。除了教师的范读，美读环节还面临着另一个严峻的问题——如何教学生在10分钟内读出诗歌的情感美和音韵美？为了读出效果，磨课小组和我尝试着各种朗读技巧——标标点、停顿、轻音、重音、顿音、颤音，读快、读慢……不断地在不同班级、不同年级、不同学校进行尝试，不断地改正，不断地被否定，如此反复，直至赛课前三天，美读环节的效果还是没有出来。半夜回家我拿着教案边哭边想，直至那一刻，我突然意识到，如此短的时间要想让学生读出效果，不能有太多的朗读技巧，不妨就只落实重音的处理，果真第二天的试讲效果表明，这样的设计恰到好处。

其实在试讲过程中，除了美读环节的难题，美品、美悟环节也是问题频出。当时正好初中语文的市级赛课正在举行，张老师让我去初中赛课现场观摩学习，找找感觉，我有幸聆听了初中语文市级教研员唐家尧老师对初中17堂课的总结点评，家尧老师的“让学生学，任务驱动学，学生深度参与学”的真学理念让我对课堂、学生乃至语文教学，又有了新的认识和感悟。再加上赛前张老师再三叮嘱：课堂一定要有真实的学习活动发生，要把学生调动起来，牢记学生是课堂的主体。秉承这个理念，摆正自己引导者的身份，决定把课堂还给学生，让同学们自己一步一步达到彼岸。最终这堂课获得评委老师和听课老师的广泛好评。

经过三年的不断赛课磨课，我有了一种深切的感受：磨课就好像磨镜，只有经历不断地磨砺，镜子才会越来越亮，照亮自己，加速自己的专业成长从青涩到成熟的蜕变。人生中没有什么事是一蹴而就的，努力坚持做好一件事就是实现人生价值的一个过程，没有哪一步是白费的，你所做的每件事，只要努力过，都是成长，都是幸福。

参考文献

[1] 汤春权.赛课似磨镜[J].中学语文教学，2021（08）：84-86+2.