“七制”管理 促进学生发展

丁新照

班主任是天下最小“官”，管理着四五十名学生，如何把班级管理得井然有序，是每一位教育工作者经常思考的问题。二十年来，我一直从事着班主任工作，经过多年摸索，在班级管理中确定了民主“七制”管理法，促进了学生的全面发展。

班级事务全员参与制。班内所有事务都有人管理，做到班级事事有人管，时时有人管。班级事务的管理不光是学生的事情，也是班主任及任课教师的事情，对此，要根据班级事务做好合理分工。如班主任负责每周组织召开一次不同层次的班干部会、语文老师承担班级广播、英语老师承担班级英语角的设计实施、体育老师承担阳光大课间的设计及部分训练等。

表扬奖励游戏升级制。借鉴网络游戏的方式进行表扬奖励升级制，班内实行五张表扬卡换一张喜报、五张喜报换一张奖状、五张奖状换小标兵奖励制。其中表扬卡的内容设计比较丰富，正面是表扬卡三个字，后面是一首古诗、或一句名言、或一句鼓励的话，从不同的角度对学生进行教育。每周一班会会为学生留出奖励兑换时间，为提高学生的积极性，我经常拍照留念并发到班内微信群，与家长共同分享。

惩罚教育引导成长制。没有惩罚的教育不能称之为教育，小学生犯错误是正常，不犯错误才是不正常。对犯错误的学生，我首先指出学生的错误之处，然后告诫他这样做有什么不好，再教育他怎样做是正确的。如学期末总结时，针对没有获得奖状的学生，我提出认为自己应该得到一张奖状的学生，只要找出自己应得奖状的理由，我就会发一张准优秀少先队员奖状，以此引导学生进行自我教育、自我反思、自我成长。

学校活动家长商讨制。教育不单是学校的事情，而是学校、家长、社会共同教育的成果。每学年初，我都召开全体学生家长会，向学生家长探讨教育规划，争取家长的最大支持。如成立班级家长委员，并根据学生居住的区域划分六个小组，选出有能力的家长担任小组长，协调处理一些班级事务。

优秀及格教师承包制。为了不让每一个孩子掉队，不让每一科掉队，班内施行边缘优秀生、边缘及格生教师承包制度。每次测试完毕，成绩从后进生看起，查看及格生、边缘优秀生，并召开小型家长会，取得家长最大限度的支持。

班级干部管理轮换制。我们班人人都是“官”，但这个“官”不是固定不变的，是定期轮换的，实行动态的管理方法。一般是四周一测評，好的往前晋级，表现欠佳的向后退级。为更好管理班级，我会从众多的“官”中选出能力较强的学生，协助我和任课教师进行班级管理。

文化建设励志激励制。我们级部的班级口号都是班主任根据学生实际情况精心设计的，从学生入学开始就对学生进行励志教育，并随着学生年龄的增长提出不同的要求。同时，为使学生适合学校教育，根据学校的总体要求，每班也会有各班的主题，如我班的主题为“我努力、我成功、我健康、我快乐”，激励学生自我管理、自我发展。

以上是我对班主任工作的几点浅显认识，在以后的工作中我也会不断地总结经验，探索班主任工作良好的方式方法，虚心向其他老师学习，以便将自己的管理水平推向更高的层次。班主任责任重大，为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生，落实国家“立德树人”的根本任务！

（作者单位：利津县第二实验学校）