高中化学教学中培养学生创新能力

李青海

摘要：随着素质教育的日益推进，高中化学教学也迎来了新的挑战。高中化学教学不仅要充分认识学科特点，还要培养学生的化学知识运用能力与创新能力，促使学生更好地发展。鉴于此，文章主要从创设趣味性的教学情境、加强知识与实际生活之间的联系、利用学生的特点、重视化学实验教学、向学生传授正确的学习方法这五个方面，论述了培养学生创新能力的有效策略。

关键词：高中化学  创新能力  学习观念

在高中化学教学过程中，教师不仅要让学生学得化学知识，提高学生应用化学知识的能力，还要与学生进行深入的情感交流，建构良好的教学环境。这样一来，教师既能激发学生化学学习兴趣，促使学生对化学知识产生探究欲望，又能培养学生的创新能力，提高学生的化学综合素养。

一、高中化学教学中培养学生创新能力的可行性分析

（一）树立正确的学习观念

教师需要考虑学生的学习需求，鼓励学生主动探究化学知识，掌握化学课程的学习技巧。教师还要改变传统教育观念，引导学生树立正确的学习理念，提高学生学习化学课程的热情。正确的学习观念可以帮助学生快速进入学习状态，深化学生对所学知识的理解，让学生主动学习。

此外，教师应该采用科学的教学方式，引导学生主动学习探究相关课程，加深学生对所学课程的思考，培养学生良好的学习习惯。

（二）营造轻松的教学氛围

教师应该营造轻松的教学氛围，让学生在良好的环境中学习，从而激发学习热情，调动主观能动性。轻松的氛围能起到减压增效的作用，提高学生的综合能力，深化学生对课程的思考，让学生保持良好的学习状态。教师还应该加强和学生之间的课堂互动，利用游戏化教学方式，激发学生化学学习兴趣，打破学生心中“化学课程枯燥无聊”的刻板印象。

此外，教师可以利用化学实验展现物质变化，提高学生对化学物质的认知能力。教师还可以将化学知识渗入学生的生活，提高学生对化学知识的理解，培养学生学以致用的能力。如教师可以让学生制作一些常用化学公式的海报，张贴在走廊或文化角，还可以定期开展一些化学竞赛活动，提高学生的学习热情，让学生在比赛期间学习更多的知识。

二、高中化学教学中培养学生创新能力的难点

（一）教师未正确认识培养学生创新能力的重要性

在高中化学教学中，教师需要正确引导学生，深化学生对课程的思考，让学生掌握更加全面的理论知识。化学教学具有实践性，教师应该开展实践活动，不断更新教学观念，构建良好的、贴合实际生活的教学模式，培养学生的创新能力。但是，很多教师缺乏创新思维，没有考虑学生的实际学习情况，学生也无法获得良好的教学体验，学习效果自然不佳。面对当前的教学情况，教师仍没有意识到创新教育对学生的影响，依然采用传统的“灌输式”教学模式开展课堂活动，影响了学生对相关知识的理解和吸收，导致学生不愿意学习化学知识，也就无法体现出化学课程教学的重要性。

（二）培养学生创新能力的方式不完善

当前，高中化学教学存在几个问题影响了学生创新能力的培养。一是部分教师只关注学生的考试成绩，在课堂教学时没有足够的热情，打击了学生学习化学知识的兴趣;二是学校很少给学生安排化学实验课程，导致学生对化学课程缺乏学习兴趣。为了解决上述问题，化学教师应创新教学方式，在课堂教学中加入趣味性的元素，吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣。如教师可以结合教材内容，设计贴合学生生活实际的化学实验方案，让学生在动手实践的过程中深化对所学化学知识的理解，提高教学效率。

三、高中化学教学中培养学生创新能力的策略

（一）创设趣味性的教学情境

在高中化学教学过程中，教师既要让学生充分掌握、巩固学到的知识，又要引导学生观察生活中的一些现象，将学到的知识应用到实际生活中。如教师可以适当地整合化学学科所有的教学资源，创设出科学合理的、符合学生学情的教学情境，然后利用趣味性的教学方式，正确地引导学生学习，促使学生主动探究化学知识，培养学生的动手能力和创新能力。

此外，在实践教学中，教师要想方设法让学生加深对已学知识的理解，让学生学会利用所学知识设计实验方案，保证学生可以将学到的知识科学合理地应用在实际生活中，进一步培养学生的创新思维。经过初中阶段的化学学习，高中生已经积累了一些化学知识以及学习化学知识的经验。这时，教师可以充分利用一些学生比较感兴趣的话题，科学合理地创设化学教学情境，设计出与学生实际生活密切联系的实验，培养学生的实践能力和创新能力。

如在講授“氧化还原反应”时，教师可以把学生分成若干个小组，小组合作开展化学实验，并留下充足的时间给学生观察、操作、思考、探讨。在这个过程中，教师可以充分利用学生的好奇心，正确地引导学生完成实验，得出结论，反思结果。教师还要多给予学生一些展示自我和动手实践的机会，使学生树立学习信心，培养创新能力。

（二）加强知识与实际生活之间的联系

人们的实际生活和化学知识有着密不可分的联系，合理地应用化学知识可以妥善地解决许多生活问题。在课堂教学中，教师要尽量联系实际生活，创设出有趣的、合理的、学生熟悉的教学情境，在这种教学情境下学习，学生不仅可以丰富化学知识，还可以增强运用化学能力解决实际问题的能力。

