媒体融合时代教育媒体如何创新发展

冉阳

关键词：融媒体；教育媒体；创新；发展

在当今时代背景下，教育媒体也顺应媒体融合趋势，尝试进行深度的媒介融合，从而实现数字化转型新发展。但教育媒体的媒介融合过程并非易事，这是因为教育媒体需要进行体制改革，同时其在运营过程中，人才结构也不利于媒体融合时代下的发展需求，并且一直以来，教育媒体的管理模式过于固化，缺少发展动力。基于以上问题，教育媒体在融媒体时代应当深入创新，全面转变教育理念和运营思想，创新内部管理机制和人力资源管理机制，并应用新媒体技术构建数字化的教育行业新媒体平台，做好教育行业新媒体的采编管理工作，提升教育媒体公信力，从而实现融媒体时代下教育媒体的创新发展。

媒体融合时代教育媒体的发展困境

随着我国互联网信息技术的飞速发展，我国进入了媒体融合时代，并且对人民群众的生产生活以及工作学习等方面都产生了重要影响。备行业在融媒体时代也实现了较为快速的发展。在教育媒体发展过程中，逐渐体现出“数字化转型、媒介深度融合、新媒体技术应用”等多元化的特点，并加快推动了教育系统融媒体的建设进程。但是，媒体融合时代背景下，教育媒体也面临着发展困境，具体分析如下：

运营机制存在不足以及人才结构不完善

长期以来，教育媒体在运营过程中都依托上级主管机构对其进行经费支持，并且习惯了这样的生存方式。由于未经历市场环境下的生存模式，以至于其并未建立起良好的品牌效应，同时也未能取得较为深刻的市场影响力。这样的运营机制使得教育媒体难以满足当前的市场发展形势，同时也不能进行科学的人力、物力和财力配置，这是影响其转型发展的重要因素。另外，在教育媒体中，其管理、采编以及运营人员均是行业内的机关事业单位人员，其对于媒体发展趋势的認知程度不够，并且也缺少实践经验，因此在实施企业改革时，以上人员难以制定科学可行的应对策略，从而对教育媒体的运营发展产生限制。

资本投入缺失以及新媒体竞争身处困境

以前，教育媒体在运营过程中依托大量资本的扶持，但在转制后，由于对市场运行体系的不适应，以及失去上级主管机构对其的扶持后，教育媒体行业能够依靠的只有进行多角度的融资。但融资过程中，各企事业单位只会寄托于社会公信力以及影响力较大的综合性媒体，因此教育媒体的融资路径受到限制，以至于本就缺少优势的教育媒体在改制后，资金方面难以与其他媒体相比。

另外，由于教育媒体的发行模式过于单一，公关营销策略也较为落后，在媒体融合时代，其他主流媒体都在拓展行业范围，因此占据了较多的市场份额，使得教育媒体的生存空间渐渐缩小，出现生存困难。并且在媒体融合时代，专业性人才都被综合型的媒体所吸引，因此，教育媒体在人才竞争中也处于劣势。

时效性劣势以及社会舆论监督效应相对缺失

相较于网络新兴媒体，教育媒体行业的新闻时效性较差，并且信息传播路径较为单一，所以在广告招商以及发行工作方面存在限制，同时教育媒体也不具备舆论效应以及社会影响力。另外，众多教育媒体的受众群体为中小学生，由于教育体系中存在寒暑假，所以在相应的时间内，教育媒体的采编或运营人员也会放假，尽管休假周期较中小学生的假期更短，但在寒暑假期间，为保证报刊出版的期量，一般都会采用缺少时效性的寒暑假“合刊”作为应对策略。这样的“合刊”对教辅内容而言无太大影响，但在寒暑假期间缺少教育方面的实时信息，这对注重时效性的媒体融合时代而言，是一大劣势。

管理机制僵化，欠缺发展活力

在媒体融合时代，造成教育媒体生存困境的因素有很多，既有行业媒体市场的外部竞争因素，还有行业内部的机制结构重叠、管理不合理、人才选拔理念官方化、待遇不公以及服务质量的劣质化、采编不规范、运营模式的单一化等因素，这些都对教育媒体行业的发展造成了限制。教育媒体的行政部门由上级委派人员担任，其业务水平以及专业能力都脱离了媒体业务的经营范畴和管理内容。在行政任命机制下，教育媒体的专业化管理表现出了官僚主义作风。管理者为履行自身的职责权限，多数会制定不符合科学常规的规章制度，在人员管理以及选题策划、业务管理、考核评估等方面都存在着极大的不合理性。并且职责划分不清晰、薪资待遇不公平现象比比皆是。在运营方面也缺少创新和全过程服务意识。在各种人员管理问题的影响下，导致教育媒体工作质量难以提升，甚至侵犯了教育媒体受众的利益，也打消了采编和运营人员的工作热情，让教育媒体陷入不良循环中。

媒体融合时代教育媒体破圈创新发展的路径

加强教育媒体管理体系的创新

当下社会经济迅猛发展，而这有助于推动教育媒体的改革创新，其改革侧重点应在于提升认识，积极弥补改革中存在的不足。教育媒体需要积极面对困境，善于总结管理体系中存在的问题以及产生的矛盾，并加强反思。以此为前提，消除教育行业内部因素以及外部因素造成的一些影响，顺应社会发展趋势，遵循行业的发展规律，学习并总结行业中的良好经验，优化内部管理，加强落实内部制度，建立管理体系，完善用人机制和分配机制。

