智慧教室环境下的高中物理教学模式研究

龚海民

摘 要：随着社会科技的发展，课堂教学设备和教学方法也在不断改变。智慧教室是社会信息技术和互联网技术在教育领域中的综合应用，是现代教育的重要方法。智慧教室通过互联网技术，集合了不同的教学内容，根据教学课程改变教学情境，用技术手段对教学方法不断改进。智慧教室的灵活应用，能够改进传统教学中的不足，将传统教学中的枯燥课程内容变得生动立体，能够有效提高学生与教师课堂的交流，让教师能够及时了解到学生的想法，针对性地对学生存在的问题进行解答，从而提高教学的质量。在物理教学过程当中，能够通过智慧教室对生活中的物理现象和教材中的案例进行全方位的情境实现，从而让学生直观立体地了解物理教学知识，更好地学习物理课程。

关键词：智慧教室;物理教学;教学模式研究

科学技术的不断进步，科技产品在人们生活中的普及，这无疑改变了人们传统的生活方式。而科学技术在教育行业中的应用，更是改变了传统的教学方式，让教育方式更加多样化和科技化。智慧教室是多媒体教室的进一步改进，将多媒体教室链接在网络当中，运用网络技术改进传统的教育方式，搭建网络教学平台，丰富教学资源。这种新型的网络化的智慧教室区别于传统的教学方式，改变了教师传统的授课方式和教学任务，让学生能够更好地根据教师的指引进行课前的预习和课后习题作业完成，减少了教师的教学负担，增长了学生与教师的交流时间，让教师能够更好地掌握学生的学习情况，对学生能够有针对性地指导，从而提高学生的学习效率，提升教师的教学质量。在教学过程当中，教师不仅可以运用传统的多媒体教学手段，也可以根据智慧教室的教学平台找寻出更有利于学生学习的教学内容，从而能够不断改进自身的教学方法，也能够从智慧教室的教学平台上不断强化自身的教学水平，学习先进的教学理念和教学方法。在上课的过程当中，传统的教学因为教师所要负责的学生较多，因此不能够对每一位学生进行有效的看管，这也导致了部分天性爱动和自觉能力不强的学生上课过程走神和开小差，从而影响学生的学习，造成学生成绩差[1]。智慧教室的应用就很好地改变了这一现状，通过技术手段和新式的教学模式，让学生积极地参与到课堂的活动当中，从而有效地减少学生的上课注意力不集中等状态，也能够让学生对于科技化网络化的教学课程产生浓厚的兴趣，从而强化学生的学习意识，让学生积极主动地学习。

一、传统教室的现状及对物理教学的影响

当今社会，由于地区环境差距较大，所以大部分学校依旧是传统的多媒体教室，教室的设备主要为传统的多媒体教学设备：台式电脑、投影设备、音响设备等。传统的多媒体教学设备中的各个组成多是分散的，并没有实现设备间的连接，设备与设备之间并没用拥有很好的交互能力，更没有相应的智能化的软件教学平台。

传统的多媒体教学设备对于高中物理教学起到了很大的帮助，但传统的多媒体教学内容多是依靠教师自我制作编辑，这无疑使教师的教学任务更加繁重，并且部分物理教学实验依旧需要教师亲身演示，这将会降低教师的教课效率。

二、智慧教室对物理教学的影响及应用

（一）智慧教室对物理教学的影响

智慧教室能够让教师合理地调控学生的作息安排，对学生课前时间提出预习计划，对学生课后时间进行有针对性的习题安排，从而改变传统的教学方式，增长教师与学生之间问题交流的时间，提升学生自主的学习时间和自主学习能力。在智慧教室环境下的新型的教学模式，让教师课堂对学生传授知识和指导问题的时间内，能够提升学生对教学课程的专注能力，从而让学生对课程中的案例进行积极的解析和实验，让学生对课堂知识的内容进行深刻的思考，能够让学生对物理现象和物理实验过程有更加深刻的了解。物理对于学生的逻辑思维能力有较高的要求，物理教师合理地安排好学生课内和课余时间，让学生在家对物理课堂的内容进行简单的学习，但完全让学生在家进行自主学习，这将会是一个很大的难题。所以教师通过互联网平台，对学生的学习任务进行合理的规划，让学生通过观看微课、物理教学视频等对物理课程进行有效的学习，再根据课程内容给学生发送物理习题，从而让学生学习并理解物理知识[2]。

在课堂教学时间中，教师对物理知识进行讲解，对部分物理知识现象通过网络找寻出来，让学生直观立体地感受物理现象，从而更好地理解物理，学习物理知识。对于部分物理实验，教师可以提前做好实验教学视频或找到相关的实验视频播放，从而减少学生接触的危险。

