小学语文教学中互动教学模式的运用分析

谢宁

摘要：随着教育的不断改革，新课程的教育模式下，要提倡语文教学中让学生“动”起来，要建立“动态课堂”。良好的师生互动才是建立有效课堂的关键，也是提高学生学习效率最有效的模式。因此在平时的语文教学活动中，这样的方式教师要积极让学生参与课堂互动模式，更能促进师生之间的交流。本文将围绕“建立良好的师生关系、激发学生的创新思维、加强师生之间的互动”等方面进行探讨。

关键词：小学语文;教学互动;运用分析

小学生是学习生涯的初级阶段，也是培养学生学习习惯的一个重要阶段，因此好的教学方法对于学生来说特别的重要。互动式的教育模式在语文课堂的学习中，都发挥着极其重要的作用。互动式的教育模式能够在语文课堂上充分体现学生的主体地位。教师作为引导者，在这个过程中也扮演着非常重要的角色，教师在课堂的学习中要充分带动学生学习的积极性，要认真倾听学生课堂发表的想法，与学生平等交流。

一、互动教学在小学语文教学中的应用

在教学过程中，学生是教学的主体。因此在小学语文的课程中，教师与学生之间的互动也非常的重要，对于课堂来说，学生的参与不仅能够提高课堂效率，也能够让学生在活跃的气氛中学习知识。教师与学生之间的互动不仅仅体现在相互交流，更体现在每一次上课教师對于学生的提问，教师对学生课后作业进行评价等方面。下面将列举几个能够增强教师与学生之间互动的方法：

1.课堂讨论的互动模式

在语文课堂的学习过程中，教师要多让学生进行课堂探讨这种互动模式的方法进行学习。以教师提出的问题为中心，让学生们展开讨论。这样的教学模式能够让学生的智力充分开发，让学生更加积极的学习语文知识，能让学生的语文思维在潜移默化的过程中被培养起来。在课堂讨论中，师生的互动也相对多了起来，教师也能够更加了解学生的思想。

比如：在小学语文书本中《中彩那天》的学习中，在课堂的设计中，教师可以加入课堂讨论的环节，在教师对课文内容讲完之后，可以问学生“在本文中，作者所提出的道德难题到底指的是何内容？文章是如何表现父亲面对这一问题时的两难境地的？” 教师要引导学生对相关问题进行讨论，并且可以让学生发表自己的想法，在学生发表想法的过程中教师要认真倾听，这样学生也能够对这篇课文更加通透的了解和分析，学生也能通过老师的反馈知道自己的不足之处在哪儿并加以改正，这样的学习方法才是互动式教学的目的。

2.提出问题的互动模式。

在课堂互动的过程中，教师对学生提出问题是一个非常重要的方式。教室对学生提出问题，学生再做答案，这样的教学模式能够更大程度的促进师生之间的交流，也能够加强学生对于课文的理解。教师要注意提出问题的目的性，当学生对问题作答的时候，教师要做的就是及时反馈学生的问题，这样才能更大程度上促进师生之间的交流。

比如：在小学课文《蝙蝠和雷达》这一课的学习中，教师可以提问学生“蝙蝠雷达之间有什么样的关联？他们之间是如何建立起关系的？”教师对于问题的设计一定要让学生能够理解，在增强课堂互动性的同时，老师对于学生也要进行进一步的引导，可以引用学生的回答再对学生进行提问“在小蝙蝠的眼中，人类是怎么设计雷达的？”让学生在课文中寻找相关的内容进行解答。

二、让学生在课堂中“动起来”

语文课堂的学习大多数都是书面知识的讲解，因此教师必须要创新教学模式，让学生在课堂中动起来，让学生参与课堂是教师教学的重要方式。教师在教学的过程中也要注意教学模式的多样化。

1.让学生在课堂上勇于“表演”

很多课文的学习，大部分都是老师在课堂上讲课文，让学生去理解。但是在教学上老师更多的要采用创新的模式，在语文课堂的学习中，要让学生将语文课堂作为学生展现自己一个平台。这样才能够激发学生的学习兴趣，让学生对于语文的学习更加深入。教师可以设计相关的情景，让学生更好的融入到学习中去，对语文课文课文中的内容和情景也能更加了解。

比如：在小学课文《想飞的乌龟》这篇课文的学习中，可以让学生担当里面的表演，让学生有感情的朗读课文，或者对课本的内容进行绘声绘色的表演。让学生更加能够身临其境的进入课文的学习，在活跃气氛的过程中学生也达到参与了课堂的标准，学生通过对课文中角色的语气和动作进行模仿，能够深入对课文进行学习。

2.营造轻松的课堂气氛

教师要充分为学生营造轻松的课堂气氛，要让学生有自由发展的空间。教师要充足营造独立协作探索的氛围，给学生随意自由发展的室内空间。营造民主化氛围，老师要激励每一个学生，让每一个学生体会温暖，清除压抑感，让学生敢于表述自身，重视学生在独立协作探索专业知识全过程中迈开的每一步，激励学生取得成功。这样才能提高学生的学习兴趣，也能提高课堂效率。

比如：教师可以一改严肃的上课方式，在教学的课堂中插入一些社会实事，教师可以给学生讲一些生活有关的经历和事情，围绕自己的经历对课堂内容进行讲解。这样的教学方式能让学生更加轻松的学习，在这样的学习氛围中，学生也能够提高学习效率，也能够提高自主学习的能力。

3.开展丰富的语文活动

在语文学习过程中，教师要为学生提供更广阔的学习空间。教师要精心组织学生的课外活动，让学生在课外活动的过程中观察生活，经常练习说写，积极参加社会实践活动。要让学生不仅能在课堂上学习内容，在课外活动中也能收获知识。小学语文的课外实践活动相当于是一项课外的语文教学活动，这样的活动中，学生也能收获许多语文知识和社会实践知识，也能不断发挥学生学习的自主性，让他们对语文学习提起学习兴趣。

比如：除了平时语文课堂的学习之外，教师可以组织学生参加社会实践活动，去养老院或者福利院让学生们帮助老人或者孩子做社会服务，让孩子在服务的过程中能够观察生活，然后用文字表达出来学生的想法和感受。这样的方式可以让学生在实践的过程中收获许多课堂上学不到的内容，这样的方式更能提高学生学习的积极性，提高小学语文教育的效益。

总结：

小学语文教师在进行教学的过程中，要注意教学模式的改变，将互动式教学不断引入小学语文的的教学课堂中，在课堂进行的过程中，教师要进行提问的模式和学习进行互动，让学生作为课堂的主体，让学生参与每一次的课堂活动中，教师要精心设计每一次的课堂活动不断提高学生的积极性，提高学生的学习兴趣，让学生在轻松的气氛中学习，这样学生的学习效率才会事倍功半，互动式的学习也能够提高学生的分析能力和理解能力。可见，互动式教育是一种有效的教学策略，值得被广泛应用。

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