完善用人机制

在运营机制方面，受到教育行业内部控制、媒体内容以及一些较为复杂社会因素的影响，传统的教育媒体不但欠缺完善成熟的人才，而且可能会产生个人主义、利己主义等现象。

教育媒体的用人机制是否公平、公正、公开会影响教育行业的发展形势，并且也会影响到教育媒体的稳定发展以及可持续发展。因此，教育媒体在改制以后，改革人事制度时应以人为本，明确市场发展规律和发展方向，推动教育媒体实现良好发展。

作为教育媒体管理者，应依据单位发展具体情况，突破传统教育媒体用人机制的局限和瓶颈，优化用人制度，以更加多元化、前瞻性的眼光和开拓性的手段改革用人机制，积极听取行业人员提出的有价值的意见和建议，这样可以从大量的员工中选出具备较高专业能力水平的优秀人才，以此有助于增强凝聚力和向心力，从而有利于提升工作效率和质量，进而完善教育媒体用人机制，增强教育媒体公信力。

优化分配机制

传统体制下的教育媒体分配存在不公平现象，职工对于薪资福利待遇关注的程度则高于教育媒体发展现状以及未来发展趋势。一些教育媒体在新时代没有考虑到工作人员的工作数量、工作质量以及能力水平，这会使得分配机制欠缺公正性。受到一些个人关系的影响，教育媒体的用人机制也会变得复杂，由于事业单位编制包括全额拨款、差额拨款以及自负盈亏等形式，并且还有企业编制、委托代管等形式，不同的形式其在薪资待遇、福利分配方面也会存在差异。在此前提下，依据职业等级确定薪酬水平，导致分配存在不公平现象。

另外，由于用人不当还会使得一些管理人员的管理工作混乱，侧重于经济效益而忽视社会效益，考核评价没有结合工作能力水平，没有考虑到所作出贡献的大小，这会造成单位职工包括内勤职工其薪资奖金等会高于一线采编人员，会影响到采编人员工作的主动性和工作动力。

在教育媒体提倡事业单位实施企业化管理的形势下，在实施改制以后，依然采取传统工作模式，这种分配机制其根本问题在于体制存在弊端和漏洞。

建立教育媒体数字化平臺

互联网不只是一种媒体平台，而且也是一种沟通工具。在当前的时代背景下，教育媒体应在完善传统纸质媒体发展工作前提下，注重建立官方网站以及开发专有APP。基于当下媒体发展形势，媒体行业的工作重点不再侧重于采编播报速度，而在于如何更加高质高效地传播新闻内容，体现新闻价值。因此如果要促进教育媒体的发展，成为行业领域中的领头羊，那么则应抓住时代发展脉搏和发展机遇，应认识到人才与技术是媒体发展的关键要素，积极吸纳并培育新媒体人才，打造独具特色的新媒体平台，通过应用互联网平台、微信软件、自有APP等发布信息，发挥出新媒体灵活、定向、实时、动态、全面、互动的优势。此外，还可以依据不同受众的个性化需求，提供针对性、个性化的服务，以此树立良好的社会形象。

新媒体时代，教育媒体应与纸质媒体进行优势互补，优化并完善经营管理。同时，教育媒体、网络媒体、纸质媒体应加强互动，通过提升互动效果，在当下媒体经营管理中取得更加显著的成效。

此外，教育媒体还应加强改制重组，抓住良好发展机遇，转变经营管理思维，突破当下教育媒体发展的瓶颈，摸索新路径、新模式、新渠道，利用可以利用的一切资源，做强品牌，做大品牌，做响品牌，增强教育媒体市场核心竞争力以及提升经营管理发展动力。

注重强化教育媒体采编管理

教育媒体在实施采编、经营管理、团体建设中不但需要加强统筹管理，而且还应体现专业优势，提升教育媒体的发展质量，增强媒体产品影响力。应深刻重视媒体经营管理以及拓宽媒体管理模式，推动教育媒体实现稳定发展以及可持续发展，进而增加其经济效益，提升社会影响力。

教育媒体应注重打造精品品牌，加强品牌栏目建设，体现服务特色，展现自身媒体优势，从而提高经营管理活力和动力，而这有助于增加产品发行量。此外，应优化创新报道模式，丰富报道内容，深入了解行业发展政策方针，提升报道质量，增强服务效果。

在当下激烈的市场竞争中，媒体信息规模在扩大，教育媒体要想获得更大的市场份额，那么则应建立能够满足读者需求和市场发展要求的服务平台，包括网络平台以及媒体平台。所以，教育媒体应结合读者需求以及行业发展要求，提升服务认识，体现专业优势，重视开发服务平台，进而满足不同教育媒体的需求。

媒体融合时代背景下，教育媒体实现创新发展极其重要，应认识到媒体融合时代下行业媒体的发展困境。在此基础上采取有效的措施，加强教育媒体管理体系的创新，建立教育媒体数字化信息化平台，注重加强教育媒体采编管理，从而增强教育媒体发展动力，提升教育媒体市场核心竞争力，增加市场份额，提升经济效益。