传记写作之 融入对比 抓住特征

司艳平

左读范文

我的母亲

◎老 舍

母亲生在农家，勤俭诚实。为我们的衣食，母亲要给大家洗衣服，缝补衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大盆。她料理家务永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。

从这里，我学到了爱花，爱清洁。这些习惯至今我还保存着。

有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤地给他们温酒做面，又给她一些喜悦。到如今我的好客的习性，还未全改，因为自幼儿看惯了的事情是不易改掉的。

母亲活到老，穷到老，辛苦到老。可是，母亲并不软弱。联军入城，挨家搜索财物鸡鸭，我们被搜过两次。母亲拉着哥哥与三姐坐在墙根，等着“鬼子”进门，街门是开着的。“鬼子”进门，一刺刀先把老黄狗刺死，而后入室搜索。他们走后，母亲把破衣箱搬起，才发现了我。假若箱子不空，我早就被压死了。皇上跑了，丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰，可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女。有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软而硬的个性，也传给了我。

当我小学毕业的时候，亲友一致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校——制服、饭食、书籍、住处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲说升学的话。入学，要交十元的保证金，这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。当我由师范毕业，被派为小学校的校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。新年到了，正赶上倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生说：“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。

生命是母亲给我的。我能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！

（选自《老舍散文：可喜的寂寞》，有删改）

亮点借鉴

对比是文学创作的一种重要手段，当把两个相反、相对的事物放在一起，或者把同一事物相反、相对的两个方面放在一起的时候，往往特征立显，让读者对行文主体印象深刻。老舍的《我的母亲》便处处妙用对比，于无声处彰显母亲品质。

本文可借鉴的亮点如下：

1.与社会对比。社会动荡不安，百姓衣食无着;局势战乱频仍，百姓流离失所;时代波谲云诡，百姓朝不保夕。可是，“我”的母亲作为那个时代中的“弱者”，却与现实进行了最顽强的对抗，“皇上跑了，丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰”，面对这样恐怖的场景，母亲以她的沉着、大爱护佑着儿女。“可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女”，一个“不怕”表现出母亲的勇敢刚毅。

2.与命运对比。母亲出身贫寒，靠给别人洗衣赚点零用钱。“屠户们送来的黑如铁的布袜”与“她也给洗得雪白”，一“黑”一“白”的对比，一方面看出物品在母亲手上发生的巨大变化，另一方面则凸显出母亲做事做人的勤勉周到，无可指摘。“入学，要交十元的保证金，这是一笔巨款”与“母亲作了半个月的难，把这巨款筹到”，对于收入微薄的母亲来说，能够筹到这十元钱，其间的艰辛可想而知，但“我”并没有把这些艰辛叙述出来，而是选择了一种“留白”的表现手法，调动起读者的想象，在无声中表现出母亲勇敢地对抗命运，展现出母亲的辛劳与伟大。

3.与当下对比。老舍在文中多处使用“可是”二字，如“她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽”“桌椅都是旧的……可是她的手老使破桌面上没有尘土”等句，“可是”不仅表转折，还凸显出母亲面对困难甚至是危机时能尽快化解麻烦的能力，她总能在不利的形势之下，寻找到解决问题的最佳突破口。两相对比，母亲的果敢、睿智不言而喻。

右写作文

那份依赖，那束光

◎王晓悦

这位先生，她脸上总是挂着如沐春风般的笑容，一说话就能把你逗笑。每当我遇到挫折时，那笑容便成了我的“港湾”。

她有一对眯缝小眼，笑的时候，眼睑旁几条俏皮的皱纹便也紧紧跟了上来。

天下无神才，每个人都难免会有失误。那次期中考试，成绩不佳的我很不服气，便战战兢兢地找到她——我本以为她会先批评我一顿，再解答我的疑问——因为在我的印象里，她那具如雕塑般的身躯，总给人一种“不可逾越”的感觉……可出乎意料的是，當我一抬头，那春风一般柔和的笑容向我“吹”了过来，吹干了窝在我眼底的泪珠，也吹去了我的一脸愁容、一身憔悴。以至于我已不记得先生那天讲了什么……说来当真惭愧……

先生的性子不温不火，每每见到她沧桑的脸上露出青春的笑容时，一股母亲般的温柔与体贴便扑面而来，心中的那些悦与不悦，都想与她诉说。

我想：这或许就是人与人之间建立起的深厚的信任感吧！

先生还十分敬业负责，对每个学生的关照都细致入微。周五下午放学，你总能见到一个身影，她佝偻着身躯，坐在宿舍楼大厅，核查着从349到360宿舍每一个学生回家的情况。临行前，她还会亲切地跟大家道别。

课堂上，先生也不含糊，讲课速度堪比“开火箭”——一个不留神，一张清晰明了的思维导图就已经占领整个黑板了。

先生上课还会跳舞，你敢信吗？且听我细细道来——

为了让课堂更加生动活跃，先生想尽了办法“吸睛”，她往讲台上一站，那无形中散发出来的气势就让人的目光不自觉得看向她。先生是地道的东北人，个头很高，随着她讲的内容渐入高潮，她开始在过道里来回穿梭，她迈步子的速度也越来越快，竟渐渐有了节奏。同学们戏称“先生上课时跳舞”，先生听了这些戏谑之话也不恼，只是勾起唇角淡然一笑！

先生常说她与我们亦师亦友，可我想要表达的是：先生，您就是我们学习道路上的一束光！与其说相互陪伴，倒不如说我们这些小苗依赖着您。您是一束光，一场雨，您是我们生命中的贵客！

【广东东莞市清澜山学校】

点评

晓悦同学的这篇作文真诚、真实地表达了对先生的尊敬与热爱，字字句句都饱含深情。将“先生的沧桑皱纹”与“先生的青春笑容”进行对比，先生的特征鲜明地展现了出来。“我”的心理与先生的表现也形成对比，先生的优秀品质便可见一斑了。