基于项目式的初中科学教学策略探究

周临晓

摘要：新一轮的课程改革，对学生与教师的专业素质要求越来越高，因此，各个学科的教学方式也要不断地进行创新，使学生的知识和学习能力得到全面的提升。在初中科学教学过程中，教师要不断地探索各种教学方式，以增强学生的独立思考能力和知识来解决问题。在实施科学教育的过程中，教师可以采取“项目”的方式，来促进学生的科学素质的提升。本文阐述了为提高初中科学教学质量而实施的初中项目科学教学策略。

关键词：项目式教学;初中科学;教学策略

一、项目式教学的意义

基于项目的教育，是以问题为导向的教育方式。在此模式下，学生作为教学的核心，在老师的引导下，在教学活动中进行与教学内容有关的活动，探索自然、知识点的原理，以及解决问题的方法，从而增强学生对知识的认识和应用。这种教学模式旨在注重对学生全面素质的培养，以及普遍推广的教学模式。在我国，由于“应试”观念的长期影响，目前我国中小学的教学以“课堂教学”为主，“考试”是“课堂教学”的主要内容。教育是一种机械的记忆，它无法调动学生的主动性。在这样的教学模式下，学生对课本上的理论知识的掌握越来越多，而对实际问题的解决却很少。与传统的教学方式相比，项目教学更强调激发学生的学习积极性，将学习活动与具体的任务相结合，并将问题的解决方法与方法相结合。在工程中出现的问题。把学习置于一个具体的问题解决情境中，能激发学生的自主性思维和协作精神，并运用所学知识，一起解决实际问题，并使问题的解决过程更加深入。了解科学知识有助于提高学生的问题解决能力。

在初中科学课程教学中，注重问题导向、探究型教学，注重教师的引导与人文教育，以培养学生的实际动手能力。在教学过程中，应加强对学生自主学习的认识，培养学生主动探索的态度。项目教学模式有利于学生对所学知识的灵活运用，实现问题的协调一致，从而提高了学生的协作和实际操作能力，从而提高了学生的科学素养。

从我国当前教育领域基础教育的研究和实施情况看，在高职教育中，“项目基础教育”的运用较为消极，而在小学和初中教育中的运用则相对较少。初中科学是一门应用广泛、实践性很强的学科，要想使学生的综合素质得到全面提升，就必须积极探索以项目为基础的教学法在教育实践中的运用与创新。

二、初中科学项目基础教育的主要流程

在初中科学教学中，教师要根据课程内容，设计具有探索性、指导性的课题，以促进项目的顺利进行。在此基础上，设计了相应的实验来指导学生进行探索。在此阶段，老师将大胆假设、问题分析、推理、准备实验设备、进行试验，以证实自己的假设与猜想，以促进学生完成课程教学的目的。在实验结束后，老师会对实验过程、步骤、方法和结论进行总结和整理，从而检验实验的效果。综合素质的培养，既可以使学生的实际动手能力得到充分的发挥，又可以实现科学教学的期望，从而增强学生的数据提取、分析和排序的能力。在学习方式方面，采取小组协作学习、开展探究学习、自主建构科学知识，以促进学生科学思维方式的最佳化，集体合作才有可能实现。

三、基于项目式的初中科学教学策略

（一）以工程设计为目的的教学实践教学

在初中科学课程教学中，教师要做好探究式教学，引导学生进行实验探究。它的作用是使学生能够充分了解教学的内容，并引导他们做好相应的准备工作。为使学生能够自主地进行试验，按照所提出的问题、所提出的问题和所提出的问题进行探究，采用阶段性、方法、有序的方法来解决问题，從而使项目的效果得以实现。它能最大限度地利用学生的主体地位，把抽象的科学重点变得鲜明、直观、有吸引力，从而降低了学习的困难。在教学过程中，老师要引导学生正确运用实验器材，充分运用各种教学手段，营造良好的教学环境，激发学生的想像力、思维、探索精神，促进教学活动的顺利进行。

比如，在九年级教材《常见的酸、常见的碱》这一章中，老师可以采用“专题”的方式，让学生更好地了解有关盐的知识，促进师生有效互动。透过交流与探讨，同学们能更好地了解氯化钠、碳酸钠的物理性质，并能将以上两种物质的化学性质与用法，运用于日常生活中。熟悉两种材料的分享与试验。在此阶段，学习分析，操作，总结，判断，从而真正地完成学科的知识结构。

（二）关于推动试验结果的程序的细节问题

为使实验顺利进行，教师要在教学中设计相应的问题与推理能力，以启发学生的思维，启发他们的行动，找到问题的解决办法。比如，老师可以根据以上实验的进度来设计下列问题。同学们有没有用碱灰样做盐类的试验？这个试验的程序是怎样的？

在此基础上，同学们进行了一次试验。即，将适量的硝酸银加入到所需的试样溶液中，发生化学反应，形成一种白色的沉淀，用投影设备来展示。教师能引导学生进行深入的思考。能不能用这个试验来证实试样溶液中是否有食用盐？

根据以往的经验，同学们发现，氯化银和碳酸银在水中极不易溶解，因此无法准确地判定样品中是否含盐。本文介绍了两种试验方法，以作进一步的检验。首先，在试样溶液中加入硝酸银，在出现白色沉淀时，加入适当的硝酸。当沉淀物彻底消失时，请留意，该溶液中没有氯化钠。当沉淀物溶解后，会出现一定数量的气泡，这表示该溶液中存在着氯化钠。接下来，向试样溶液中连续添加硝酸和硝酸银。在这种情况下，溶解后会出现白色的沉淀，这表示该溶液包含了氯化钠。

结语：

在初中科学教学中，教师充分运用课程教学的方式，把教学内容与学生的知识积累、生活经验和实践操作相结合，使学生在鲜明、直观、灵活的教育环境中自我学习、思考。探究中，深刻理解教育知识的要领，提高实际发现问题的能力，使用为了分析问题解决而学习的知识。同时，项目教学模式能够激发学生的科学探索热情，不断优化思维，培养卓越的创造性思维，有效地提升学生的科学素养。

参考文献：

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