幼儿园如何开展国学启蒙教育以促进幼儿道德发展

黄坚

摘要：中华民族所具有的悠久而灿烂的文化，不仅需要每一个中国人予以承继，更需要每一个中国人能够将其精髓与精神深深根植于自己的内心之中。而做到这一点，需要个人的成长过程中形成更好的引导和教育，确保国学内容与精神能够为此不断的发展和传承。国学启蒙教育在幼儿园进行开展，是为了积极有效促进幼儿道德发展的重要方式。为此，要从教育教学过程、理念、形式等多个方面形成深入探索，寻找幼儿园开展国学启蒙教育以促进幼儿道德发展的科学途径。

关键词：幼儿园;国学启蒙教育;道德发展

在幼儿园开展国学启蒙教育中，使每一名幼儿都能够较早地接触到国学经典内容，对于中华民族文化继承和发展，具有十分重要的意义，对于促进幼儿道德发展更具有十分重要的影响。

一、现阶段幼儿园开展国学启蒙教育对于道德发展所形成的问题分析

（一）教育教材内容选择不合适

幼儿园的孩子所具有的成长特点，是生性好动与充满好奇心的集合体，对于知识的认识和理解也基本属于较为空白的状态。现如今，很多幼儿园在开展国学启蒙教育的过程中，都只是单一注重对于知识的简单传授。因此，在教材的选择上，未能充分考虑到幼儿的接受能力与学习困难。幼儿缺乏对于教材的接受性、缺少对于国学启蒙教育内容的理解，这使得文化传承与发展的目标无法得到充分实现，极大程度上影响到幼儿道德发展的水平，对于国学启蒙教育所具有的质量回馈无法达到预期的效果，整体呈现出事倍功半的结局。

（二）启蒙教育的形式与內容较为单一化

幼儿园开展国学启蒙教育，通常所采取的形式是教师单一的授课内容，主要表现为对诗词歌赋的引读和教授。幼儿在此教育阶段，对于文字的理解与掌握的能力相对较弱，缺乏语言结构体系化的认知，使得国学启蒙教育的内容无法产生教育应有的效果，也无法实现对于幼儿道德发展所具有潜移默化的影响效应，使得国学启蒙教育失去了自己应当具有的启蒙教育存在意义。

（三）幼儿园国学启蒙教育更加注重于形式的表现

为了响应中华民族优秀传统文化在全社会的积极推广和继承的要求与号召，绝大多数幼儿园纷纷开展国学启蒙教育活动。将国学教育的内容融合到幼儿园教育体系之中，但未能充分考虑到幼儿的接收能力，使幼儿丧失了对于国学教育学习的兴趣和体验感，使得启蒙教育的形式意义已经大于了社会实质意义，对于幼儿道德发展所要实现的成效不仅无法实现推动的效果，甚至于产生诸多负面效应。

二、幼儿园开展国学启蒙教育以促进幼儿道德发展的策略和路径

（一）在教育过程中运用诵读与吟唱相结合的生动方式

幼儿园进行国学教育的过程，对于古诗词的学习是无法回避的事实。诗词当中所蕴含的社会思想、诗人意志等内容，具有着丰富的爱国情怀、正确价值观以及良好的价值观等，而这些内容对于幼儿的道德发展具有重要的影响。因此，幼儿园教师应当将诵读与吟唱的方式相结合，能够确保古诗词为幼儿学习所接受，并形成充足的学习兴趣，将诗文当中所蕴含的道德思想深深根植于自己脑海、烙印在自己的思想意识当中，使得国学启蒙教育对于幼儿道德的发展形成重要铺垫。

（二）将书法与绘画相融合

中国书法与水墨绘画是中华优秀传统文化的瑰宝。在经历过幼儿园教师言传身教的国学启蒙教育内容后，幼儿应当接受以书法和绘画相结合的国学启蒙教育实践互动，从而感受到中华传统艺术之美，对于国家灿烂的文化瑰宝产生肃仰之情、形成珍重之意，而这也恰恰是幼儿道德养成的重要内容。幼儿园教师可以利用成品的书法与绘画作品为展示，教授幼儿进行细致观察和临摹创作，感受中国书法与绘画所具有的博大精深的艺术美感，为幼儿能够从小树立热爱祖国灿烂而悠久的文化形成思想认知，并将这一重要且正面的价值观予以广泛传播。

（三）创建幼儿园国学文化氛围

幼儿园国学氛围的创建，既是国学启蒙教育的核心内容，也是幼儿能够持续参加国学教育的重要条件。为此，幼儿园可以通过设置艺术专栏的形式，为园中的儿童感受国学文化氛围的存在形成硬件基础。此外，通过幼儿园对书法、绘画、剪纸、脸谱等静态物品陈列的展示，让幼儿感受到中华文化的深远魅力，接受国粹所形成的熏陶，使幼儿能够从小秉承“爱祖国、爱人民、爱中华优秀而灿烂文化”的深刻理念，进而提升国学启蒙教育对于幼儿道德发展的促进影响性。

（四）融合启蒙思想于现实生活

国学启蒙教育同现实生活的融合，能够更好地促进幼儿道德发展。现实生活是幼儿成长的重要环境，也是自我获得感性与理性认识的重要基础。幼儿道德的发展需要以生活当中的事实为来源，而国学启蒙教育，正是以对事实的正确理解为幼儿健康成长奠定重要的思想认知基础。在开展国学启蒙教育中，幼儿园教师将生活当中的点滴故事讲授给幼儿听，让他们能够从有效心灵的内心深处认知与感受到什么是“感恩”、“道德”等内容。从现实生活中体会与感悟到道德所具有的重要意义，认识到道德对于人的成长和未来发展所形成的重要效应。

三、结语

幼儿园开展国学启蒙教育以促进幼儿到的发展是极为必要的，但在此过程中，应当充分注重幼儿自身接受国学教育的实际情况、学习特点，更要注重国学启蒙教育应有的革新理念和全新形式。要能够确保幼儿在感受到国学教育的内容、意义，更要让幼儿懂得国学启蒙教育对于道德发展所具有的培养效力。使得幼儿能够从小形成良好的道德基础与素养，为自己今后的健康成长与全面发展创造重要条件。

参考文献：

[1]胡熙媚.对幼儿园国学启蒙教育的探讨[J].学周刊，2019（35）3378F8DE-674F-4165-AA23-F09749555766