小学班主任工作中的德育管理探析

许百莲

摘要：小学阶段是一个学生人生观、价值观世界观形成的重要时期，这个时期对学生的德育管理关系到学生一生的成长发展。班主任是学生在小学阶段学习生活中的重要教育者，班主任对学生的德育管理可以有效帮助学生树立正确的思想道德品质，提高道德素质修养。本文以当下小学班主任的管理工作出发，提出如何在日常的教学与交流过程中加强对学生的德育管理，陪伴孩子更好成长。

关键词：小学班主任德育管理工作探析

受应试教育的影响，在小学教学中，成绩和分数是教师更为看重的教学任务，对于学生思想品德方面的教育，很多教师没有做到位。班主任是一个班级的领导者，对学生有很大影响，尤其对于年龄较小的小学生来说，班主任的角色尤其重要，要紧抓这一成长时期，为学生树立良好的思想品德，培养良好的生活习惯和思维方式，帮助学生建立正确的人生观和价值观，不断提升自身素质，培养良好品德。

一、班主任以身作则，不断提升自身素质

小学阶段的学生思想较为单纯，对班主任非常信任，日常生活与学习中，接触最多的也是班主任，班主任的一言一行对学生性格成长与思想品德建设至关重要。因此，班主任要以身作则，建立自身良好道德素养和行为规范，树立学生学习成长的好榜样。班主任不仅是学生基础知识的教导者，更是学生道德品质的教育者，想要提升学生德育培养，首先要不断进行自我道德品质建设，养成良好的道德素养。在学生面前更要格外注重自己的言行，因为小学生年龄较小，教师的行为举止都有可能是学生的模仿对象，教师严格要求自己，将德育教育渗透到日常的沟通交流中，以优秀的道德品质去影响学生，为学生树立良好榜样，帮助学生形成良好的行为习惯。

二、加强行为规范，优化班级管理

班主任要重视课堂纪律规范，以严格的纪律要求，培养学生自控能力。在课上要注意听课、写字、读书的姿势，注意养成良好的学习习惯，要坐有坐相、站有站相。在教师说话时不要隨意打断，想发言时要礼貌举手，端正站姿，大声发言，让教师和同学都能听清楚。当他人发言时，要认真听清楚表达内容，不要窃窃私语，尊重他人。良好的行为规范可以帮助学生建立良好的课堂秩序，提高学生自我约束力，有助于实现德育教育，优化班级管理。

三、关注学生心理，加强德育培养

随着网络科技飞速发展，青少年在成长过程中不免接触到网络中暴力色情画面，近年来学生打架斗殴、辱骂师长、顶撞父母的现象屡见不鲜。班主任要时刻关注学生的心理变化，如果学生心里不健康，一定会影响学生道德品质的建设。教师要通过实时观察，发现学生的心理变化，通过平等尊重的方式与学生对话，了解学生情绪和心理变化，多鼓励学生，面对学习困难和生活苦难可以和教师进行倾诉，积极寻找解决方案，教师要不断激励学生，让学生提高面对困难的信心，养成积极健康的心理品德，以此提升小学生德育教育培养。

总而言之，德育教育是小学教学中的重要教学内容，班主任作为班级的第一负责人，要不断提升自身素质，在一言一行中做好榜样示范作用，积极寻找德育教育的有效途径，加强学生行为规范，做好德育管理工作。

参考文献：

[1]纪俊玲.分析小学班主任工作中德育管理的探究[J].科学咨询（科技·管理），2018（07）：117.1995F08F-1AD4-4998-96D6-3A1CB4DAB0B6