小学数学绘本教学价值研究与实践措施分析

【摘要】绘本以图文并茂的方式展现教学内容，让小学生能够更加直观地理解相关知识，激发学生的学习兴趣。在小学数学教学中，使用绘本教学能够帮助学生从幼儿教育过渡到小学数学学习，形成良好的学习习惯。文章分析小学数学绘本教学的价值，探讨小学数学绘本教学的实践策略，以供参考。

【关键词】小学数学;绘本教学;价值;实践。

作者简介：朱淑云（1982—），女，江苏省南通市海门区东洲小学。

当前，越来越多教师认识到绘本对于教学的显著作用，用将其运用到教学活动中，让学生能够更加直观地理解知识。为更好地运用绘本开展小学数学教学，教师需要明确绘本的教学价值，充分发挥绘本的作用。在新课改背景下，小学数学教学理念和教学手段持续更新，绘本教学可以充分激发学生学习数学的热情，让学生更主动地参与到教学活动中。因此，在小学数学教学中，教师要发挥绘本教学的辅助作用，促进数学教学活动的高效开展。

一、绘本教学概述

绘本最早可以追溯到十九世纪，欧美国家利用图画书或图画故事书开展教学，以形象的图片搭配有趣的故事情节，通过营造生活化或虚拟的故事场景向学生传授知识和道理，促进学生的成长。数学学习的难度较大，而小学生年纪较小，难以适应复杂枯燥的数学学习，那么教师就可以通过利用绘本教学的方式，帮助学生理解数学知识，更好地掌握数学知识原理。

小学数学绘本需要具有以下要素：（1）多幅连续、生动的图画;（2）具有合理的情节;（3）故事情节中蕴含数学知识。教师通过将数学知识和绘本进行融合，创新教学方式，能够带给学生更好的学习体验，让学生不断提升数学学习信心，更加主动地参与到数学学习中。

二、小学数学绘本教学价值

在小学数学课堂上运用绘本开展教学，是激发学生学习兴趣、开拓学生思维的一种有效方式，能够提升学生的数学认知水平，使学生更加积极地探讨和学习数学知识。具体而言，小学数学绘本教学具有以下价值。

（一）绘本是不可多得的课程资源

数学知识相对比较抽象，对学生而言，其学习难度比较大。绘本作为深受小学生喜欢的读物，能够帮助学生了解更多的数学知识，激发学生的数学学习兴趣，让学生更加主动地参与到数学学习中，为学生的终身发展奠定基础。因此，绘本是不可多得的课程资源，能够丰富学生的学习体验，增加学生的知识储备量，帮助学生习得正确的学习方法。

（二）激发学生兴趣

数学绘本是从儿童的视角进行设计的，内容充满了童趣且具有亲和力，在插画上运用了鲜明的色彩，对儿童具有很大的吸引力。将绘本运用在小学数学教学中，能够让学生通过阅读充满想象力的动人故事，不知不觉地领悟到美妙的数学知识。相对于数学教材，数学绘本的趣味性较高，能够使学生在阅读过程中充满乐趣，这也有利于改变学生认为数学知识十分枯燥的认知，从不同的层面为学生呈现数学知识。尤其是低年级学生，用充满趣味性的数学绘本开展教学，能够进一步调动学生参与课堂活动的积极性，活跃课堂氛围，让学生沉浸在愉快的学习氛围中，提高学习效率。

（三）开阔学生视野

数学绘本融合了绘本趣味性高的特点且具有明显的数学教育作用。数学绘本的内容通常都围绕着特定的主题，通过故事阐述具体的数学知识，学生在阅读数学绘本的过程中，不仅能够了解一个个故事，还能对数学概念有更加清晰的认识，在潜移默化中接受数学知识。尤其是近年来，随着教育改革的不断深入，成绩不再是衡量学生学习效果的唯一标准，学校和教师对于学生综合素养的培养愈发重视。数学绘本运用简洁的文字以及有趣的图画，让学生在阅读过程中更加直观地理解数学知识。以绘本作为教学辅助工具，既能够丰富数学教学内容，还能够利用阅读等学习方式拓宽学生的知识面，开阔学生的视野，对学生的发展具有显著的促进作用。

（四）深化学生对数学知识的理解

通过观察绘本可知，数学绘本的文字较少，多以图画直观呈现绘本内容，表达特定的数学概念，因此数学绘本的优势就在于将抽象的数学知识用形象的图画展示出来，以便学生通过图画获得直观的认识，更加准确、快速地理解数学知识。尤其是低年段学生，其认知能力和想象能力尚在发展阶段，数学绘本将数学知识融入图画当中，能够帮助学生降低学习难度，让学生更加直观、简单地获取知识，进一步深化学生对于数学知识的理解。

（五）加强学生对数学知识的运用

在课程教学中，数学和生活的联系并不紧密，学生虽然掌握了数学知识，但尚不具备应用数学知识的意识，无法将所学知识灵活地运用到生活中，发挥数学知识的作用。而数学绘本的内容大多来源于日常生活，通常是发生在我们身边的故事，和学生的认知水平较为符合，有利于让学生发现生活中的数学知识，对数学知识有更深刻的理解、思考与探索，并能够运用从绘本中学到的知识解决实际问题。总之，数学绘本和日常生活联系密切，能够有效拉近学生与数学的距离，调动学生的生活經验，让学生在学习中感悟数学知识的魅力，在生活中运用数学知识解决实际问题，有效提升教学效果。

