做有温度的教育

徐迎芳

摘要：鲁迅先生曾说过：“教育是植根于爱的。”我们应该做有温度的教育，作为一个班的组织者、领导者和教育者，给学生多一些鼓励，少一些苛责;多一些笑容，少一些冷脸;多一些柔软，少一些坚硬。把自己当作学生的第二父母，尊重生命，给生命一些时间，给予学生热爱、理解和尊重。有温度的陪伴，才是最长情的告白。

关键词：温度;理解;观察;陪伴

高中文理分科后，学文的同学离开，一部分学理的同学加入班级，新鲜血液的注入，让班级有了新的活力。

有个男生叫小强，以考试成绩最后一名进入班级，高高帅帅的，眼睛却常常无神。为了告诉他高二是一个新的开始，表明我希望他拿出全力追赶的态度，开学不久的一个晚自习，我找他聊天，给他讲理科的学习方法，对他学习和行为习惯上提具体要求，他的话不多，能感受到他心事重重，聊天持续了一个自习，但是他未吐露太多想法。

之后听班长说，第二个自习他一个人在校园马路上走来走去停留很久，班长关心地过问，才知道他的想法，他觉得班主任找他谈话，对他挺好的，而自己不打算走学习这条路。这样的想法让我颇为吃惊，作为一个农民的孩子，在父母的期望中考入高中，却不能合理的规划自己的未来，我觉得还需要和他谈一谈。

又一个自习，我叫他出来，这次他说的很多，他说他的初中同学没上学，在饭店打工，每个月也能拿两千多工资，他就想等毕业后和他同学一样，先打工挣钱，挣一万多块钱，然后出去闯荡。我听了以后，心想这个高高帅帅的男孩子，还真是个孩子呀，想法实在幼稚，太懵懂，不知社会的复杂，把闯荡想得太简单。在这个本科生都很难找工作的、靠实力和拼搏上位的世界，他未免也太天真。我问他，在饭店里，你愿意做那个吃饭的人，还是那个给别人端茶倒水的人，不是说服务员不值得尊重，但是我们才16岁，我们可以有更好的选择，而这种选择是要靠努力拼搏而来的，我们希望自己的每一份付出都能有更高的性價比，而不是简单出卖自己的劳动力。我给他讲一个电视散文《我的高考》里的主人公，出身贫穷，自学高考，白天给别人拉车拉货挣钱，晚上挑灯读书，克服种种困难，经历两次高考最终考上本科。也讲了我找工作的经历，毕业后整日在卧室书桌前备课，准备面试，害怕自己面试时候会紧张，十天时间把化学必修一、二的内容写了祥案，反复推敲，并且在家人面前讲课锻炼自己，最终面试很顺利，进入学校任职。还讲了很多自己在生活中的体会，感觉他听了这些，眼里慢慢有了光，而且频频点头，虽然夜里的秋风很凉，但这个晚自习，我感觉到自己给了他力量，空气也温暖起来了。他告诉我，他一定会努力考大学。

这一次谈话，我觉得是成功的，至少他有了决心。

很快来了第一次月考，考完物理，领导给我打电话说，你们班的小强同学考试用手机搜题作弊，我突然觉得我两个自习倾注的所有感情化为乌有，投入的耐心和共情如此的微不足道吗？我把他叫来，他哭了，他说他害怕自己考不好，让老师失望，让同学们看不起，我瞬间懂了。他毕竟是不成熟的孩子，我们允许孩子犯错，只要他在不停前行。

又一次班会课，主题是理想。同学们有的没有理想，有的有各种理想，他站起来说我想做一名医生，语气有些不自信，但是在全班同学面前说出来，勇气实在可嘉，更加可贵的是，他已经有理想了。我在同学们面前夸奖他理想远大，并希望全体同学能一起见证，希望以此来给他监督和力量。有一次下课了，我站在教室窗口，看见他在做数学题，我站了五分钟他都没发现，他特别专注地在思考，和之前眼神迷离、抓耳挠腮、左顾右盼相比，真的判若两人。我很高兴，高兴他在成长。

高三的十次考试，他的成绩每一次都有突破，不是很好，但是一直都在螺旋上升。因为他已经有了方向，并且在向着那个方向走，可能后面还会困难会重重，但是我想，我们都愿意静待花开。

高考结束，他还是没有如愿考入医学专业，但是可喜的是他考上了二本，并光荣地成为一名大学生兵，他特意打电话告诉了我，他说：“谢谢老师，您在我迷路的时候给我一束光，让我找到人生的方向。”我的眼泪在眼眶里打转。是的，我为他自豪，也暗喜他能改变并懂得老师对他的用心。那一刻，作为老师，我对这个职业充满了敬意，它的伟大和神圣可能就是来自一点一滴的润物细无声。

做班主任多年，我深深体会到，老师是学生不断走向成熟和成功的伙伴，在陪伴学生成长的过程中，老师也在成长。每个学生都是独一无二的天使，他们想彰显个性而又渴望得到理解，胸怀大志而又容易退缩逃避;他们有世界上最灿烂的笑容，最纯净的心灵。但是在成长过程中会遇到各种各样的问题，高中阶段更是人生观、世界观、价值观形成的关键时期。在学生迷失的时候，作为老师，我们要让他明确是非，用爱温暖他，用情感化他，举例子说服他，激发学生的内驱力，从而真正地去努力。这样有温度的教育，比打骂批评管用，对学生的影响是深入内心的，可能会蔓延到他的整个人生。

班主任是个辛苦的工作，肩负着教书育人和班级管理的艰巨任务，面临着心理压力、工作压力、家庭和生活压力，还要处理好师生关系、同事关系、与家长关系、与领导关系，需要具备观察能力、判断能力、协调组织能力、批评能力、表扬能力。身上的每一份责任都是一个家庭，用心吧，努力做学生生命中的贵人。

参考文献：

[1]方华，做有温度的教育[M].北京：中国人民大学出版社，2017.

[2]王晓春，问题学生诊疗手册[M].上海：华东师范大学出版社，2013.