聊城市农村小学校园足球建设对策研究

吴长青 赵邦坤 王鹏

中图分类号：G843   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2022）04-081-02

摘  要  本文运用文献资料、专家访谈等方法，对聊城市农村小学校园足球开展情况、存在问题等进行研究。提出农村小学校园足球的开展能有效推进其学校体育多样化发展;能有效提升农村小学生参与足球运动的兴趣和技能;能有效促进农村小学生身心健康发展及团结协作精神等结论。研究认为，当前仍存在农村小学足球专业教师师资缺乏、家长对校园足球运动开展认知不足等问题。提出强化农村小学校园足球特色学校建设，加强农村小学校园足球专业教师人才队伍的培养与引进，强化社会力量支持农村小学校园足球发展，拓展农村小学校园足球文化宣传途径等建议。

关键词  聊城市  农村小学  校园足球建设  策略

一、前言

现阶段，我国青少年校园足球建设工作稳步向前，校园足球课程体系建设日益完善，校园足球特色学校建设数量持续增多，足球进校园活动得到了有效普及并取得了显著成绩。农村地区小学教育是我国开展基础教育的重点领域，也是普及义务教育，实现教育均衡发展的重点。受地理因素、经济发展因素等条件限制，相对于城市学校而言，农村小学在教学管理水平、师资力量、教学软硬件设置、课程建设等方面存在一定差距。因此，了解现阶段农村小学校园足球建设现状与问题，针对性提出相应策略，对于提升农村小学校园足球建设和学校体育发展水平具有积极意义。

二、开展农村小学校园足球建设具有重要意义

（一）促进农村小学学校体育多样化发展

伴随着学校体育教学深化改革进程，提供丰富多样的学校体育教学资源是保障学校体育高质量发展的关键。足球运动具有独特魅力，深受世界各国人们喜爱。相对于其他运动项目，足球运动开展的群众基础性强，易学易练，能有效带动学生的学习积极性。我国历来重视足球运动的开展，校园足球建设已然成为了我国学校体育活动的重要组成部分。当前，相关职能部门为我国校园足球开展提供了各类政策支持，保障了校园足球项目顺利实施。相对于城市学校，农村小学学校体育教学内容受场地、场馆条件限制，而一般足球教学、训练等对场地、设备要求相对宽松，因此在农村小学开展校园足球运动相对具有一定条件。农村小学校园足球运动能有效丰富学校体育内容，促进学校体育多样化发展。在农村小学环境中，加强农村小学校园足球建设是推进农村小学学校体育多样化发展的关键。

（二）有效提升学生身心健康发展與运动技能

小学阶段的学生正处在生长发育关键期，经常参加校园足球活动能有效增强学生体质，保障农村小学生的身心健康发展。一方面，在参与足球运动过程中，相关的规则及要求可以有效培养小学生遵守纪律和比赛规则意识，促进小学生养成良好的行为习惯。另一方面，足球运动讲究对抗性、技巧性等，能有效磨炼学生意志，培养学生奋斗精神与进取心，帮助学生正确认识成败，提升抗挫能力和自信心等。尤其作为集体性、团体性的体育活动，足球运动开展过程中存在各种团队配合、战术布置等，通过一系列技战术安排，使学生沟通、配合、协调、执行能力得以锻炼，能有效培养学生团队协作精神，让学生感受到团队力量，增强学生社会适应能力，全面促进学生身心健康发展。

三、当前农村小学校园足球发展面临的问题

本研究运用问卷调查、实地走访和专家访谈等方法，以聊城市为例，抽取下属县区内10所农村小学作为样本，对一线教师、主管校长、学生、家长等进行调研。调查结果显示，农村小学校园足球开展中存在农村小学足球专业教师师资缺乏、场地面积过小、家长对校园足球运动开展认知不足等问题。

（一）专业教师师资力量相对缺乏

校园足球在农村小学开展过程中，具有执教经验的体育教师发挥着重要的作用。农村小学校园足球推进的首要要求是教师专业指导性，以保障学生学习正确足球知识和动作技能。因此，充足专业的师资力量是开展校园足球运动建设的核心。通过调研结果可知，受调研农村小学的体育教师配置数量基本达到要求，但是足球专业相关体育教师仍较为缺乏，具备专业足球理论技能的足球教师数量不多，有的学校足球专业体育教师仍为空白。虽然多数学校均有体育教师参加了系列校园足球能力提升培训，但从专业技能和教学经验等方面来看，非足球专业教师和足球专业教师仍有一定区别。因此足球专业教师的师资力量相对缺乏影响到了农村小学校园足球的整体发展。

