融合信息技术 创新美术课堂

刘昕

教育家陶行知曾说：“学高为师，身正为范”，随着时代的进步，师者的“学高”以不局限于单独的学科，传统的教法。更多的充实了新时代的信息及技术。把书本中文字图片的单一，都变成了活灵活现的信息展现在学生眼前。

随着《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》的印发、智慧教室的建设和教师信息素养的提升等要求，使得教师教和学生学的方式发生变化，逐渐构建形成数字化的课堂。

我校领导对于信息技术学习非常重视，抓住一切学习培训机会，让我们年轻教师走出去，学回来。有幸我就在任教时期参与了信息技术2.0骨干教师的国培项目学习。这次的培训让我更深刻的了解到了教师教学教法的与时俱进的创新有多么的重要。结合所教的美术学科更深知学习和创新是教师生涯中坚实前行的力量。

在传统的美术课堂中，欣赏要依托于课本图片或者PPT，艺术创作依托黑板或画纸远远的示范给学生看，教师主要负责搜索相关教学材料，制作PPT课件。这种情况下发生的教学活动是突然的、断层的。是单一的直线输出教育。创作展示老师的材料和学生的材料不一样，学生往往只能体会一点点，比如用水彩笔画画，黑板上用粉笔学生就没法学习水彩材料的特点，只能对线条造型有些体会;构图上学生的纸张大小与黑板不一样也很难理解老师说的构图、破格画法等问题;手工课程只能远远的看着老师示范，刻画细节根本无法看到……

数字化的美术课堂上，教师运用信息技术为学生精选教学内容，采用适宜的教学方式，为学生提供良好的学习空间和展示平台;学生参与其中，进行体验学习、创造学习，学会鉴别知识、交互沟通、合作学习、展示自我。这既打通了知识与技能的通道，又提升了学生的信息与美术素养。

美术是一种视觉艺术，现代信息技术的运用，使得美术教学方式更为多元。微课、教学软件、交互式电子白板、多媒体、微信等逐渐进入教学领域，大大增强美术课堂的信息容量和技术含量，符合当今学生的审美需求和认知发展趋势。信息技术和美术课堂的深度融合，可以更好地完成美术教学任务。

美术课中的藝术创作环节在造型表现和设计应用、综合探索的课程里特别重要，课堂的多数时间是用来完成具体的艺术创作。课堂上我们有一体机，希沃授课、希沃白板等软件解决了传统课堂的问题，比如我们要上造型表现课，其中在工具材料的具体使用上给学生直观的呈现了，一段提前教师备课时录制好的有步骤的视频就轻松的解决了师生材料不一致，创作细节看不清的问题。

现代多媒体教学技术与美术学科的融合。在教学中利用技术手段，创设直观形象、声图并茂的场景，带给学生视觉、听觉多感官体验，降低学习难度，丰富学生的阅读内涵和情感体验，体验了现代美术教学的魅力。熟练运用多媒体一体机的板绘、白板功能，让学生身临其境参与到未来世界的设计当中，感受美术的魅力。

运用希沃白板中的复制功能、微课视频、小游戏互动等功能，使信息技术手段更加丰富多样，激发了学生学习的主动性和互动性。由扶到放，授以学法，再通过指导学生完成学习，并利用实物投影展现学生学习成果，让众多学生一起点评，优势互补，从而达到预期的学习目标，大大提高课堂教学质量。使教学目标明确、思路清晰、设计有条理;开放式提问善于启发学生思考，老师循循善诱，学生能学以致用，整堂课教学高效有序。

美术课堂教学中要不断提高应用信息技术的积极性和创造性，使信息技术真正成为师生之间的桥梁，真正成为学生认知、探究和解决问题的工具，工作在一线的我们，要通过自己的实践不断探索不断创新，找到一条适合我们与时俱进的美术现代化教育发展之路。