依托微课的高中语文复习课教学设计的个案研究

叶丹丹

摘 要：微课是指教师利用信息化技术和网络技术等多媒体的手段录制视频帮助学生进行学习，在学习的过程中突破学生所存在的学习问题，完成学习目标。教师在准备好微课后，让学生在家里自行观看，从而达到学生定时预习和定时学习的目的。高中语文复习课教学中对微课的应用能够帮助学生更好地进行复习。本文主要介绍如何使用微课进行语文复习，并针对性地提出几点建议，希望给与相关人士提供参考。

关键词：高中语文复习课;教学设计;研究策略

在互联网技术和信息化技术日益发达的现代，课堂的教学模式也在新课程的标准下不断的进行革新，微课的引入使得传统的教学模式得到了新的补充。通过微课在高中语文复习课教学的过程中，教师围绕着课内的重要知识，借助多媒体音频等方式为载体，开展多种多样的教学活动，通过信息化技术和网络技术微课实行跨地区的优点。微课在高中语文复习课教学中起到了关键性的作用，并且在语文复习过程中起到良好的效果。

一、增强趣味性，培养学生的语文兴趣

微课的内容短小精悍，这意味着微课的时间是十分宝贵的。在有限的时间里，我们要尽可能的吸引学生的注意力，使学生在这宝贵的时间里得到更多的知识。微课通过视频等多媒体形式，用视觉和听觉的方法来抓住学生的注意力。用微课进行复习的过程中，要抓住学生的注意力，使学生一开头就能够感受到教师所想要表达的内容。

二、针对性突破课程重难点

由于微课的时间很短，学生在学习的过程中不可能将语文知识全面的学习，只可能在有限的时间里解决尽可能重要的问题。对于语文学习中的重难点的知识内容，通过微课在复习过程中铺垫。在微课里进行复习，达到对该节知识点的重点关注的目的。学生在学习本节课之前就能够事先的了解到这一节有哪些内容是自己会存在问题的。教师在内容布置上要思考学生具体的学习能力，再制作微课，体现学生是学习的主体。教师在制作微课的过程中，要符合目前学生的学习情况，不要挑过于复杂的问题，要有针对性的解决学生在学习期间存在的问题。选取对学生自主学习有一定价值，但是学生目前存在的问题。对于微课的学习情况要进行修改、整合，用多重的手段突破重难点。

三、有利于文言文词汇复习教学

微视频教学资源的引入，有利于变更词汇的教学模式，引导学生转变“填鸭式”的学习思路，自主进行语文词汇的学习。也可以调节学习时间的灵活性，方便随时暂停思考和回放重复学习，避免学生因为过长的学习时间而失去学习兴趣，进而提高词汇的学习效率。有部分的高中生在学习语文时极有可能会遇到听不懂或者看不懂的问题，尤其是文言文中词句的理解，这对高中生来说既是重点也是难点，当学生感觉听不懂时可能会使他们丧失学习的动力。因此，教学者在课后可以通过微视频制作针对性的文言文词句注释教学视频发送给学生，让学生反复观看复习巩固相关的人文言文知识点，在微视频中重点强调文言文的词句的读音和结构等，再在课堂上对学习成果做一个检查，针对性地解答课堂上学生存在的疑问。

四、对于语文课堂活动的完善

通过在高中语文复习课教学活动中引入微视频的形式，教学者可以创新完善自己的课堂活动，充分调动学生参与课堂、思考探索问题的积极性，引导学生将学到的知识应用于实践当中，从而使语文教学质量得到有效提升。为了在讲解一些重难点知识的时候，提高学生注意力，降低讲解的难度，可以通過微课的方式，提高学生的兴致，带动上课的积极性。通过微课的方式，将一些知识形象化，使学生理解起来不再那么难，提高了语文的学习效率。

五、对于写作能力的培养

写作也是高中语文学习必不可少的一个重要内容。由于“听说读写”四种能力有着密不可分的联系，教学者可以采用微视频的形式，变零散的“听说读写”四种能力为一个统一的整体，来培养学生的写作能力。微视频形式通常具有内容更为丰富的特点，给人以强烈的感官碰撞，对启发学生的写作思路方面有着不容小觑的作用。

六、通过微课提升高中语文复习效率

课后的语文复习工作可说是任何科目都要重视的一个点，课后复习能够有效的帮助学生们对学习的知识内容做一次查漏补缺，同时还能再一次巩固其它知识。在传统模式的教学当中，高中语文采用的复习都是以课后作业的形式或者讲解考试试卷的方式进行复习。但是面对作业或者是试卷，很难让学生注意力集中，复习的效果一般很差。而复习作为教学的重中之重，不得不采取一些办法来提高复习的效率，因为通常由于课程安排，复习之后马上就迎来新的课程，错过复习的重点之后很难再次进行回顾。面对这种情况，老师可以利用微课的形式进行解决。首先微课能够将章节中重要的知识点做一个很好的概括，利用其观看上的有趣性，可以大大提高学生学习的兴趣。其次就是微课不仅在课堂上能够观看，课后回家也能通过家长带着学生一块学习，毕竟家长也是学生成长的一个重要环节。在现在这种网络信息化时代，各种提升教学的手段层出不穷。

结语

微课这种教学模式具有时间短、内容丰富、教学形式丰富有趣的特点，对提高学生学习高中语文有很大作用。面对新时代网络信息化教学的冲击，老师们也应该对传统教学模式做出一些改变，学会有效利用网络教学的一些方式，将其合理运用到自己的课堂教学当中，以有效提升学生语文积极性，培养出对语文学习的兴趣，全面提高学生学习语文的能力。

参考文献：

[1]纪亚妹.谈谈微课在高中语文复习时的实践应用[J].中学课程辅导（教学研究），2021（4）：48.

[2]赵芝梅.微课在高中语文教学中的应用环节研究[J].百科论坛电子杂志，2020（13）：1174.