智慧课堂的应用可以让教师全方位对学生的课前、课堂内和课后的学习过程遇到的问题和状况进行了解，并能够对学生问题和疑问进行快速的解答，从而更快更好地解决学生学习中产生的问题。智慧教室的灵活应用，可以对学生的逻辑思维能力进行不断的锻炼，也能够让学生更快更好地解决物理学习过程中遇到的问题，并对物理习题进行有效的练习，从而有效地对学生进行针对性的指导。

智慧教室的应用，可以让学生更快、更安全地了解物理实验，能够和抽象的物理知识进行近距离的接触，从而提高学生学习物理的效率。

（二）智慧教室在物理教学中的应用

课前学生通过学习终端、电脑等工具根据物理教师的课前预习安排，对物理课程的预习内容和预习方向进行有效的学习。对于部分可能对学生造成危险的课堂实验，但具有重要物理知识和现象的实验，让拥有丰富实践经验的教师进行实验，并同时录制教学视频，将录制好的视频发送到学习终端上，让学生可以在家进行观看，并要求学生根据预习任务中的问题，通过网络平台进行，让学生相互讨论或在线对教师提出问题，充分对物理知识中的问题进行了解。这样既可以避免学生接触危险，也能够让学生对将要学习的物理知识有充分的认知，明确课堂内容的知识点，了解课堂内容的难点和重点，从而提高学生学习物理的兴趣。在课程教学过程当中，教师通过智慧教室对学生进行设置分组答题的模式，学生对教师的提问进行抢答，或者教师随机抽学生对问题进行解答，从而对学生物理课程的预习进行检查。课后，教师将作业发送到学生的个人学习终端上，通过智慧教室的教学平台，对学生作业对错进行判断，并将学生做错的題发送给学生和教师，教师通过学生的错误情况进行物理问题的解答，从而更快地让学生掌握物理知识并及时更正错误。教师根据学生学习进度的不同从而给学生发送不同层次的习题，通过智慧教室中的网络教学平台，对学生的习题进行快速判断，将结果发送到教师和学生的终端上，教师及时对学生的错误问题进行解答，加快了学生的学习效率，也让学习进度不同的学生在同一时间对物理知识进行学习。

传统的物理课程教学主要是教师对教材所包含的知识进行讲解，学生能够学习的知识就局限于教材当中，而智慧教室的课堂教学能够让学生接触到课堂之外的知识，发散学生的思维，丰富学生的知识内容，扩大学生物理学习范围，能够让学生主动地去学习物理，将抽象的物理知识变得丰富立体，从而提高学生对物理知识掌握的能力。

三、智慧教室环境下的高中物理教学模式研究

（一）教学环境的优越性

智慧教室环境实质上是智慧学习环境，是一种集网络技术、信息化技术、多媒体教学设备等丰富高端的教学环境。在这种科技化的教室中，能够让物理教师快速地对学生学习过程中遇到的问题进行了解，并在学生学习过程中对学生所遇到的物理问题能够快速地解决，同时能够对学生的学习过程和学习结果做出有效的测评。智慧教室是将互联网技术、智能终端、大数据、云计算等技术共同构建的学习环境，这是网络化、个性化、内容丰富的教学环境，能够满足学生课内知识和课外知识的学习，是一种多功能的教室。

智慧教室拥有六个重要的组成部分，教师的教学方式和学生的学习方式是其中最重要的两个组成部分，学生借助智慧教室的便捷、丰富的特性进行快速有效的学习，教师通过这一特性对学生学习状态和学习中产生的问题进行快速了解并及时进行解答。教学资源的丰富、智能的学习教学工具、学习聊天工具和教学聊天工具是智慧教室另外四个组成部分[3]。其中，学生和教师借助智慧教室及时讨论和发现问题，利用丰富的学习资源，从而解决问题。智慧教室可以在学生学习物理的过程当中为学生提供丰富的学习资源，也能够为学生系统丰富实验视频，也能够让学生及时地将问题反馈给教师。同时，智慧教室教学平台也是教师相互交流教学经验和教学问题的平台，能够更好更快地促进学生和教师的成长，是一个高效的、综合的学习和教学工具。

（二）不断改进的教学方式和学习方式

智慧教室可以应用多种学习模式模型，能够根据学生学习状态，教师不断地解答学生的问题和疑问，也能够为学生提供不同的学习方法，从而找到更加适合学生的学习方式。

例如：喜欢视觉模式的学生，物理教师根据课程内容，使用不同的图像、图表、照片对不同的物理知识进行讲解。丰富多样的教学内容可以满足大多数学生的需要，也能够快速地为学生找出适合自身的学习方法。