除此之外，高中化学教师要彻底摆脱传统教学方法的束缚，摒弃“灌输式”的教学方法，采用趣味性的教学方法，让原本抽象的知识变得生动形象，更易于学生的理解，提高教学效率。

如在讲授“获取洁净的水”时，教师要设计情境不一的实验，让学生分组进行操作。这样一来，学生不仅可以熟练地掌握实验过程，了解实验中各项问题的解决方案，还可以明白水资源是非常宝贵的，养成节约用水的习惯。

在高中化学课堂中，教师一定要将教学内容、教学目标与学生的实际掌握情况充分地结合起来，设计符合学生学习需求的教学方案，以便针对性地辅导学生，让学生获得相应的成长。与此同时，教师要结合实际生活，科学合理地设计化学实验。只有这样，才可以有效培养学生应用化学知识解决实际问题的意识，让学生积累一定的实践经验，调动学生学习的积极性和主动性。

除此之外，在高中化学学习过程中，学生难免会有一些不理解的问题需要教师帮忙解决。这时，教师可以借此机会培养学生的学习能力，选择尽可能贴近学生日常生活且学生比较感兴趣的话题，带领学生分析这些问题，充分尊重学生在课堂教学中的主体地位，做好学生课堂学习的引路人，让学生养成自主学习的好习惯，为后续的学习和成长奠定基础。

（三）利用学生的特点

高中生雖然比小学生和初中生成熟，但是他们的心理依旧处于尚未成熟的状态，具有非常强的好奇心和好胜心。在学习过程中，如果学生多次遇到失败，很容易失去学习信心，长此以往，不利于学生提高学习效率和学习成绩。为了避免这样的情况发生，在教学过程中，教师一定要多鼓励学生，给予正向的反馈，让学生感受到成功的喜悦。这样，不仅可以激发学生的学习兴趣，还能让学生长时间地保持专注力和进取心。

与其他学科的实验相比，化学学科的实验趣味性较强，教师务必充分利用这个特点，设计科学合理的实验方案，在激发学生化学实践兴趣的同时，让学生在动手实践的过程中深化对化学知识的理解。

除此之外，教师应该鼓励学生主动、积极地开展化学实验，并给予学生正确的引导。如果学生在实验过程中做出一些错误的操作，教师要格外注意自己的言辞，以引导分析、鼓励重试为主，切忌不分青红皂白地批评或大声呵斥学生。只有这样，才可以营造和谐的教学氛围，增强学生的学习自信，让学生敢于大胆地提出质疑，并学会自主探究，培养学生的科学精神。

（四）重视化学实验教学

实验不仅是高中化学教学不可或缺的重要环节，还是培养学生动手操作能力的重要途径，所以教师一定要充分认识到化学实验教学的重要性和必要性。在高中化学实验课堂教学过程中，教师要提前规划好实验的具体方法、操作步骤及实验的目的，然后让学生独立操作，或者以小组合作的形式完成化学实验，并让学生独立面对问题，然后妥善地解决问题。在此过程中，学生可以充分了解实验的整个过程，不仅开阔了学习视野，还锻炼了实践能力，懂得如何运用化学知识解决实际问题。

培养学生的创新意识已经成为高中化学教学的目标之一，因长期受到传统教育观念的影响，学生的创新意识不强，只顾埋头苦读，提高考试成绩。但是，根据新课程改革的要求，教师需要转变传统的教育理念，重视培养学生的创新意识，提高学生的学习效率。如教师可以为学生营造适宜的、轻松的、愉快的学习环境，激活学生的思维，充分利用学生的好奇心与求知欲，让学生动手探究化学实验，并在验证实验原理的基础上理解化学知识。教师还可以鼓励学生根据实验现象提出问题，带领学生找出解决问题的方法，使学生养成良好的学习习惯，培养学生的创新意识。

如在讲解“沉淀溶解平衡”时，如果教师依然使用传统的教学方法，势必会影响学生的学习兴趣。因此，教师可以利用化学实验增强化学教学的趣味性，吸引学生的注意力，让学生在自主探究中发散思维，尽情想象。为了促进学生化学思维的发展，教师还可以向学生提出探讨性问题，然后要求学生收集相关资料，以小组合作的形式相互探讨，找出解决问题的方法，不断提升学生的创新意识与能力。

（五）向学生传授正确的学习方法

正确的学习方法能提高学生的学习效率，为学生今后的发展奠定良好的基础。因此，在日常教学中，教师应该强化学生对化学课程的认识，明确化学课程的学习内容，理解化学名词的含义，明白化学实验的操作，认识到化学知识在实际生活中的各种运用，从而调动学生学习化学知识的积极性和主动性。教师还可以根据学生的学习需求和学习水平，适当地调整教学方法。如面对学困生，教师可以利用化学实验进行教学，化理论知识教学为趣味教学，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，让学生了解化学反应，记住枯燥的化学公式。针对一些复杂的化学实验，教师可以播放相关的视频，集中学生的学习注意力，培养学生的学习热情，让学生主动学习化学知识，养成良好的学习习惯。

总而言之，在教学过程中，高中化学教师一定要将教材内容作为基础，转变教学观念，改变教学方法，不断优化培养学生创新能力的策略，助力学生全面成长。

参考文献：

[1]张明敏.浅谈高中化学教学中学生创新能力的培养[J].时代教育，2017（22）.

[2]汪玉芳.高中化学教学中学生创新能力的培养分析[J].中学化学教学参考，2017（4）.

（作者单位：江苏省新沂市高级中学）