高等职业教育管理体制创新研究

黄亮　李华强

摘要：高等职业教育的发展，为我国教育领域做出了巨大的贡献，从之前的精英阶段逐步上升为大众阶段，培养了更多的优秀人才。但是高等职业教育的发展过程并不是一帆风顺的，也面临着很多的机遇和挑战，为了能够更好地适应社会主义市场经济发展的需要，就要不断对教育管理体制进行创新研究。

关键词：职业教育;发展现状;管理体制;主要措施

高等职业教育处在不断发展变化之中，教学理念、管理体制也应该顺应潮流，不断进行改变。在这样的背景下，应该仔细分析高等职业教育的发展现状、探究方法，在现有的教育体制的基础之上进行改革创新，从而促进我国高等职业教育的发展。

一、教育管理体制现状

（一）外部方面

目前，我国主要采用条块化的管理方式对高等职业教育进行管理，由于条块化比较分散，不利于形成统一的管理模式，近些年来，我国一些职高教育、普通教育也如雨后春笋，增长迅速，这无疑对高等职业教育的发展产生了巨大的威胁。

条块化：我国高等职业教育有地方办的，也有企业办的，由于管理主体不同，导致权利也比较分散，每一种管理主体都有自己的管理体系，不同管理主体之间的管理体系是不能互通的，相互之间形成了一种竞争关系，反而降低了不同管理体系之间的沟通，这样的情况不利于统一管理，所以要想办法做好这些问题的衔接。

协调普高、职高和成人教育的管理关系：普高、职高和成人教育是我国的教育主要分类，但是对于这三者的管理一直采用独立管理的方式，没有实现互通，所以应该考虑这三者的有機结合，从而促进教育行业更快更稳地发展。

企业角度：高等职业教育的发展建设还需要很多企业和社会力量的支持，协调好政府、企业和社会三者之间的关系十分重要。

（二）内部方面

高等职业教育的管理要从自己的院校内部实际情况出发，管理制度要人性化，不断进行管理体制的创新。

人事分配：院校中会存在教师比例不均衡、人才分配不合理的情况，要提高对人事分配方面的重视程度。

后勤部门：后勤部门服务意识差，工作积极性不高，要逐步将后勤部门从院校中分离出来，形成独立的个体，自负盈亏，提高后勤部门的服务热情。

部门繁杂：在教育管理的过程中，应该保证教育管理部门的精简，不虚设部门和职位。

二、管理体制创新方法

（一）创新思想

在教育改革实践中，给高等职业教育赋予新的内涵，不断强化对高等职业教育的认识，从根本上改善教育改革发展过程中不合时宜且落后的思想，加强管理体制方面的建设，主张用制度管理学校，不断丰富制度的模式和内容，使得制度的运行带动学校管理的体系化发展。

（二）建立绩效考核体系

学校的管理过程中，如果没有建立考核制度，就会使得学校犹如一盘散沙，学校内的所有工作人员都意识不到自己身上肩负的责任，就会出现混乱的局面，遇到问题没有人解决，都觉得不在自己的工作范围之内，而且无论做了什么样的工作，劳动报酬都是一样的。所以，学校在管理过程中，应该建立激励机制，进行科学合理的绩效考核，落实岗位责任制。

（三）制度建设

无以规矩不成方圆，学校的管理过程中也应当有相应的规章制度，使得管理过程中有据可循，同时，也不断约束管理人员，意识到自身的责任，根据国家规定的法律法规，进行学校内部的制度建设，有助于协调学校内部的各种关系，提高工作效率。

（四）改革学校招生制度

调整招生计划，根据当地人才市场的需求，调整职业教育招生计划的总体规划，通过政府的宏观调控，增设学校的专业，赋予学校选择学生以及学生选择学校的权利，可以自主选择专业，增强学校在市场上的竞争活力。

（五）增强学校的自主权

正确处理政府和学校之间的关系，政府对于学校的管理要起到间接宏观调控的作用，赋予学校进行自主管理的权利，学校应当是相对独立的个体，要让学校将发展的眼光面向社会、面向市场需求，根据人才市场的需求开设专业，招收学生，使得学校的发展与市场对人才的需求相挂钩，充分增加学校管理建设的活力，从而提高学校的规模效益。

三、结语

高等职业教育的发展离不开有效的管理体制处理职业教育发展外部和内部之间的关系，在政府的宏观调控之下，不断进行改革创新，与时俱进，从人才市场的需求实际出发，培养能够真正服务社会的发展性人才，才能推动高等职业教育的发展。

参考文献：

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