探讨优化小学语文课改教学的具体措施

杜春敏

摘 要：课程改革的必要性在于使教育大方向紧跟国家的战略定位，为国家培养新时代全面综合发展的高素质人才，响应党的号召，积极进行教育课程改革。语文这门科目，是其他所有基础科目中的基础，是人培养思维逻辑的基本途径，具有一定的工具性，进行课程改革是势在必行，不可避免的。小学阶段是学生们教育启蒙的重要阶段，在这个阶段，学生心智不够成熟，自主学习能力不强，教师在这个时期就扮演着重要的角色。

关键词：小学语文   课程改革   具体措施

[正文]习近平主席曾强调过：“发展是第一要义，人才是第一资源，创新是第一动力”，经济要发展，教育更要与时俱进，时代推着一代又一代的教育科研人员向前迈进，夜以继日。各种教学改革方法接踵而至，水平参差不齐，而教育最忌讳的就是停留在表面，具体的实践才是检验真理的唯一标准，在实践的基础上找出最适合自己的教学方法和学习方法，小学语文课程的优化就应该以具体的实践为标本。

一、浅析小学语文课程的教学现状

1.1教师教学观念落后，个人定位不准确

在传统的教学体系中，大部分教师都认为高等教育才是教育的重中之重，小学教育无足轻重，所以，很多教师并没有从本质上认识到教育的要义，不难发现，在很多小学中，并没有足够的语文教师，甚至很多是其他课程老师兼任的，都觉得语文教师只要识字就好，这种价值观直至现在在部分教师的认知中都根深蒂固，教师语文素养不高，就无法向学生传递更加深层次的东西，浮于表面，久而久之，学生也很难再对科目产生兴趣，打击学生的积极性。教师的文化水平的高低，在某种程度上决定着学生的学习成绩。俗话说，教师亦师亦友，很多教师不亲近学生，在课堂上高高在上，尤其在小学教育中，学生年龄不大，教师的态度很容易让学生产生恐惧，甚至产生厌学心理。

1.2学生自主学习能力低，课堂模式过于形式化

小学生的年龄基本都在12岁以下，这个阶段的孩子还正在发育，心智不够成熟，在语文学习中，需要记忆的东西量大，理解能力要求高，教学中是有一定困难的。随着教学改革的提倡，传统的教学模式得以改变，但是，改革的效果也好坏不齐，就比如高效课堂模式，刚开始在语文课堂实践中学生都乐于表现，小组合作、课堂展示、教师总结，新型的教学模式让学生产生了学习兴趣，但后来由于教师间的技能比拼大赛等等，讓课堂变成表演课，学生会产生疲倦感，甚至会更喜欢教师传统的教学模式，尤其在语文课堂，可以充分展示学生的个人价值的课堂，更容易上表演课，虽说要坚持学生主体地位，但是一定要做到适当，学生都能自己上课了，教师的职责何以体现，小学语文教育还面临着许多困难，例如教育资源不均衡、教师观念陈旧等等，需要改进。

二、改进小学语文课堂的具体措施

2.1课堂明确分工，做好角色定位

在新的教育改革提出来的要求中，要求以学生为主体地位，但很多教师对这个要求的理解过于片面化，认为把课堂教给学生就是以学生为主体，让学生来上课，这是不正确的。尤其是小学语文课堂，学生年纪小，让学生占据课堂大部分，根本就不现实，语文对学生的综合素养要求高，小学的学生不具有这种能力，所以在课堂中，教师就是引导者和主导者，学生参与配合，至少在小学教育中应当如此。

就比如在进行部编版小学语文三年级上册《我爱故乡的杨梅》这堂课时，教师要提前备课，准备课堂导游，要让同学们知道这堂课是作者通过对杨梅外形，颜色，味道三方面的描写，抒发作者对家乡的思念。如果条件允许，教师可以带一些杨梅让学生观察，帮助学生理解课文。接下来教师要带着学生朗读课文，解决里面的生词，初步了解课文，之后再给学生几分钟时间自己读一遍，加深记忆之后再开始分析课文，在分析课文的过程中，教师要抛出问题，例如“这个句子用了什么手法？这样描写的好处在哪？如果是同学们写文章会怎样写？”并要求待会让同学们讨论回答，给同学们足够的思考时间后，让同学们来回答问题，无论正确与否，都要及时给予鼓励，并且给同学们补充，可以问同学们：“老师有不同的想法，同学们想不想听呢”，和同学们多互动，带领着同学们思考，这样就明确分工，学好课文的同时，也给学生们充分展示的机会，提高课堂效率。

2.2利用多媒体教学，提高课堂趣味性

科技的发展为教育提供了便利，多样化的媒体教学提高了教学效率，也增加了课堂乐趣。五彩斑斓的图片，生动形象的动画片，更加容易吸引小学生的兴趣，参与课堂。传统的教学模式之所以需要改变，最重要的原因是没有紧跟时代，脱离实际，有了多媒体，学生可以了解时事热点，将语文课堂与生活实际二者有机结合，拓展素材，提升自我能力。所以在小学语文课堂，教师就可以运用多媒体进行趣味教学。

就比如在上部编版小学语文五年级上册《圆明园的毁灭》这篇课文时，这篇课文带有强烈的爱国主义情感，上这堂课的重点就是要让同学们共情，感受到作者对英法联军入侵中国，烧毁圆明园的行为的愤慨与痛恨。上课时，教师可以下载有关圆明园烧毁的画面，让同学们感受精美的园林毁于一旦的痛心，也可以下载一些侵略者入侵烧杀抢掠的视频，让同学们了解它们丑恶的嘴脸，有了基础的感情铺垫，再对课文进行深度解析，在分析课文的过程中，提出问题，让同学们思考，例如为什么侵略者要烧毁圆明园之类的问题，接下来给同学们充分展示的时间，教师再给予情感升华，除此之外，还可以再让同学们看看有关于战争的视频，有这个资源，就要充分利用，比如南京大屠杀，林则徐虎门销烟之类的教育视频，侧面培养学生的爱国主义情怀，拓展学生的积累，提高学生综合素质。

[总结]时代的发展对人才提出了新的要求，培养新时代全面发展的人才是教师的重要任务之一，教师要根据学生的特点制定相应的教学方案，不断改进。同时也要不断充实自我，不断学习，提高教学质量。小学语文课堂还面临着许多困难，学生对新时代教学改革对不适应，以及课堂改革的不确定性，新课堂没有以往的参照，使语文课堂的变化更加困难。但面对新时代，相信教师能很好的适应变化，不断提高自己的水平，从而促进新时代小学语文课堂的发展。

参考文献

[1]田艳秋. 新课程改革背景下的小学语文高效课堂教学策略研究[J]. 天天爱科学（教学研究），2022，No.214（04）：57-58.

[2]张爱梅. 浅析在小学语文课堂教学中进行情感教育的策略[J]. 天天爱科学（教学研究），2022，No.214（04）：131-132.