物理是一门很注重实践的教学课程，但部分高中物理实验具有一定危险性。而智慧教室则可以减少实验对学生的危险性，让经验丰富的教师进行实验录制，既能够降低实验对学生的危险性，也能够达到实验教学的目的。

智慧教室能够拥有良好的教学讨论环境，为学生实时提供了良好的教学讨论平台，让学生在遇到问题时可以向教师和同学进行请教和讨论，从而快速地对物理学习过程中遇到的问题进行解决，从而不断地提高学生的物理知识水平。

智慧教室是教学资源丰富的教学环境，对于学生日常需要的教学工具和实验素材都能够通过平台系统进行虚拟化的使用，从而让学生高效学习物理知识，也能够让学生借助丰富的教学资源和教学工具对物理问题和现象通过教学平台进行有深度的探讨和研究，让学生能够自主进行学习，在学习中能够发现问题，并对问题进行及时处理，提高学生学习物理知识的效率。

智慧教室将传统的学习方式与网络化学习教学相结合，既能够让有经验的教师对学生进行系统化教学，也能够让学生通过现代网络技术丰富物理知识，从而让学生的物理知识水平显著提高。

（三）灵活的教学方式和学习方式

学生的学习方式能够影响学生对物理知识的学习，一种适合学生的学习方式能够有效地快速提高学生学习物理的能力，也能够让学生对物理产生浓厚的学习兴趣。让学生想要学习物理知识，善于学习，从而减少学习物理的难度。学生可以根据自身特点建立起适合自己的学习方法。有的学生对于物理知识通过部分图像就能进行更好的学习，也有的学生通过教师的讲解就能够牢固地掌握物理知识。学生通过智慧教室教学平台上丰富的物理教学内容找到适合自身的物理学习模式，对物理知识进行高效的学习。对于部分学习难度较高的物理知识，学生也能够及时询问教师或从平台上找寻答案，提高了学生的学习效率。

物理教师能够根据自身的教学经验和教学特点，建立起系统的教学模式，结合智慧教室对学生进行高效的物理教学。高中物理教师所要负责的学生较多，传统的教学模式并不可能对所有学生做到全方位的照看。智慧教室的应用极有效地对这个问题进行了改进。对于学生的课前预习，教师只需要进行课前预习任务的系统派发，家长对学生进行管理，让学生很好地完成预习任务。课内通过智慧教室将物理课程内容进行立体化，提高物理的学习乐趣，从而吸引学生，提高学生的课堂积极性，让学生进行高效的物理知识学习。课后的作业安排，教师只需要对学生在做习题中遇到的问题进行解答，而学生习题正确和错误可以通过智慧教室的教学系统进行自动判断，减少教师的工作量，从而提高学生问题解决的能力，并增加学生与教师、与同学学习交流时间[4]。

（四）教学系统

智慧教室的科技化和信息化方便教师和学生的交流，也为学生和教师提供了更加便捷的学习和教学方式。

课堂中的教学软件的应用，提高了学生对于物理课程的沉浸感，激发了学生学习物理的兴趣。教室内的多媒体设备为学生营造了丰富的物理现象，通过直观立体的图像、声音等刺激学生的感官，讓学生沉浸到物理教学的课程中。通过智慧教室设备，设置答题或课堂活动，提高学生间的互动或与教师间的交流，让课堂变得更加活跃，从而培养学生学习物理的兴趣。智慧教室是一个网络化的教学平台，以教学系统为主体，建立起课题研究的网络平台，让教师将个人的教学资源输入到平台上，让教师间不断地进行教学经验交流和教学资源的互通，让教师拥有更多的教学经验，提高教师的教学水平，为学生物理教育事业的进步做出贡献。

结束语

在信息技术环境下，技术促进了课堂的多元化状态发展，传统的教学方式已经落后，时代不断发展，教育事业也做出改革，让学生和教师享受到时代发展的成果，享受到科技对教育事业的改进。智慧教室是当今社会科技的产物，是社会网络教学资源的集合，是与传统教室相结合的教学环境，是符合教育发展的新型课堂模式。智慧教室可有效地提高学生的学习成果和教师教学效率，可以让学生和教师找到适合自身的学习方法和教学方法，从而高效学习。

参考文献

[1]黄劲松.智慧教室环境下的个性化物理教学模式设计[J].考试周刊，2020（82）：129-130.

[2]张永席.基于智慧教室环境下的物理教学应用研究[J].中学物理教学参考，2020，49（12）：13.

[3]刘向辉.基于智慧教室环境下的物理教学应用研究[J].中国现代教育装备，2019（2）：24-26.

[4]林桂平.个性化教学：智慧教室环境下中学物理教学模式[J].福建基础教育研究，2018（8）：112-114.