工作搜寻视角下江苏高职院校大学生就业能力匹配研究——以江苏经贸职业技术学院为例

王春艳，黄文静

(江苏经贸职业技术学院 a.图书馆；b.艺术设计学院，江苏 南京 211168)

当前，在我国劳动力市场上，大学生“就业难”与企业“招聘难”的矛盾日益突出，给高等教育的全面发展带来了极大困扰。从目前已有的研究项目来看，大部分研究主要是围绕普通劳动力市场失业率、求职者的求职策略、工作搜寻强度、求职者和企业需求匹配行为而展开，鲜有学者关注高职院校大学生这一特殊群体的就业能力结构与社会需求相互匹配的问题。

本文依据菲尔普斯的工作搜寻理论，针对高职院校大学生在就业中存在的困扰进行深入的观察和分析。以江苏经贸职业技术学院数字媒体艺术设计专业大学生为例，围绕其在就业能力结构和社会需求匹配方面的实际状况展开了具体的项目调查，并从市场摩擦分析的视角进行了充分讨论。本研究不仅为完善我国大学生劳动力市场运行机制的理论和经验提供了新的视角，而且提出了有助于降低市场摩擦、完善劳动力就业能力结构、提高与企业需求匹配度等问题的若干对策建议，具有一定的理论和实践价值。

一、高职院校大学生就业能力调研

(一)研究方法

随着国家对实施创新驱动发展战略的大力推动，人才已成为当前社会创新的主体和核心。江苏省是我国的经济大省和文化大省，不仅自然人文资源丰富，而且交通发达、经济活动频繁，为大型企业和高校聚集提供了天然条件。江苏省历来重视人才培养工作，省内目前有普通高校160余所，数量在全国位于前列，因此具有较好的代表性和参考价值。

本研究采用定性和定量相结合的方法。第一步，通过访谈和问卷调查的方法，对江苏省数字媒体艺术设计专业大学生就业能力结构的基本特征和主要影响因素进行了调研。第二步，运用理论推演的方法，在文献查阅、实证调查的基础上，针对该专业大学生就业能力与社会需求的匹配关系、作用机理及路径进行了理论推演。第三步，运用实证分析的方法，依据由专业教师团队对江苏经贸职业技术学院数字媒体艺术设计专业相关的企业、院校、专业调查所获取的一手数据，构建该专业大学生就业能力与社会需求匹配相关变量的综合模型，从而为高职大学生就业能力匹配研究的理论分析提供实证支持。

(二)样本选择

基于江苏省数字媒体艺术设计专业大学生就业能力与企业需求的样本的特殊性，本研究将工作搜素、能力匹配、市场信息交换等重要元素引入劳动力就业市场需求匹配的概念。该专业大学生的就业能力培养包含艺术创意和软件技术操作两个方面，主要培养学生熟练掌握数字图形创意、多媒体动画制作、摄影摄像技术、剪辑与视效合成技术等能力。因此，样本研究首先对省内高校开设的数字媒体艺术专业人才培养现状展开了调查。项目组结合调查结果对近年来江苏省大学生的整体就业情况进行了比较研究。为了更好地发现和解决大学生就业存在的问题，项目组还对该专业的岗位知识能力和技术核心能力进行了具体的区分，并对数字媒体艺术涉及专业的就业领域与专业课程的设置、教学内容、教学方法等内容也进行了科学的梳理、完善。

(三)资料收集

从江苏省大学生的整体就业形势来看，目前尚处于比较稳定的阶段。研究数据表明，2017—2019年全省就业人员总规模在4700万人左右。通过对比这三年的《江苏省普通高校毕业生就业质量年报》，总结出毕业生的三大特征：一是在毕业生性别方面，研究生、专科生中男生的人数多于女生的人数；本科生中男生的人数少于女生的人数。二是在就业率方面，大学生初次就业率基本保持在85%以上，年终就业率保持在95%以上，年终就业情况均好于初次就业情况。三是艺术设计类专业的专科(高职)毕业生就业率略高于本科生的就业率，且一般高于平均就业率(见表1)。

表1 江苏省普通高校毕业生就业率(2017—2019年)

从就业地区和就业行业情况来看，当前省内大学生就业分布存在区域分布不均衡的现象。苏南地区是目前省内就业较多的地区，超过一半的毕业生就业集中在苏南地区(见表2)。针对这一现象，学者詹琳在《江苏企业员工就业区域选择意愿影响因素研究》中提出，高校毕业生“初次就业群体就业区域的选择受自身工作满意度、资源、情感需求以及企业户籍偏好的影响较大”。从研究调查的情况来看，高职院校数字媒体艺术设计专业的大学生存在同样的问题：一是毕业生留在省内就业的比例较高，苏南地区是他们就业的主要流向，初次就业大多会选择去南京、无锡、苏州、常州、昆山等地寻找就业机会；二是省内数字媒体企业产业结构发生了变化，其中制造业、信息传输/软件和信息技术服务业、教育业的发展速度较快，就业人数也较多。“十三五”期间，江苏的软件和信息服务业收入增长显著，2020年即使受到疫情原因的影响，江苏省的软件和信息技术服务业业务收入也高达1.08万亿元，其中南京、苏州和无锡遥遥领先，从业人数稳步增加。

