简论初中语文教学及班级管理艺术

覃宁

摘要：随着现代新课程革新的深入发展，初中语文教学需要合理有效地发挥其最大最用，以此更好地为教师进行班级管理给予相应的帮助。班主任在管理班级时大多数是合理有效地使用心理学的相关知识指引学生的思想道德理念向更高层次迈进，让学生在此过程中形成较好的思想道德理念和正确的人生价值观，以此推动学生的全面发展。

关键词：初中语文教学;班级管理;艺术

引言

语文学科在课程教学中具有极其重要的艺术价值。只有科学有效地进行语文课程的教学，培育和强化学生的个人素养水平，初中班主任在管理班级时才更加方便容易。初中班主任需要科学有效地运用相关管理措施和方式对学生进行管理，科学有效地结合语文课程进行班级的管理，以此进一步强化班级管理的效果。

一、围绕语文学科的特点进行班级管理

道德教育是教育的核心，学会如何做人是做事的基础和主要形式，每一个学科的学习也是如此，语文学科亦是如此。语文教师在开展语文课程的教学时需要和学生强调，人生是一条充满希望的旅程，需要有个人的梦想，并且朝自身的梦想前进。在学习的过程中还需要具备一定的创新能力和意识，敢于探索新鲜事物，不断追求完美，具备远大的理想和志向。做人的不能只是为了更好地活着，而是在活着的同时找到活着的意义。语文教师在教学的过程中培育学生个人的语文学习素养和知识体系，以此更好的管理班级学生。学生在培育较好的个人素养之后便意识到团结的重要性，在日常的学习和生活中与其他同学团结协作互相交流、相互配合，与其他同学培养较好的同学情谊，遵守相关学习的纪律，以此更好的强化和提升自身的精神素养和个人品质。

二、学习语文古诗，联系生活常识管理班级

在初中语文学习的过程中需要学生学习如何科学有效地阅读古诗，学生在阅读诗歌时需要与生活的方方面面联系起来，这样能够得到特有的生活体验感，同时也能进一步调动学生古诗学习的主动性，让学生在此过程中对古诗产生学习的乐趣。每一首诗歌都与生活的方方面面息息相关，古诗来源于生活场景，同时又回归到生活场景中，教师在开展古诗教学时合理有效地结合生活与古诗共同教学能够进一步强化学生的生活经验，同时也能进一步加深学生对古诗的理解。阅读一首古诗，需要找到喜欢该古诗的原因，比如说列举出该古诗的特别之处，每一个学生都有其个性特点，每一名学生的想法和见解都不一样，所以对于古诗的喜欢的原因也不一样，教师需要鼓励学生在班上分享喜欢的古诗，并且与其他同学阐述喜欢该古诗的原因，从而更好地让其他同学了解到该古诗的特点以及其存在的內在含义，帮助学生更好地了解相关古诗的内容。学生科学有效地运用恰当的方式诵读诗歌能够在一定程度上提升学生对古诗的认识和了解程度，学生在理解古诗的基础上对其进行诵读，能够更好地投入自身的情感，从而帮助学生更好的感知该古诗的内涵，同时也能提高学生个人的朗读品质，让学生能够在古诗的学习中学会如何科学正确有效地学习语文知识，促使学生具有较强的语文知识素养和品质。学生在学习古诗的过程中学习和了解到诗人的真情实感，了解到诗人内心深处的感受，从而对古诗产生共鸣。比如说在七年级下册杜甫的《望岳》教学中，教师通过分析古诗中的字词让学生对该古诗有更深层次的了解，在教学之后教师需要鼓励学生有效融入自身的想法和感情，联系现实生活实际朗读该古诗，从而更好地更好地理解该古诗的内涵。从教师的讲解中学生得知该古诗是杜甫青年时期的代表作品，代表了诗人在青年时期的浪漫与激情，同时也表达了诗人的雄心壮志，蓬勃发展的青春状态。初中学生正处于青年时期，所以需要与杜甫一般具有朝气蓬勃的心态，同时内心装有雄心壮志，积极面对未来的生活。教师需要鼓励学生在日常的生活和学习中需要具备朝气蓬勃、胸怀大志的精神，对自身的前途和未来充满信心，以此培育较好的精神品质，便于班主任的班级管理。学生语文学科学得好能够在一定程度上强化和提升学生个人的素养和水平，在日常的生活和学习中比较乖巧听话，这样班主任对班级的管理比较轻松。

三、看重思想品德教育，重视教师与学生的交流

教师在开展相应的班级管理和教学活动时需要师生共同参与。要想鼓励学生热爱学习，喜欢教师的教学，教师必须做到爱岗敬业，尊重和关心学生个人的想法，在班级管理和课程教学中给予学生相应的鼓励，以此培育学生学习的自信心。在班级中学生也能尊重教师，服从班主任以及其他班干部的管理。教师在班级管理时需要具备有较强的职业道德素养和规范，给学生树立榜样作用，以此更好的影响学生，学生也会向教师看齐。教师需要了解和掌握相关班级管理的技巧，对于学习成绩比较好的学生给予相应的赞扬，对于学习成绩比较差的学生给予相应的鼓励，以此进一步激发学生学习的活力。

建立较好的师生关系是提升课程教学品质、培育学生素养的基本。所以初中班主任在进行班级管理的过程中需要与学生建立较好的师生关系，以此进一步加强与学生之间的交流和协作，在与学生交流的过程中了解学生的内心感受，走入学生的内心，让学生信任教师，便于在日后更好地开展相应的教学工作。教师在管理班级的过程中需要平等对待每一名学生，不能因为学生的成绩或者其他原因区别对待，产生不好的影响。教师在班级管理的过程中需要做到关爱学生，这样才能获得学生的喜欢。

科学有效地运用语文学科进行班级的管理需要语文教师在教学的过程中看重学生思想品德的教学，在开展相关班级教学活动时，鼓励学生与教师一同完成相应的教学活动，以此进一步强化和提升学生学习的主动性。教师在日常的教学和班级管理的过程中需要重视自身的言行举止，对学生起到较好的示范作用，所以教师在教学和班级管理的过程中需要严格要求自己，以此强化学生的班集体意识。教师需要适当给予学生相应地表扬和激励，以此提升学生的自信心，从而推动学生全方面发展。

结语

综上所述，在现代的班级管理中需要有效融合语文课程教学，以此进一步强化和提升学生个人的知识素养和水平，学生的个人素养提升，教师对班级管理的效果进一步提升。所以班主任需要合理有效地运用语文课程教学进一步强化和提升班级管理，培育学生个人的思维能力和学习品质，推动学生全方位发展。

参考文献：

[1]王志海.简论初中语文教学及班级管理艺术[J].新课程（上），2012（8）.