（二）场地器材建设仍需加强

校园足球项目的课堂教学、课余训练等对场地、球等器材设施有一定要求，系统开展高质量校园足球活动，高水平的足球设施设备是必要基础，尤其是场地面积、器材数量、质量等应得到充分保障。这对于保护学生运动安全、提高学生训练效果、高效开展系列足球赛事与足球课余练习等具有重要意义。根据调查结果显示，当前农村小学校园标准化建设取得一定成效，受调查农村小学大部分足球场都已建设成为人工草坪场地，这为校园足球的开展提供了有利条件。通过走访及实地调查，部分学校受学校面积限制，仍存在场地偏少偏小现象，同时也存在球场设施（如足球、球门、球网）等老化现象。因此为保证农村小学足球教学活动、课余训练和竞赛的开展，提升场地面积和数量，优化设施和器材，同样是促进了农村小学校园足球建设的关键，相比于城市小学，农村小学场地器材建设仍需加强。

（三）家长对校园足球运动开展认知相对不足

家庭、社会支持对于校园足球活动开展具有重要作用。家庭的认可与支持，是学生参与足球活动的关键。但通过调查发现，目前仍存在部分农村家长对校园足球运动和体育运动理解偏差，认为文化课学习应占主要内容，并未充分认识到校园足球能够给学生开展带来的作用与价值。有家长表示对于开展体育活动不理解，认为浪费了学习时间，等等。这种认知短板阻碍了校园足球发展进程。因此，家长对校园足球运动开展认知相对不足也是当前农村小学校园足球开展面临的突出问题。同时，由于缺乏社会支持和家庭支持，当前农村小学具有一定规模和影响力的校园足球赛事组织同样相对匮乏。调查结果显示，当前的农村小学足球赛事主要集中于班级比赛中，并未形成系统的校级或更高级别的校园足球联赛，从而阻碍了农村小学校园足球运动的开展。

四、推进农村小学校园足球发展的策略建议

（一）支持农村小学校园足球特色学校建设

足球特色学校建设能有效推进校园足球文化传播，提升社会关注热度，也能进一步推进师资补充和场地资源补充，给学校带来更多比赛、交流机会等等。通过对标教育部全国青少年校园足球特色学校建设条件，当前多数农村小学符合特色学校建设要求的比例不高。相对城市学校，农村小学无法形成有效竞争，从而获批足球特色学校的概率较低。因此，以农村现实条件为基础，建立农村小学足球特色学校建设标准，从政策上支持农村小学校园足球特色学校建设，并为其提供资源与政策引导，应是未来相关部门实施农村小学校园足球发展的重点之一。

（二）加强农村小学校园足球教师人才队伍的培养与引进

校园足球在农村小学开展过程中，体育教师具有举足轻重的作用。要加强农村小学校园足球教师人才队伍的培养与引进。一方面，应制定相关政策，优化人才引进条件，引进具备足球专业能力的高水平教师。这类教师在训练、比赛、组织都有一定专业经验，是保证足球教学高效开展的重要前提。另一方面，打造校园足球师资队伍，尤其在足球专业教师缺乏的情况下，要加强普通体育教师的师资培训力度，充分利用现有体育师资队伍，强化专业素质建设，不断增强其在足球运动方面的基础理论知识、运动技能及教学方法，充分發挥体育教师能动性，积极促进校园足球建设的推进。再一方面，应加强城乡学校体育教师的交流情况，通过走教计划、支教计划等，引进城市校园足球运动开展的有利经验，推动农村小学体育教师学习先进足球教学方法与内容，从人才队伍层面整体推进农村小学校园足球的开展。

（三）拓展农村小学校园足球文化宣传途径

校园足球文化在校园足球发展中发挥着重要作用，也是校园体育文化的重要组成。有效的校园足球文化宣传是推进社会、家庭对校园足球认可的最佳途径。因此，农村小学应重视校园足球文化宣传，尤其信息时代要充分利用网络资源，借鉴当下有效的校园足球文化传播途径，向学生、家长加大宣传力度，营造浓郁的校园足球文化气息，可在校园宣传栏积极展示校园足球相关内容、布置校园足球文化展示区等，不断加强校园足球文化建设，用更多方式来传播校园足球文化。

★课题编号：中国教育发展战略学会教师发展专业委员会《“互联网+体育”模式下青少年校园足球课程体系的构建研究》（JSFZNO—202000001）子课题--《农村小学校园足球组织形式的实践研究》（课题编号ZQ0329）阶段成果;羡林学者培育工程支持项目。

参考文献：

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