表2 江苏省普通高校毕业生就业分布基本情况

从人才培养的未来发展来看，信息技术与社会各领域交融并蓄的快速发展使得一部分企业逐渐从过去的以软件外包、基础软件交付为主，朝着自主创新、与其他产业和领域交融发展方向转变。企业顺应时代发展的需要，为了更好地融入和推进数字产业化、产业数字化建设，对具有高素质、创新意识、创新能力的大学生的需求必然会不断增加。本研究经过归纳梳理，总结出江苏省数字媒体艺术设计专业大学生主要应具备的岗位知识和技术核心能力可分为三种类型(见表3)。

表3 高校数字媒体艺术设计专业适岗技能分析

二、江苏省数字媒体艺术设计专业大学生就业能力结构分析

大学生就业能力的培养主要包括五个维度，即逻辑思维能力、适应社会能力、自主判断能力、社会实践能力和求职应聘能力。对于即将毕业的高职院校大学生而言，最为关键的问题莫过于提高他们的求职应聘能力。

根据调查分析的结果：从求职机会来看，江苏省内高校数字媒体艺术设计专业大学生的适岗技能偏重于视觉创意和软件技术应用。一方面，受到江苏省调整对外贸易结构、推动供给侧结构性改革等政策的影响，江苏省服务外包产业的发展水平迅速提高，对视觉创意和软件技术应用方面的人才需求大大增加。另一方面，江苏省文化创意产业发展水平的提高带动了设计岗位知识和技术技能要求的细分，为不同类型的数字媒体艺术技能人才提供了更多的就业机会。从大学生工作搜寻效率来看，能够产生较大影响的主要因素包括三个方面。第一是学习兴趣。学生通过三年的专业培养，对于毕业后的就业选择有了相对清晰的认识，通常能够判断自己的技能是否能更好地适应工作岗位需要，勉强或强迫学生接受岗位学习只会对学生的职业生涯发展起到相反的作用。第二是雇主需要。面对未来更多的风险和挑战，工资标准对于一些处于结构性衰退或供大于求的产业而言具有比较重要的影响，而雇主的文化水平、雇主对职业教育的认知程度以及对高职就业政策的理解程度最终都会对学生就业产生影响。第三是搜寻匹配的条件、路径。面对迅速变化的劳动力市场，国家运用竞争和奖助手段来激励职业教育改革，但也有一些人认为提高学生的学习效率、创造竞争的环境更重要，这对于一些边缘群体而言十分不利。另外，传统的就业能力结构模型存在着技术轻素质、重能力轻文化的问题。

本研究对高职院校数字媒体艺术设计专业大学生就业能力结构模型的设计进行了思考，构建了五层环包模型，从外到内依次为工作搜寻效率、专业知识水平、专业技能水平、通用学习技能、个体职业适应能力，这五层要素对该专业学生的就业能力具有不同的作用。这一模型优化了以能力为本位的传统就业能力结构模型，也对高职艺术人才培养提出了更高的要求。

(一)工作搜寻效率

大学生在从事具体的岗位工作时，应能够适应不同的社会生产方式变化、媒介形态与传播方式的变化以及消费模式及受众审美趣味的变化等，具备科学合理的工作计划能力，能够博采众长，动态地融合社会文化、科学技术与生活需要。艺术设计专业毕业的大学生还需要重视提高在艺术语言、创作模式、传播渠道等方面与国家战略性行业要求的设计能力相匹配的工作搜寻效率，从而在工作中更好地满足客户对视觉设计创意的需要，凸显专业特长。

(二)专业知识水平

数字媒体艺术专业大学生除了应掌握良好的文学、艺术、历史等人文社会科学理论和科学知识以外，还应具有健康向上的审美情趣和良好的职业素质，并能够熟练地掌握不同类型、不同风格的数字图形创意方法、视听语言技巧、影视编导策划技术，系统地掌握设计美学方面的知识。

(三)专业技能水平

数字媒体艺术专业具有综合性和跨学科性，涉及影视媒体、数字艺术创作、互联网信息传播等领域，比如影视编导、剪辑、摄影摄像、栏目包装设计、三维动画制作、新媒体运营、数字绘景、原画设计、交互设计等。为了更好地适应未来企业雇主应对市场风险的需要，该专业大学生在大学阶段不仅应熟练地掌握相关的设计、组织、控制、管理、推广技能，还应该广泛地学习相关领域的新知识、新技术，唯有如此才能在众多求职者中脱颖而出，更好地为现代制造业、信息技术服务业、教育业等领域的客户提供相应的设计服务。

(四)通用学习能力

数字媒体艺术专业大学生要具备专业知识和专业技能，更重要的是有学习能力。在学习活动中，他们能够通过自主学习、辩证思考和复习巩固，熟练地掌握东西方设计文化和设计风格产生的原因、理论、方法，具有较宽广的知识面和对职业规划、艺术创作的感悟能力。

