思政元素融入中职英语新教材的教学实践探索

思政元素融入中职英语新教材的教学实践探索

郭玲玲

摘 要：中等职业学校英语课程的目标是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。作为中职学校的公共基础课，新启用的“十四五”职业教育国家规划教材紧紧围绕课程核心教育特征。教材的结构形式，内容设计和配套资源都有了新的探索。本文结合新教材英语模块1课程教学，探究如何将思政元素融入每个单元的教学内容，在教学过程中结合单元内容挖掘思想政治文化以及内涵，在提高教学有效性的同时，发展学科核心素养，坚定文化自信，自觉践行社会主义核心价值观。

关键词：思政元素;中职英语;新教材;渗透

一、立德树人视域下思政元素融入英语课堂的必要性

中等职业学校英语课程的目标是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。

“课程思政”是指以构建全员、全过程、全课程、全要素、全方位的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合立体的教育理念和“育人大格局”。

（一）将思政元素融入英语课程符合学科核心素养的要求

英语向来都在课程设置中占据重要的位置。中职英语学科核心素养中关于跨文化理解，是要鼓励学生学习优秀文化，以开放包容的心态理解多元文化，坚定文化自信，促进文化传播。将思政元素融入英语课堂无疑是培养和坚定学生的文化自信最有效的途径和最牢固的基石。

（二）思政元素的融合将帮助英语课堂更好地达成双向的“文化回應”

随着全球化的发展，英语教学已经不仅仅局限于传授学生语言知识和技能，老师们开始重视在教学过程中融入目标语言的文化背景，重视挖掘教材内容，帮助学生去理解目标语言文化的内蕴，接触和了解不同的文化。但与此同时，我们往往过于注重目标语言的文化，忽略了母语的文化内涵。以社会主义核心价值观为主的思政元素， 包含了优秀的中华文化传统和中国精神。思政元素的融入，能够帮助学生形成科学客观的批判性思维，从而能够更加客观、全面、准确地评判和分析文化差异，开拓国际视野，把英语教学和人文素质培养融合起来，提高学生综合素质。

（三）新教材里的思政元素与时俱进，丰富了英语课程的内涵

在中职英语教学中融入思政元素是一种全新且富有意义的教学模式，实现了思政教育的多元化。中等职业学校英语课程是各专业学生的公共基础课程，在结构、内容、呈现方式、配套资源等方面都以实现培养学科核心素养为目标，以立德树人为根本任务。以英语模块一为例，新教材以学科知识为载体，注重价值取向，精心挑选有时代性和科学性的中外优秀文化和价值观的素材，使教学内容更加实用和有趣。每一个单元都包含核心素养和价值观的主题，能够指导老师们深入挖掘课程内容中的思政教育元素，丰富英语课程的内涵。

二、中职英语课程思政元素融合教学的实践——以新教材基础模块1为例

以每单元的核心能力和价值观为指导，从每个单元的思政目标出发，以学生的文化水平、专业特色、知识储备为基础，挖掘相关思政元素进行“渗透”。

以下是对每单元的思政元素进行提炼和挖掘后的设计。

要达成各单元的思政目标，除了要充分研读教材，还要充分了解自己的学生，包括学生的知识结构，学习兴趣，学习习惯，充分了解他们日常生活中所关注的热点话题，他们态度，看法和判断。只有这样，才能引起学生的学习和参与兴趣，选择符合学生学习能力的话题和活动，真正以学生为主体，更好地完成和实现教学目标。

三、多技术融合的方法和策略为思政元素融入英语教学注入新的活力

线上 + 线下和课内 + 课外两结合的方式，能够使思政元素的融入形式更加多样化。多技术融合教学的方法与策略的使用能够帮助教师对新教材里的思政元素进行更加有效的拓展和挖掘，将信息技术有机地融合在英语教学中，为学生创设自主、合作、探索、创新的学习环境，使传统的教学模式更加灵活，更加高效，更能发挥其优势。

（一）利用多技术教学工具和资源做好课前信息采集。我们可以通过线上的问卷星，在课前对学生进行相应的问卷调查。

（二）利用多技术教学工具和资源提高课中教学活动的趣味性和效率。例如第三单元关于家乡特色的话题。运用音频和视频的手段让课堂的呈现方式更加直观，生动且富有趣味。

（三）利用多技术教学工具和资源对学生的学习过程和成果进行评价，鼓励学生开展自主独立，探究合作的学习。在信息平台对学生的自制海报、PPT和自制视频进行课后展示，更好地记录学生的学习成果，同时通过班级互评和老师的评价，使教学内容能够获得更好的推进和巩固。

结语

中职英语基础模块是中职文化的必修课，授课对象覆盖所有专业的学生，授课时间固定，在课程思政中有重要的地位。新教材优化了教学内容，加强了教材的内涵和德育建设，为将思政元素融入英语教学提供了指导和基础。本文以新教材基础模块一八个单元为基础，浅谈了将思政元素融入各单元的设计和呈现方式。所有的设计和呈现方式需与时俱进，需根据不同的学生，不同的教学环境等进行不断的修改、优化和完善。

参考文献：

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