（六）促进学生数学思维的发展

数学绘本的内容通俗易懂，方便学生阅读，学生在教师的引导下，以数学绘本的故事情节为载体，能够从中汲取数学思想的养分，掌握学习数学的方法。随着素质教育的深入，教师在教学中不仅要利用绘本向学生传授数学知识，还要教授学生学习方法，让学生融会贯通，形成数学思维。

（七）培养学生自主学习能力和创新能力

绘本的内容较为丰富，涉及数学学科的方方面面，教师利用绘本教学能够有效拓展学生的数学思维，凸显学生的主体地位，引导学生对数学知识进行自主学习和探究。教师引导学生在阅读绘本的过程中主动探索、学习以及运用数学知识，能够帮助学生逐渐提升自主学习能力和创新能力，掌握数学探究

方法。

三、小学数学绘本教学的教学策略分析

（一）发挥学生主体作用

新课程改革强调学生的课堂主体作用，倡导学生要自主学习，合作学习。绘本教学本身是一种创新的教学模式，是符合小学生的学习情况和认知特点的。教师在开展绘本教学的过程中，要注重学生的主体地位，发挥学生的学习主动性，让学生更加积极主动地参与到学习中。因此在教学中，教师首先要利用绘本激发学生的学习兴趣，让学生在好奇心的驱使下，对数学知识进行探究。

在传统课堂中，教师通常是通过提问的方式带动学生学习，学生更多的是处于被动接受知识的局面。而在开展数学绘本教学时，教师首先可以通过角色扮演等方式，让学生如身临其境一般体会和学习数学知识，从而有效调动学生的学习积极性，激发学生的求知欲。其次，教师在教学中还要注重让学生参与实践活动，通过实践操作，使学生的具象思维逐渐向抽象思维过渡，培养实践能力，促进学生数学思维的发展。最后，教师要加强师生之间的互动。通过师生之间的互动，教师可以更加准确地掌握学生的学习情况，从而制订针对性教学措施，促进学生数学综合能力的

提升。

（二）合理设计教学环节

教学环节的设计能够反映出教师对教材的理解和把握水平，在数学绘本教学中，教师要围绕教学重点合理地设计教学环节，有效利用课堂时间开展高效教学，实现教学目标。

在进行数学绘本教学设计时，教师可以以绘本中的故事为线索，推动教学活动的开展，引导学生通过阅读梳理绘本故事的发展脉络，实现对数学绘本知识的深入探索和学习。教师还要注重利用数学绘本营造良好的教学氛围，让绘本教学充满乐趣，丰富学生的学习体验，激发学生的学习兴趣。此外，教师在开展绘本教学时，不仅要关注绘本的整体内容，帮助学生对整个绘本故事进行感知与想象，还要遵循学生的认知特点和学习规律，对数学绘本的内容进行梳理，引导学生开展讨论，梳理绘本的故事情节和知识内容，从而达到预期的教学目标。在教师的引导下，学生能够更好地理解数学绘本中的数学知识及其本质，从而完善数学思维，掌握正确的学习方法。

（三）加强教学拓展

首先，引导学生享受绘本图画，激发学习兴趣。图画是绘本的主要内容，通过连续的图画表达特定的主题是绘本的基本特征。因此，在教学中，教师要引导学生对图画进行赏析，理解每幅图画传达的故事情节，让学生在欣赏图画的过程中激发学习兴趣。

其次，讲解故事情节，营造数学氛围。教师可以通过讲解故事内容，将数学知识融入故事情节中，为学生创设教学情境，营造良好的数学氛围，让学生可以更好地理解数学知识，降低学生的学习难度。

最后，创新教学模式，体验绘本情感。在数学绘本教学中，教师要创新教学模式，利用新颖的教学方式，将学生带入故事情节中，通过扮演绘本中的角色，结合自身的生活经验，重现故事情节，让学生深刻体验绘本蕴含的情感，以此加深学生对数学知识的理解。

（四）完善教学评价

首先，构建全面的评价体系。随着教学改革的推进，分数不再是评价学生学习效果的唯一标准，以成绩评价学生会影响学生的学习积极性，不利于学生的全面发展。因此，教师要构建全面的评价体系，除了关注学生的学习情况，还要注重情感与态度、操作与技能等方面的评价，通过学生自评、互评等方式，用客观准确的评价让学生对自己的认知能力和学习能力有更加清晰的认知。对学生知识掌握能力、运用能力、实践能力以及数学思想等方面进行综合评价，能够帮助学生改正自身存在的不足，转变学习思路。

其次，要加强学习过程的评价。过程性评价是课程改革的重要内容，它更加注重学生在学习过程中知识掌握以及基础技能提升的情况，针对学生发现问题、解决问题的能力进行评价。在过程性评价中，教师要关注学生知识形成的过程，帮助学生掌握正确的学习方法。因此，教师需要更新评价观念，对学生学习过程进行评价，通过记录学生的课堂表现，分析学生的变化，构建动态的评价体系，让学生对绘本的內容进行探索，自主解答心中疑惑，最终让学生获得数学能力的提升。

结语

综上所述，数学绘本作为重要的课程资源，可有效地激发学生兴趣，开阔学生视野，深化学生对于数学知识的理解，引导学生对数学知识进行运用，形成数学思维，培养学生自主学习创新能力。在开展小学数学绘本教学的过程中，教师要发挥学生的主体作用，合理设计教学环节，科学地选择绘本内容，加强教学拓展，构建完善的评价体系，通过绘本教学促进学生数学综合能力的提升。

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