小学生心理健康教育的有效策略的分析

王坤

摘要：伴随着素质教育的推行普及，心理健康课程作为一门重要的学科融入学校教育中。基于此，本文中笔者将针对小学生心理健康教育的有效途径进行分析，以期提供一定理论指导和参考。

关键词：小学生;心理健康;教育策略

基于当前社会发展迅速时代背景下，国家教育工作的重视重心逐步转移学生的身体健康方面，且心理健康教育工作是其中的关键一环，对于学生的三观形成、思想境界提升等方面均产生积极的影响作用，使得学生个人文化知识水平有所增长的同时，能够于性格、三观、情绪、能力等方面有不同程度的提升。当前，多所学校已开设心理健康教育课程，借助课堂教学，逐步引导学生形成健康且积极的性格，对于后续的学习乃至生活交际会产生一定的促进作用，和当下的素质教育中三维目标设置不谋而合，并且符合当前的学校教育理念和学生的身心发展需求。

一、小学生心理健康教育现有问题

（一）学校教学活动忽视了心理健康教育的重要性

经过对全市范围内95所小学进行实地考察，发现大部分学校只注重基础知识的积累和一味地追去学习成绩，忽视学生心理的健康，而且并未将心理健康课程纳入主要课程，没有根据新课改下的最新要求建立专门的心理健康课程大纲体系，心理健康课程两周或一个月开展一次，安排课程密度小。再加上大部分老师对心理健康课程了解不够，学校也没有严格的要求，所以心理健康课程在学校中不受重视，形式化严重。

（二）重视心理健康教育，学科化发展

于当前小学教育期间所开展的心理健康教育工作的作用关键且必要，小学生的年龄段决定其在实际的学习和生活中一旦遇到困难，不知如何解决，无从下手。由此，问题积压于心底，长此以往使得自己的性格变得内向，问题的累积导致个人的思想观念成长扭曲;且每个家庭的教育方法均有所不同，学生受到的影响也不尽相同。如果有的家庭教育呈现出较狭隘的特点，将会对孩子的个人思想观念成长和健康成长产生负面影响。且多数学生为留守儿童，导致心理健康问题加重，虽然当前多所学校已开设心理健康教育课程。但在实际的教育实践过程中，由于受到传统教育思维的影响，导致教师忽略对学生思想和观念方面的正确引导注重理论知识以及定义概念的灌输，要求学生强行记忆。由此，无法促使心理健康教育充分凸显应有的积极影响作用和优势，甚至会出现学生强行记忆知识的过程中，对心理健康教育产生错误认知的情况，不利于学生的学习和积极人格培育。

二、提升小学生心理健康教育的有效策略

（一）选择科学的教育教学体系

小学生心理健康教育形式复杂，在教学中老师要根据学生的能力选择科学合理的教育教学体系。一方面，教师可以将心理健康教育与其他学科相融合，比如可以体育课上对跑步慢的同学进行鼓励引导，并且在学生完成后全班同学一起祝贺，增加学生的信心。另一方面，教师有教无类，平等地对待每一位学生，且关注学生日常，结合上课表现，对学生可能存在的心理健康问题进行有效的干预，及时帮助学生解决心理问题，保证学生能健康快乐成长。比如说针对留守儿童所出现的情绪情感障碍问题，教师可以主动和学生谈心交流，了解其内心的真实想法，给予他们更多的关爱。具体表现在关心孩子的一言一行，关注孩子冷暖问题，并及时对孩子表扬和鼓励，帮助他们树立自信。

（二）注重学生自尊心的保护，强化学生的自信

由于小学阶段的学生内心相对较脆弱，外界的一点波动都会于学生的心理造成阴影。作为一名优秀的心理健康教育教师，需要提起重视，具有以良好心态对待每个学生并真正关心尊重每个学生的意识，由此可以建立良好的师生关系。于日常的教学实践活动之中，尽可能充分给予学生鼓励的语言時的，学生可以强化自信，例如在日常的教学实践过程中，搭建展示自我的平台，使得学生可以在此期间提起自信并且尽情展示自己。自信是获取成功的必备因素，因此不论是于教学活动还是课外活动之中，都可以充分促使每位学生发挥个人的优势和长处，找到自己的发展优势和闪光之处，能够于自信中获取成长，促进学习。学校是学生成长的摇篮，因此作为小学阶段的教师，一定要尽可能为学生创建不同的舞台，提供机会，使得学生可以成就个人的梦想。且在各种活动开展的过程中，有大量的锻炼自我的机会，学生会提起兴趣，积极参与到其中。学校的每一位教师要认真负责，组织不同实践活动的开展。

（三）强化感恩教育使得学生产生感恩意识

当前很多学生为家生独生子女，基于此种环境下养成了个人自私且自我的性格，日常不懂得感恩，不懂得体会父母和长辈的辛苦。对于此，就需要学校内重视于感恩意识方面的正确引导和教育，借助母亲节、父亲节、三八妇女节等要求学生尽可能地为父母做一些力所能及的事情。由此能够产生感恩意识，在心存感恩的基础下，对于个人的心理健康引导会产生一定的积极影响作用和促进作用。于日常的课间活动或闲暇时间，还要强化同学之间的默契配合交流，还可以布置一些与家长长辈互动沟通的家庭作业，尽可能强化和家长的沟通与交流。在学会感恩的基础下，才可以使得个人的情绪、境界有所提升，对于心理健康的形成还会产生一定的有利影响。

小学阶段作为学生心理健康教育的重要时期，能对小学生的人格特征、性格品格、思想意志、心理健康产生重要的影响。因此，必须加大对小学生心理健康的重视程度，帮助学生树立正确的价值观和人生方向，培养自信阳光，理解父母老师，懂得感恩的心理健康、素质全面发展的小学生。

参考文献：

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