浅谈如何在小学语文教学中渗透中华民族传统美德

朱敏玲

摘要：西方文化日渐在中国盛行的如今，中华传统文化日渐式微。随着国家对这方面的重视，“一带一路”“孔子学院”等推动，中华传统文化的重新振兴，发扬光大越来越显得较为急迫。少年智则国智，因此教师应该在课上课下让学生充分认识到中华文化的博大精深，中华民族传统美德的继承意义。在小学语文教学中渗透中华民族传统美德是小学语文老师应尽的义务。

关键词：小学语文;传统美德;语文教学

中华传统美德源远流长，近年来，越来越多的人意识到传统美德需要从小培养。教师在授课之余需要关注学生的文学素养，品格教育，将中华民族传统美德渗透进语文中，如此才能让语文更显魅力。本文主要从小学语文教材出发、从生活出发、课后活动三个角度介绍了如何在小学语文教学中渗透中华民族传统美德。

一、立足课堂，发掘教材

语文课本是老师备课的立足点所在，因此老师在通过语文教学渗透中华传统美德时，可以充分利用语文教材，让学生多方面多角度地去理解教材。这样既能提升学生的语文水平，又可以让学生充分认识到中华民族传统美德源远流长。中华民族传统美德包含很多个方面，比如爱国、诚实、勇敢、勤劳……随着新课改的进行，小学语文教材中有很多关于中华民族传统美德的篇章，比如一些古诗词《出塞》《凉州词》《夏日绝句》等等就传达了“天下兴亡，匹夫有责”的爱国情怀。小学语文老师在给学生讲这些内容的时候，可以在立足课本的同时充分发掘出中华民族的传统美德，整理出优秀的中国文化。让中华民族传统美德渗透进学生的心里，使学生做一个真正的炎黄子孙。在学习《出塞》这篇古诗的时候，老师可以在深入了解这篇古诗的同时，将其与一些深入人心的小故事交相辉映。教师可以借此机会给学生们讲一讲李广、霍去病的故事等等，通过多媒体播放一些与此相关的短视频，图画。在学习《吃水不忘挖井人》这篇文章的时候教师可以展开感恩教育，用多媒体技术展示感恩情怀。在学习《我不能失信》时，教师可以鼓励学生做一个诚实守信的好孩子。通过教师对教材的深入挖掘，以及课堂上精彩的演绎，可以让学生逐渐认识到拥有中华传统美德的重要性，为自己是一名炎黃子孙而自豪。

二、在教学及生活中渗透中华民族传统美德

在语文课堂上，老师有时候偏重于基础知识的讲解，却往往忘记深入挖掘教材中的优良中华传统美德。因此在老师要充分利用一切机会提高学生的文学素养，在教学中渗透中华民族的传统美德。同时教师在教给学生语文知识的同时，也要注意培养学生的中华优秀传统文化素养。春秋五经，唐诗宋词元曲，承载着中华璀璨的文化，可以给学生重点教授一些诗词，还可以介绍一下中国的传统节日。比如在过传统节日的时候就可以借此机会让学生了解传统美德。清明节可以让学生学会尊敬先辈，不忘根本;端午节可以让学生通过学会热爱祖国，一片丹心;中秋节可以让学生学会珍惜亲情，友爱家人;春节可以顺便给小学生讲解过年的传说……通过经典语录古诗词和传统节日的介绍，学生可以对中国传统文化有个大致的了解。在小学语文课堂上，教师可以将一些富含中华经典文化的内容融入课堂中。小学生从小接触国学经典会对其成长发展产生深远的影响。比如小学语文教师可以在语文阅读课上可以根据学生的具体接受程度来让学生阅读白话版本或者文言版本的四书五经，《弟子规》，唐诗宋词等等。学生通过这些优秀传统文化的浸润，也会更加喜欢语文课堂。借此机会提高学生的优秀的中国传统文化修养。

三、注重课后总结，开展课后活动教育

在每节语文课的课后总结中，都是给学生渗透中华传统美德的良好时机。比如在《为中华之崛起而读书》这篇文章的课后总结中，教师就可以总结出周恩来总理爱国的精神，将自己投身于祖国的革命之中。教师还可以在总结中说明各朝各代无数爱国的先辈们的光辉事迹，并激励学生向他们学习。在学习《不懂就要问》这篇文章时，教师可以让学生学到中国传统文化中三人行，必有我师焉的精神，好问好学的精神，忠于自我的传统美德。在学习《囊萤夜读》《铁杵成针》时，就可以向学生传递勤能补拙，孜孜不倦的精神。在课后总结中，教师需要让学生自己做总结，通过一堂课的学习，学生自然会感触颇深。这样可以于无形之中将中华美德传承下去。另外在课后老师也可以组织学生开展各种各样的活动，如黑板报、辩论赛、班会、电影教育等活动，让学生将中华民族的传统美德铭记于心间。通过课后总结及课后延伸，可以让中华传统美德更加引人入胜，深入人心。这样可以让学生更加热爱中国传统文化，进而不知不觉间认可中华民族传统美德。

总结：总之，通过课上课下教师对学生的训练，语文教学中就会有学习中华传统美德的良好风气。小学语文教学是教授及传承中华传统美德的有力载体。在小学语文教学中，加强传统美德的教育渗透，让中国传统优秀文化哺育中国的少年，将中华优秀传统美德深深扎根于学生的心田。中华传统美德通过小学语文这一有效途径，深深渗透学生的内心，从而帮助小学生从小建立正确的世界观、人生观、价值观，有利于孩子们的全面健康发展。

参考文献：

[1]陈雅涵.谈小学语文教学中中华传统文化教育的渗透[J].课程教育研究，2019（8）

[2]欧阳凡子.小学语文教科书中爱国主义思想内容研究[D].赣南师范大学，2017.