“CAD设计制图”课程育人教学改革探索与实践

陈梦园

摘  要：CAD又称计算机辅助制图，如今随着科技和时代的进步，各行各业对信息技术和网络技术的依赖性也越来越强，而CAD正好是信息技术时代各行各业发展的重要网络利刃，CAD应用领域十分广泛，主要用于建筑设计、工程设计、室内设计和装修、机械工程、园林设计、电气电路、仿真模拟、动画制作等方面。因此在高职院校中高效开展CAD设计制图教学，对提高高职院校学生的CAD制图水平，增强高职院校学生的就业技能具有十分重要的意义。

关键词：CAD设计制图课程;育人;教学改革;探索实践

高职院校的重要任务就是培养拥有专业知识技能的技能型人才，而CAD设计制图对高职院校学生的专业技能提高具有重要的发展意义。CAD设计制图应用广泛，是当今时代建筑工程和机械制造领域的一项重要技能，然而目前高职院校中，CAD制图教学存在诸多的不足之处，因此为了有效提升高职院校学生的CAD设计制图技能，进行CAD设计制图的教学改革尤为必要。本文对“CAD设计制图”课程育人教学改革进行探讨，并根据教学改革提出了可行化的实践措施。

一、“CAD设计制图”课程育人教学现状

1、制图教学脱离工作实践

现阶段虽然计算机发展速度很快，但是在CAD制图方面发展却远远滞后，究其根本原因可以发现，在现有的高职院校“CAD设计制图”教学中，教学理念和教学模式较为滞后。在 “CAD设计制图”教学过程中，教师往往注重理论知识的讲解和基本制图的操作，比如如何画线和使用制图软件的各个工具等，教师讲解的知识普遍较为基础，且缺乏系统性，而在工作过程中的CAD制图，制图综合性和系统性都有提升，因而难度也随之增加，这与学校的教学是完全两种不同的难度，因此就容易出现学生能够熟练使用CAD制图，熟悉CAD制图软件的每个基本操作，能够快速的画线画图却不知道如何完整绘制一张工程图、设计图的现象。所以要想提升高职院校CAD设计制图教学的效率和质量，就必须使CAD制图教学与工作实践接轨，在教学中增加实际生活应用到的制图方法与技术的讲解，并让学生多在工作中多进行实践，从而提高高职院校CAD制图教学的质量。

2、教学模式和教学方法滞后

在高职院校CAD制图教学过程中，教学模式和教学方法远远落后于时代的发展，即使直到目前，高职院校的CAD制图课程依然以教师讲解传授，学生实际操作为主，且在CAD教学过程中，教师更为注重基础知识的讲解，却忽视了课堂实操和演示，这就容易养成学生不进行思考和变通而单纯的模仿学习的不良习惯，因此会出现学生实际工作中分析问题和处理问题的能力较差，不具备企业所需人才的要求的现象。况且由于学生刚接触CAD制图教学，对学生来说刚开始学习起来比较吃力，而这种传统和落后的教学模式和教学方法，忽视了学生对知识点的理解和内化，从而降低了CAD制图教学的效率。

3、教学计划和教学评价落后

在现有的高职院校CAD制图教学过程中，教师对学生CAD制图教学的评价多为终结性评价，即用最后的考试成绩来评定学生的CAD制图水平，最后的考试成绩可能会受各种因素的影响，并不具有代表性，因此这种评价方式并不合理，会严重打击部分学生的自信心以及对CAD制图教学的兴趣，从而影响CAD制图教学的质量和效率。

二、“CAD设计制图”课程育人教学改革措施

1、创新教学模式，改进教学方法

教师要改变传统落后的CAD设计制图教学模式和教学方法，与时俱进，创新教学模式，使教学方法多样化，在教学过程中需要注重学生对知识的理解和接受，并且有意识地提高学生对问题的分析和处理能力，从而真正提高学生的CAD设计制图技能。

例如，教师在CAD设计制图课程中，上课应该注重给学生更多的具体操作演示，而不是一味地单纯讲解理论。此外，教师在进行讲解过程中可以系统性地给学生讲解更多未来工作中经常遇到的图纸类别和制图技能方法，在此过程中，教师还需要有意识地培养学生分析制图问题和处理制图问题的能力，提高教学过程中CAD设计制图的难度，使其与工作需要相接轨，从而培养具有创新能力的CAD设计制图人才。

2、制定因材施教的教学计划，进行多元评价

在高职院校的CAD制图教学过程中，学生学习能力具有明显的差异性。尤其是一些来自落后地区的学生，从小很少接触到计算机，因此计算机基础相当薄弱，这些因素使学生的CAD制图学习能力具有明显的差异。因此只有采取因材施教的教学方法，才能最大效率地提高各个层次水平学生的CAD制图能力，使每个学生的CAD制图能力在原有的水平上进一步提高。另外，大多学校在CAD制图教学中采用的是终结性评价，不利于对学生CAD设计制图水平的衡量，教学过程中也需要注意采用形成性评价，对学生进行多维度的评价，才能正确合理地衡量学生CAD制图设计水平。

例如，教师在教学过程中对计算机基础较为薄弱的学生，学习CAD设计制图之前应该先对学生进行计算机知识和操作的基础讲解，而计算机基础较好的学生就可以直接进行CAD设计制图课程，并且在布置任务的时候可以适当加大难度，以提高这部分学生分析问题和解决问题的能力，最大程度上提升每个学生的CAD设计制图水平。

3、加强课程实践，增强校企合作力度

由于CAD设计制图课程实践的缺乏，使学生技能与工作需求不接轨，时常出现学生找不到合适的工作，企业招不到需要的人才，为了解决这个问题，只有增强CAD设计制图课程的实践性，并且在实践过程中注重提升学生分析问题和处理问题的能力，另外增强校企合作的力度，给学生更多的实践平台，能够使学生的理论与实践相结合，才能增强学生的择业竞争力，提升学生在就业竞争中的优势。

例如，高職院校可以通过在全国范围内与CAD设计制图相关企业建立合作关系，高职院校为企业提供优秀人才，企业给高职院校提供更多的实践和实习平台，从而达成良好的合作关系。此后在CAD设计制图教学过程中，教师就可以让学生充分利用寒暑假时间到企业中进行工作实习和实践，让学生清楚地认识到自己的专业短板，使自己的专业技能与人才需求相接轨，提升自己的择业竞争力。

三、结束语

综上所述，CAD设计制图对各行各业具有重大的贡献，高职院校的学生通过掌握CAD设计制图技能，能够很好地提高自己的择业竞争力，从而在就业竞争中取得优势。教师在进行CAD教学过程中要应用多样化的教学方法，更新教学模式，进行多元评价，并提高教学的实践性，从而提升CAD设计制图的教学质量。

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