(五)个体职业适应能力

数字媒体艺术专业大学生求职应具备一定的职业适应能力，比如具有“互联网+”创新思维能力和组织应变能力，掌握科学的创新思维方法，能够在职业转换的过程中更好地把握数字媒体设计领域的发展规律和前沿技术，如人工智能、绿色设计、可再生系统化设计等。同时，刚毕业的大学生一般需要从基层工作做起，与期望中的“白领”还有一段差距，每日需要面对各种烦琐的杂事，如果用悲观的心态去看待，结果便会产生一种“不适应”的心理感受。工作中其实并无大事、小事之分，都是职责所在，因此大学生应调整好心态，保持乐观、积极的态度，提高承受业务压力的能力。

三、大学生就业市场摩擦风险产生归因

首先，高校人才培养工作是基于高等教育自身的规律及体系，在政府政策指导下完成的，在一定程度上造成了高校毕业生能力偏好与企业愿意付出的成本之间存在明显的“错位”。这一结果直接导致了大学毕业生预期工资过高与企业愿意付出成本较低之间的矛盾，从而产生市场摩擦。

其次，根据心理学家McClelland博士提出的“冰山模型”理论，“职业技能知识”是学生最直接、显露与外在的表征因素，“职业通用能力”是浅表层能够观察到的不局限于本专业需要的通用素质能力，而“职业核心素养”则是不易被观察到的综合素质，它体现为高职学生毕业后适应不同职业岗位发展的复合型能力，其中包括工作搜寻效率、院校通用学习能力和个体职业适应能力。艺术类高职学生与普通高校学生相比，他们普遍对“职业核心素养”关注较少，部分学生还存在“不知道为什么学”和“不知道掌握了什么职业素养”的现象。

最后，通过对江苏经贸职业技术学院近三年的毕业生进行回访，发现从事与专业相同或相近工作的毕业生数量还不到三分之二。这与专业课程教师普遍关注基础教学而缺乏企业工作搜寻经验，以及学生学习工作搜寻方法的积极主动性较差等也有重要关系，导致部分学生对工作搜寻的方法比较陌生，对就业能力结构的重视程度不足。

四、提升高职院校大学生就业能力的建议

当前，高职院校招生规模不断扩大，市场岗位的竞争日益激烈，高职院校大学生的就业形势也越来越严峻。应尽快增强大学生的工作搜寻能力，提高能力匹配水平，缓解大学生“就业难”与企业“招聘难”的突出矛盾。

(一)依托新媒体平台，拓宽就业信息资源，重构大学生就业服务网络

新媒体平台的进步给大学生就业提供了便利的工具。如今，越来越多以大学生就业为中心的服务体系在政府及相关部门、企业的大力推动下取得了令人瞩目的成果。在新时代背景下，高职院校大学生作为劳动力市场的主体，应当充分利用学校提供的就业平台服务，重视提高自身在工作搜寻和能力匹配方面的信息化水平。同时，学校就业服务网络也应依托新媒体迅速发展的优势，拓宽大学生就业信息渠道，着力挖掘具有潜力的企业资源，丰富大学生就业服务管理的信息化建设成果。

(二)推进产教融合与大学生就业能力培训课程体系建设

针对高职大学生就业难和企业招聘难的问题，需要进一步强化对大学生就业指导“过程服务”的工作力度，丰富大学生的就业指导内容。可以通过推进政、行、校、企合作培养专业技能人才，以产教融合视野下的大学生就业能力培训课程体系建设为抓手，打造一批有特色的就业能力培训课程，帮助学生改变就业理念，积极拓宽大学生职业发展渠道，降低大学生就业、创业的准入门槛，同时满足产业、行业不断发展的需求。

另外，专业学习领域课程体系也有待完善。在课程体系的设置方面，经过专业学习领域课程体系的学习，学生应具备初步就业的技能和职业素养。数字媒体艺术设计专业课程体系主要包含专业群共享模块、专业基础模块、专业核心模块和综合实训模块。一年级主要学习造型基础和视听语言理论知识。二年级的课程主要解决构图、创意、设备操作、软件操作等基本技术问题。三年级完成综合项目以进行能力的拓展、训练。建议在二、三年级逐步融入就业指导实践，可以让学生通过参加简历设计大赛、模拟招聘会、招聘调研等活动更好地理解和掌握工作搜寻技能。

(三)不断提升专业教师参与就业指导实践的工作能力

从现有师资配备情况来看，高职院校数字媒体艺术专业在专家指导委员会的管理机制建设方面比较欠缺，一线企业人员、行业专家数量偏少，涉及专业领域的前沿信息内容不够丰富，专家对于该专业建设的指导时间、经验不够充分等问题。

基于未来发展的需要，在专业建设中应充分重视专家指导委员会的层次建设，并进一步提升本专业就业指导教师队伍的综合业务水平，在就业指导能力方面进一步强化专业核心能力匹配与工作搜寻技能的培养，切实抓好人才培养的质量,提高就业指导成效。以绿色、生态发展理念为指引，建设一支层次清晰、结构合理、创新跨界、数量充足的就业指导教师团队,并积极参加社会服务工作，提高业务实践水平，形成具有发展潜力的、专业的就业建设梯队。