高中班主任班级管理工作中存在的问题和对策

黄玉开

摘 要： 在新课标改革和素质教育的趋势下，对高中班主任班级管理工作提出了新的问题也有了更高的要求。因此，现阶段高中班级管理中浮现了许多的问题，为解决这些问题，本文从高中班级管理的内涵和要求出发，探讨具体的问题并尝试提出相应的解决办法，以期为高中班级管理实践提供借鉴和帮助。

关键词：高中班主任; 班级管理工作; 问题与对策

高中生的学习压力较大，处于青春期的学生所面临的困惑和问题也更多，因此高中班级管理对于班主任来说有一定的难度，因此班主任需要寻找科学的管理办法，不断提高班级管理能力，从而帮助高中学生更好地学习和生活。

一、高中班级管理的内涵以及需要达成的效果

高中班级管理的内涵在于为学生营造一个良好的学习和生活的环境。在科学合理的班级规则指引下，学生能够与同学和教师和谐相处、获得学习的动力、养成规则意识和集体意识等等。以达到在这样舒适和谐的环境中，学生能够发展良好的人际关系、获得学习的兴趣、拥有健康的作息、发展各方面技能等等。在这样的要求之下，班主任需要不断反思现阶段管理工作中遇到的问题，并思考相应的措施来解决。

二、现阶段高中班级管理工作中存在的问题

1.管理方法过于传统老旧

现阶段大部分班主任仍然遵循传统的管理方式，即以成绩论成败。班主任将学习成绩作为评价学生的首要标准，这无疑不科学并且为学生增添了过多的压力。班主任常常用成绩排名与各种规则挂钩，例如座位的排列方式，学习小组的分组，班委的选举等等。这一方式并不科学也不够公平，不利于提高管理工作的效果，也不利于对于学生学习兴趣的培养。

2.班级管理规则不够完善

现阶段大部分的班级管理都缺乏一份正式和完善的管理细则，一切标准都是出于班主任的判断，这样的管理方式是用教师的权威对学生进行打压，并不能够起到高效且服众的管理效果。班级中的管理规则不够明确，甚至一天一变，这并不能够让学生养成遵守规则的习惯，管理效果反而会大打折扣。

3.班主任与学生缺乏沟通

班主任常常忙于课程任务和管理工作，于是大多忽略了与学生的深度沟通和交流。跟学生的交流常常止步于课程内容和任务布置，这并不能满足学生与班主任共同的需要。学生在高中阶段常常有许多交际和生活中的问题，也有许多方面的困惑，班主任若是能够注意到这一点，并及时与学生沟通解惑，就能够及时解决问题，防止更严重的问题出现。

4.缺乏集体活动和解压活动

高中学生的学习压力较大，自习和课堂都被安排地满满当当，课余时间也被作业占满。因此学生很难有属于自己和集体活动的时间，也很难通过丰富的课外活动释放压力。因此这一点需要班主任注意。

三、如何提高高中班级管理工作效果并解决现存问题的策略

1.教师应不断提升自身的管理能力，學习新的科学管理方法

班主任应当不断提升自身的管理能力，学习新的科学管理方法。教师应当转变自己习惯了的传统管理观念，不断学习新的管理理念，将原有的成绩论转变为素质论。将学生的各方面素质培养放在管理首位，从而为学生打下素质教育的基础。例如教师可以改变现存的管理方法，舍弃以成绩来排座位、分学习小组、选举班委，也需要将自己的关注多多放在所有的学生身上，对所有学生一视同仁并因材施教。

2.制定或完善公平合理的管理规则

班主任应当制定或完善更加公平合理的管理规则。现阶段班级管理中有可能没有明确详细的管理规则，因此教师可与学生一起，探讨都能够接受的管理细则，不断细化规则，从生活学习作息、奖励和惩罚、课堂纪律、课外规则、值日卫生等多个方面进行规则的编制。从而让学生有一个明确合理的班级管理细则来准守，不会出现规则随着班主任的不同判断而变化的现象了。这样有利于学生对规则的认可和共同遵守，有利于班级纪律的不断规范。

3.班主任应加强与学生的沟通和交流

班主任应当倾听学生的声音，倾听学生在学习、工作和生活中遇到的各方面问题，这样才能让班主任了解学生的内心，从学生的角度考虑事情并能够更加理解学生的行为原因。并且加强师生间的沟通和交流能够更加加深学生和教师间的良好关系，也能够提高班主任对于班级管理的效率。例如班主任可以开展面对面交流班会，专门用一段时间来进行师生和学生间的沟通和交流，通过设计一些小游戏，引导学生和教师说出平常不轻易表达的想法和感受。从而加深学生间和师生间的互相理解，从而提高班级管理效率。

4.增添集体活动培养学生集体意识

班主任可以增添集体活动来培养学生集体意识。学习之余教师可以多多关注学生的集体意识培养，因为有着集体意识的班级能够更加团结，也能够营造出更加和谐规矩的班级风纪。班主任可引导学生在体育课上完成一些需要集体配合的运动，通过管理心理学的指引，引导学生进行拔河、两人三足、足球或篮球友谊赛等等，在这类活动中培养同班同学的牵绊，从而让学生们更加团结。同时，这样的户外集体活动让学生在合作中获得归属感和价值感，还可以帮助学生释放学习带来的心理压力，这些都有利于学生的心理健康发展和集体意识的培养。

【结束语】

高中班主任班级管理在现阶段面临许多困难和问题，因此本文从现今高中班级管理中的问题出发，探讨良好班级管理应当达到的效果。并对应问题提出相应的四个解决措施，包括转变管理理念、细化管理规则、加强沟通交流、增添集体活动。以期为高中班级管理实践提供有益借鉴。

参考文献：

[1]殷伟. 高中班主任班级管理工作现存的问题及对策研究[J]. 新课程教学（电子版），2019（13）：116.

[2]吕晓斌. 探究高中班主任班级管理工作现存的问题及策略[J]. 新课程（中学），2019（04）：258.