高中体育教师的专业成长

曾民强

摘要：体育在我国的教育中占有重要的地位，体育教师的责任也是很重大的，有着培养学生健康全面发展的重要任务。近年来，越来越强调素质教育，教师队伍的发展也是很重要，同时大家越来越意识到体育教学的重要性，体育教师的地位也在提升。为了适应新形势的要求，要进行教育体制的改革、提高教育的质量、培养教师队伍等一系列举措。本文从目前高中体育教师专业发展现状出发，为高中体育教师的专业成长提供可行性建议，以供参考。

关键词：高中 体育教师 专业 现状 措施

在课程改革的背景下，体育教师根据教材，选择合适的教学方法，改变原有的教学模式，创新出适合高中生的教学策略。教师要改变过去的教学理念，高中体育教师应该明白唯有提升自身的素质，提高自身的教学和科研能力，才能完成任务。在新的课程要求下，高中体育教师是一个全能的人，既能够带领学生强身健体，又能够促使自己向着专业化的发展方向前进。

一、阐述高中体育教师专业发展现状

师资建设投入低，缺乏资金保障。师资建设投入较低，没有足够的资金让教师去国内外优秀的体育大学进行交流学习等，这对教师的水平提高有着很大的限制，加大对体育教师师资队伍的建设，充足的资金是体育教育事业发展的重要条件之一。现阶段高中学校，教师的工资水平是与教师的一系列评价相关联的，这给老师带来的压力很大，教师们为了在各种评价中名列前茅，矛盾和各种问题也随之而来，对于自身的教学质量和专业化的发展都忽视了。

二、浅谈高中体育教师专业发展措施

（一）树立专业化发展意识

部分体育教师对自身体育技能、专业知识和科研能力等方面的专业化发展意识不强，进而阻碍自身专业化发展。高中体育教师自身对于自己专业化水平的提高动力也是不足的，认为老师的工作是很安稳的，本身对于教育事业也不是很热爱，只是当作工资收入的一部分。还有一部分教师虽然刚进入学校热情度很高，但是随着家庭、学校等各种事情的影响，热情逐渐的消退，缺乏远大的理想和抱负，不愿意进行深入的学习，不注重提高自身的水平和能力。树立良好的专业化发展意识，教师要分析自身专业化发展情况。

比如，高中体育教师在体育教学实践中及时发现自身专业发展的不足，善于分析并总结，虚心的与其他体育教师交流合作，不仅有利于提升自身的专业发展，同时还有利于体育教学水平的提高。因此，高中体育教师应该结合自己专业化发展的优点和缺点，用强项带动弱项，逐渐形成专业化发展意识，老师必须提出有效的管理方法。当老师在剖析自己专业化发展状况的同时，还要注意寻找提高自己专业化发展水平的方法，以克服自己专业化发展的缺点。可以通过查阅教学用书、访问学校网站、查看教学案例与听课等方法，以推动教育专业化发展。切不可盲目制订教育专业发展规划实施方案，要好好分析和总结。另外就是要认真对待评估的结果，对自己的教学过程进行反思，发现自己的不足之处，想办法改正，提高自己的专业发展能力和水平。

（二）专业化发展环境

高中体育教师的能力与实际教学相匹配，一个体育教师所教授的班级数量是要有限的，学校要根据老师的能力进行合理的安排，不能够出现基本全部时间都在教学的情况。这样高中体育教师的精力也是有限的，会出现先上体育课的班级教学质量很好，后来上体育课的班级的课堂效果很差，教师在进行高负荷的工作，身心都很疲惫。高中体育教师也没有更多的时间用来参加会议、培训、学习与讨论等，也不能对自己的课堂教学进行反思，总结并改善提高，自身的专业化发展也受到了很大的限制。更不要说科研能力，更是没有时间进行调查和钻研了。学校要给高中体育教师合理安排教学任务和目标，牢记教师的专业化发展最为重要，让老师有时间有精力进行专业化能力的学习和加强。

例如，学校加强科研保障，大多数的高中体育教师科研能力偏弱，在高中体育教师自我提升科研能力的同时，学校应给予一定的支持，可以为教师配备电脑、书籍杂志、为教师购买知网账号、百度文库账号等，为高中体育教师科研创造有利条件;聘请专家开设科研活动班;提高对科研成果的奖励等。学校还应该定期举办学术沙龙和会议，让高中体育教师进行阶段成果展示，大家一起讨论交流学习，这样的进步是很快的。如果高中体育教师感兴趣的方向是一样的，可以组成科研小组，大家一起学习，分工合作，有问题共同商讨，这样教师的效率很高，针对性更强，教师们能够共同进步，专业化发展的速度也是很快的，成效也是很显著的。

（三）以案例为主多进行研究，更好促进教师专业化发展

高中体育教师要以学生的实际情况为主，自己的教学现状出发，通过发现、分析、反思、总结、改善，不断提高。高中教师要依托自己丰富的专业知识，再结合自己的教学实践，针对自己教学的问题及发现的问题，教师之间进行交流与沟通，进行深入的研究，大家共同商量出解决的措施，再将这些举措应用到实践中，重复多次，找到适合的办法，高中体育老师的科学研究能力也得到了提高，提高教师的专业化水平和能力，教学效果也是不错的。

高中体育教师要提高自己学习教育教学理论的动力。需要教师对教育理论的学习更加深入，开阔自身的眼界，阅读广泛的书籍，并加强教师间的合作交流。还要增强高中体育教师科研意识与能力。研究的主体就是教师，研究的首要任务是需要教师结合身边的实际情况，提出相应问题。像如何让高中生喜欢上体育课、喜欢训练以及如何提高学生对运动项目的理解等。教师提出问题后，拟定行动方案，提出的问题要有研究价值，进行筛选后确定问题。确定研究目的、研究范围、研究方法，还要考虑到研究对象的特点、教师自身的情况以及影响研究的因素等。

【结束语】教育的根本目的就是育人，培育对社会有用的人，从而推动社会的进步与发展。教师队伍的整体水平直接影响到教育的质量。要不断的提高高中体育教师的素质，更新观念，建立科学合理的发展体系，以教师的专业化水平的提高为重点内容。我们还需要做出很大的努力，促进高中体育教师的专业化发展。

參考文献：

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