新课程理念下小学数学课堂有效教学的策略探究

郭振荣

关键词：小学数学;课堂效率;策略

数学新课标指出：“小学数学教学要讲求实效，注意提高课堂教学效率。”在现代化教育理念的指导下，小学数学教学模式不断改革，各种信息化教学技术以及丰富的教学模式不断出现，使得小学数学课程教学更加高效。

一、采用合理导入，引起学生注意力

小学生思维活跃跳脱，喜欢趣味化的课堂，为此，做好课前导入工作，提高课程的趣味性有助于保障教学效率。课堂导入的方法比较多样，比如故事导入法、游戏导入法、微课导入法等等。教师要重视课堂导入活动，设计合理的课堂导入来引起学生的注意，帮助学生理解即将学习的数学知识。

例如，在“轴对称和平移”这节课程中，教师可以先用多媒体向学生展示生活中常见的对称图形，比如著名城市地标性建筑、各种品牌logo、窗花、剪纸等图片，以生活中的对称图片引入课程内容。之后，教师再联系之前学过的几何图形的知识，让学生说一说长方形、正方形、平行四边形、梯形等图形，哪些属于轴对称图形。基于已学知识，引出轴对称的定义，使学生深刻认识轴对称的概念。在讲解平移这一部分知识时，教师可以制作一个2分钟的微视频课程，在视频中展示生活中各种各样的平移现象，比如电梯的运行、火车的移动等等。通过短短几分钟的微课视频导入本节课知识，帮助学生理解新知识，相信学生在学习过程中印象会更加深刻。

二、创设生活情境，激发学生兴趣

在小学阶段的学生逻辑思维能力还比较弱，不少学生在数学学习过程中遇到很多问题，感觉数学是非常抽象的学科。针对这些情况，教师可以将数学教学与生活有效联系起来，创设生活情境，应用生活中的一些例子帮助学生树立正确的数学观，并使得他们找到数学学习的兴趣。

例如，在“百分数的应用”这节课程中，教师可以给学生展示牛奶的成分，包装上标注每一百毫升牛奶中含蛋白质含量为4%，那么一盒250毫升的牛奶中，含蛋白质含量为多少呢？又如，教师给学生展示牙膏的成分表，摩擦剂占牙膏总量的25%，洁净剂大约占到牙膏总量的18%，还有湿润剂大约占到12%，还有一些微量元素帮助预防口腔疾病，这些大约占牙膏成分的5%，假设一支牙膏的质量是100g，那么牙膏中含量最多的摩擦剂大约是多少克呢，教师在课堂上引入生活中的百分数，让学生发现百分数知识与实际生活联系紧密，并且在具体的情境中理解百分数知识，帮助学生找到学习百分数的兴趣，并強化学生的学习质量。

三、小组合作学习提高学习能力

学习能力是指小学生调动已有经验、应用已有工具，自主思考、自主探究的能力，是小学生在小学阶段学习必须要掌握的重要能力之一。小组合作教学模式是一种以学生为中心、充分激发学生的学习主动性的教学模式。小学生在小组内共同讨论、相互探讨，既有利于塑造小学生的团队集体意识，还可以在激烈的讨论中提升小学生整体的学习热情，进而在气氛更加活跃的小组合作学习中促进小学生合作学习能力的增强。

例如：在“几何图形”这节课程中，教师可以组织学生开展小组探究，找一找生活中的集合图形。学生结成学习小组，讨论与几何图形相关的事物。小组合作活动给学生营造了自由民主的学习氛围，使小学生可以更加主动地进行思考。如某小组探究的题目是“三角形”，小组成员A表示：“生活中存在的三角形有道路交通指示牌，我们平时佩戴的红领巾。”小组成员B又表示：“还有西方人喜欢吃的三明治以及音乐课上使用到的三角铁。”教师通过小组合作的方式进行教学，既能够使课堂教学更具针对性，还可以有效调动小学生自身丰富的想象力，为小学生留下深刻印象的同时，在小组合作探究学习中增强小学生的合作学习能力。

四、结语

总的来说，小学数学高效课堂的建立，需要教师加深对于教学内容和素质教育理念的理解，并将其灵活运用到自身的教学中去。教师要明确对自身学生学习引导者、课堂活动组织者和学生学习合作者身份的认知，使学生的主动性在课堂上得到充分发挥，才能实现学生们对数学学科知识内容的学习与深入理解，实现学生以数学能力为基础的综合能力的发展，使小学数学的高效课堂真正建立起来。

参考文献：

[1]刘静云.新课程理念下小学数学课堂有效教学的策略研究[J].时代教育：中旬，2021（7）：0049-0050.