如何加强中等职业教育财会专业的实践教学

李现强

摘要：中等职业教育在进行财会专业人才培养时，要以技能型人才训练为方向，强化学生的专业实践能力，提高学生的职业适应能力。面向当前的综合性人才培养要求，中职院校在教育改革的背景下，也要落实理论教学与实践教学同步训练的目标，在夯实理论基础的同时，以实践教学的加强，提高学生的职业能力，本文主要探究了加强中等职业教育财会专业实践教学的具体策略。

关键词：中等职业教育;财会专业;实践教学;

引言：

实践教学体系的有效落实下，学生可以理解专业知识，也可以掌握财会知识的应用方式，通过实践中提供理论训练的空间，保障未来工作岗位中学生对于知识的灵活运用。构建实践教学体系，对于中等职业教育财会专业教学组织质量的提高有着积极的意义。而作为教育工作者，要立足中等职业教育背景，在把握财会专业实践教学原则的基础上，通过实践教学的创新，保障财会专业人才培养质量。

一、财会专业实践教学的原则

财会专业的实践教学要把握适应性、全面性、同步性地开展原则。作为实践教学的设计教师，要把握适应性的原则，保障专业实践教学与财会工作组织背景之间的适应，确保学生所学习的专业技能应用于工作实践，应对财务专业各岗位的工作需求。在进行实践教学之前，教师要通过全面的社会调查，明确不同岗位对于学生专业能力的具体性要求，通过实践教学体系的制定、教学的落实，确保财会专业实践教学所训练的内容与社会市场需求之间的适应，保障学生参与就业的顺利。

其次，财会专业实践教学要把握全面性的原则。由于财会专业的人才在未来的工作岗位中，既要应用专业知识，有着工作实践能力，与也要具备职业素养、心理素质。因此在进行实践教学时，除了训练学生对于工作技能的掌握情况之外，也要从道德水平、职业素养、法律意识等教育，在实践教学中对于学生进行全面训练，培养社会所需的人才，保障学生所掌握技术、技能的有效。

二、中等职业教育财会专业实践教学的优化对策

立足职业院校的教育背景，实践教学的开展要对于课堂进行优化组织，通过校内实训基地、校企合作，来保障学生实践能力训练的可靠性，保障学生所学习技能与市场之间的匹配。

（一）优化实践教学方法

针对于中等职业教育体系下，学生在进行财会知识学习时，以工作技能学习为方向的教育背景，教师要立足中等职業院校学生的学习特征，对于实践教学的方法进行优化。中职学生的抽象思维能力较弱，其更加倾向于形象化的方式理解事物、掌握理论，而教师在开展实践教学时，也要关注能力训练的形象性，通过结合实际事物，使学生对于实践有着深刻的体会，对于财会岗位的具体要求有准确的认知，保证能力训练的有效性，提高实践教学的组织效果。

形象化的实践教学可以提高学生能力训练有效性，对于学生理解财会知识，掌握财会有着积极的意义。在优化课堂开展教学实践时，教师也要注重对于课堂的开发整合，通过实践训练中，将工作技能与企业教育、学校教育相融合，使学生在对于企业工作现场的直接感知对于工作有着更加清晰的认识，在正确理解理论与时间关系的基础上，凸显整体性与综合性的职业教育理念，提高学生对于实践教学的重视，也通过内容的丰富保障实践训练的有效

（二）创建校内实训基地

校内实训基地的建设，可以为学生提供锻炼实践的机会，而真实的工作环境融入学校教育，也可以使学生对于工作的流程、内容、方法、过程有着更加准确的把握，在接近真实的环境中，运用理论知识指导实践，提高学生的专业能力。教师要根据财会专业不同岗位的划分，对于岗位进行实践模块的设置，而通过校内实训基地，通过创建工作岗位的实训环境，也可以提高实践教学的有效性。

财会专业学生的财务能力、会计能力培养是基础的任务，教师既要根据不同的工作要求创建实训基地，选择实训项目，也要认知到实践教学的独立性，对于课程的教学组织方式进行优化，针对于会计岗位所需掌握的结账、对账、编制、会议报表等工作要求，教师可以结合理论教学的不同环节，以财务管理中级财务会计学习时所获取到的理论知识为背景，引导学生在理论的认知基础上，对于会计岗位所需掌握的技能进行实际的训练，通过理论学习与实训基地课程相融合，保障学生理论认知的高效、能力培养的可靠。

（三）加强校企合作

对于中等职业院校学生开展专业的实践教学，要考虑到市场环境的变化，考虑到企业的实际工作要求，通过校企合作的模式，可以以学校与企业之间的合作互动，保障实践教学与真实工作之间的密切结合，既提高实践教学的真实感，也提高能力训练的有效性。

利用企业顶岗实习可以提高学生的实践能力工作能力，在顶岗实习中，通过学生真实的参与到工作的环境，运用所学知识进行财会工作的处理，可以系统化的训练学生的职业能力。由于顶岗实习需要较长的时间，针对于低年级的学生进行实践技能学习，则可以通过企业讲师的聘请，通过企业优秀员工对学生进行财会专业工作技巧，岗位工作要求，使学生对于社会上的财会工作有着清晰的认知，通过学生对比工作要求，反思个人实践能力训练中存在的问题，使学生在实践训练中强化训练，提高个人综合素质。

专业的学习要激发学生对学课堂实践的参与主动性。除了传统的教师示范学生操作之外，在校企合作环境下，可以通过学徒制，通过学生对优秀员工工作经验的学习，使学生既在实践中深化，对于理论的认知也在不断的尝试探索中提高岗位的适应能力，提高个人的专业实践能力。

三、结束语

中等职业教育财会专业的实践教学要立足于教育的特征，立足于教学改革的要求，在把握实践教学构建适应性、全面性、同步性原则的基础上，针对于学生职业能力训练的目标，以实践教学的方式优化、校内实训基地等科学设计校企合作的有效落实，在学校的环境下为学生提供实践训练的机会，也通过不同的实践训练模式，在理论与实践的同步训练下，提高学生对于专业技能素质掌握的有效性，通过教学手段方式的持续更新，为社会建设输送高素质的财会专业人才。

参考文献

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