中职学校对庆阳传统手工艺的传承

曹丰君

摘要：经济全球化带领着文化教育全球化，外来的教育文化不断冲击着我国的传统教育，如何将我们中华民族的优秀传承融入到中职校园当中来，减少外来西方文化的冲击，是现代教育中值得思考的问题。庆阳特色优秀传统文化蕴含着非常重要的教育价值。文化育人是实现我国青少年全面发展，建立正确的三观合，建立崇高的信仰的措施。对于中职学生来说全面发展是学校重点落实工作，是将民族文化进行传承的重要组成部分，受到了各级教育部门的重视。为此，优秀传统文化传承工作逐渐展开，但是由于教育理念、课程设置、教育资源等多方面的问题都对传统文化传承有所影响，如何凝练出一套有效的优秀传统模式是亟待思考的问题。

关键词：庆阳;传统文化;进校园;研究

庆阳的优秀传统文化中包含着多种多样的运动文化，其中剪纸、刺绣、皮影、雕刻脱颖而出。优秀传统文化的传承背景是教师在开展传统文化继承时所要注意的方面，如何在现有教育背景之上开展创新有效的传统文化继承活动首先要了解教育背景。

一、中职学校对庆阳传统手工艺的传承意义

每一名青少年的成长都离不开文化的熏陶。而世界经济快速发展的今天，我们的社会环境中受到了西方文化的冲击，物质的满足和各种技术的发展让我们的生活节奏变得飞快，这些快节奏的生活逐渐浸透青少年，使他们逐渐喜欢上了快餐文化。而快餐文化给青少年带来的只有短暂的愉悦，并不能将其内涵进行升华。这些快餐文化逐步侵蚀着青少年的心智，导致有些青少年的三观出现了偏颇。为此，优秀传统手艺的传承就显得尤为重要。庆阳的传统文化对于学生在校内的学习和生活来说，具有非常积极向上的引导作用，其中剪纸、刺绣、皮影、雕刻几种手艺可以帮助学生找到自己的价值，帮助学生身心健康逐步得到提高。从心理的健康角度帮助学生建立正确的信仰和品行。

在我国的现行的教育改革政策的支持一下，各级各类的学校都在不断的完善着对传统文化进行渗透的教育改革举措，教育的体系日益在完善。在我国1980年以来的近30年时间来，学校的传统文化的教育从初步的研究渗透到现在的深入发展，已经具有了一个更加完整的体系，取得了较为显著的成就。比如说，在传统手艺的渗透教育中，教育意识已经逐渐转变成了对学生的教育实践。

尤其是在校内的中国传统手艺继承的教育资源方面，已经进行了再次的开发，整理出了一批优秀的传统文化课程的资源，例如，庆阳传统文化在进行渗透的时候，不仅对庆阳的传统手艺进行了筛选，选出了适合中学生发展的剪纸、刺绣、皮影、雕刻，并且为这几种手艺的传承提供了一些环境基础。在传统文化的主体当中，已经建立了我国的优秀传统文化的传承精神，为其他的教育起到了精神引导作用。在传统文化的教育资源之上，由单一个体到多元化的角度进行融合的教育方法，更深层次地挖掘了传统手艺在中职学校中的文化内涵。

二、中职学校对庆阳传统手工艺的传承策略

（一）增加老师对庆阳传统手艺的了解

加强庆阳的传统手艺的传承，在实践教育中的方法的指导，搭建学校之内的交流平台和学校与学校之间的交流平台，在优秀传统文化教育落实的过程中，将出现的共性问题进行讨论解决。这样可以解决教师在传统文化渗透的过程中遇到无法解决的问题时心有余而力不足。但是要注意的是学校之間和学校校内的资源共享，平台之间教师互相促进的条件下，也要避免教师的闭门造车的窘境，不要干涉学校教师对外的学习交流，不可以将教师的交流限制在这一个平台之中。用更为广泛的交流方式来促进优秀的传统文化在教育方面的。

例如，在进行科研力量的提升的过程中一定要摆脱小范围、短路径这个情况的桎梏，进行多角度多方面的科研力量的结合，于教师个体而言，加强自身专业修养，提升自我学科修炼，是一种基于职业特质的自然生长的成长力;以传统技艺传承为基础搭建教科研平台为教师提供成长的外力与借力，并进而集合每一个个体的成长力，汇拢成一个地域里群体的以庆阳传统手艺传承教育为视角的不竭生长力。

（四）社会与学校共同促进庆阳传统手艺传承

教育的最初是由劳动教育而衍生出来的，在劳动力充足之后，出现了独立的教育。但是教育额并非由于在社会之上的，它受着政治，经济，科技及文化发展各方面的制约，同时又与这些因素相互作用。在广义的教育中，包含着学校教育、家庭教育、社会教育。

为此，学校在渗透优秀的庆阳手艺传承教育的过程中，可以对其他资源进行充分的挖掘，从社会各个层面的机构进行合作，促进传统文化的渗透。社交传统文化的教育不应该仅仅局限在校园之内，在校园开展活动的推进也可以增加博物馆、美术馆等多个传承机构的辅助。传统在校园中的不断推进，也需要学校与社会机构进行合作，搭建教育部门支持下的各类平台，帮助学校在优秀传统手艺传统的过程中也可以适应社会的发展。在课程上、教学上、活动上都充分利用校外的资源，为校内的传统文化渗透提供重要的资源保证。例如，学校以企业搭建就职平台，落实学校的传统手艺传承基地的建设工作，促进传统手艺在职平台的发展。

参考文献：

[1]谢宏浩.新媒体时代下传统技艺的发展与传承[J].数字通信世界，2021（07）：169-170.

[2]许晓婷.传统技艺传承创新教学模式实践探索[J].绿色包装，2021（03）：57-60.DOI：10.19362/j.cnki.cn10-1400/tb.2021.03.006.

本文系甘肃省职业教育教学改革研究项目“庆阳传统手工艺在中职学校传承与创新的实践研究”研究成果，项目编号：2021gszyjy-118F07E3CE3-06E5-40A5-B448-432851180007