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高中化学教学中培养学生创新能力

2022-05-30李青海

知识窗·教师版 2022年6期
关键词:高中化学创新能力

李青海

摘要:随着素质教育的日益推进,高中化学教学也迎来了新的挑战。高中化学教学不仅要充分认识学科特点,还要培养学生的化学知识运用能力与创新能力,促使学生更好地发展。鉴于此,文章主要从创设趣味性的教学情境、加强知识与实际生活之间的联系、利用学生的特点、重视化学实验教学、向学生传授正确的学习方法这五个方面,论述了培养学生创新能力的有效策略。

关键词:高中化学  创新能力  学习观念

在高中化学教学过程中,教师不仅要让学生学得化学知识,提高学生应用化学知识的能力,还要与学生进行深入的情感交流,建构良好的教学环境。这样一来,教师既能激发学生化学学习兴趣,促使学生对化学知识产生探究欲望,又能培养学生的创新能力,提高学生的化学综合素养。

一、高中化学教学中培养学生创新能力的可行性分析

(一)树立正确的学习观念

教师需要考虑学生的学习需求,鼓励学生主动探究化学知识,掌握化学课程的学习技巧。教师还要改变传统教育观念,引导学生树立正确的学习理念,提高学生学习化学课程的热情。正确的学习观念可以帮助学生快速进入学习状态,深化学生对所学知识的理解,让学生主动学习。

此外,教师应该采用科学的教学方式,引导学生主动学习探究相关课程,加深学生对所学课程的思考,培养学生良好的学习习惯。

(二)营造轻松的教学氛围

教师应该营造轻松的教学氛围,让学生在良好的环境中学习,从而激发学习热情,调动主观能动性。轻松的氛围能起到减压增效的作用,提高学生的综合能力,深化学生对课程的思考,让学生保持良好的学习状态。教师还应该加强和学生之间的课堂互动,利用游戏化教学方式,激发学生化学学习兴趣,打破学生心中“化学课程枯燥无聊”的刻板印象。

此外,教师可以利用化学实验展现物质变化,提高学生对化学物质的认知能力。教师还可以将化学知识渗入学生的生活,提高学生对化学知识的理解,培养学生学以致用的能力。如教师可以让学生制作一些常用化学公式的海报,张贴在走廊或文化角,还可以定期开展一些化学竞赛活动,提高学生的学习热情,让学生在比赛期间学习更多的知识。

二、高中化学教学中培养学生创新能力的难点

(一)教师未正确认识培养学生创新能力的重要性

在高中化学教学中,教师需要正确引导学生,深化学生对课程的思考,让学生掌握更加全面的理论知识。化学教学具有实践性,教师应该开展实践活动,不断更新教学观念,构建良好的、贴合实际生活的教学模式,培养学生的创新能力。但是,很多教师缺乏创新思维,没有考虑学生的实际学习情况,学生也无法获得良好的教学体验,学习效果自然不佳。面对当前的教学情况,教师仍没有意识到创新教育对学生的影响,依然采用传统的“灌输式”教学模式开展课堂活动,影响了学生对相关知识的理解和吸收,导致学生不愿意学习化学知识,也就无法体现出化学课程教学的重要性。

(二)培养学生创新能力的方式不完善

当前,高中化学教学存在几个问题影响了学生创新能力的培养。一是部分教师只关注学生的考试成绩,在课堂教学时没有足够的热情,打击了学生学习化学知识的兴趣;二是学校很少给学生安排化学实验课程,导致学生对化学课程缺乏学习兴趣。为了解决上述问题,化学教师应创新教学方式,在课堂教学中加入趣味性的元素,吸引学生注意力,激发学生的学习兴趣。如教师可以结合教材内容,设计贴合学生生活实际的化学实验方案,让学生在动手实践的过程中深化对所学化学知识的理解,提高教学效率。

三、高中化学教学中培养学生创新能力的策略

(一)创设趣味性的教学情境

在高中化学教学过程中,教师既要让学生充分掌握、巩固学到的知识,又要引导学生观察生活中的一些现象,将学到的知识应用到实际生活中。如教师可以适当地整合化学学科所有的教学资源,创设出科学合理的、符合学生学情的教学情境,然后利用趣味性的教学方式,正确地引导学生学习,促使学生主动探究化学知识,培养学生的动手能力和创新能力。

此外,在实践教学中,教师要想方设法让学生加深对已学知识的理解,让学生学会利用所学知识设计实验方案,保证学生可以将学到的知识科学合理地应用在实际生活中,进一步培养学生的创新思维。经过初中阶段的化学学习,高中生已经积累了一些化学知识以及学习化学知识的经验。这时,教师可以充分利用一些学生比较感兴趣的话题,科学合理地创设化学教学情境,设计出与学生实际生活密切联系的实验,培养学生的实践能力和创新能力。

如在講授“氧化还原反应”时,教师可以把学生分成若干个小组,小组合作开展化学实验,并留下充足的时间给学生观察、操作、思考、探讨。在这个过程中,教师可以充分利用学生的好奇心,正确地引导学生完成实验,得出结论,反思结果。教师还要多给予学生一些展示自我和动手实践的机会,使学生树立学习信心,培养创新能力。

(二)加强知识与实际生活之间的联系

人们的实际生活和化学知识有着密不可分的联系,合理地应用化学知识可以妥善地解决许多生活问题。在课堂教学中,教师要尽量联系实际生活,创设出有趣的、合理的、学生熟悉的教学情境,在这种教学情境下学习,学生不仅可以丰富化学知识,还可以增强运用化学能力解决实际问题的能力。

除此之外,高中化学教师要彻底摆脱传统教学方法的束缚,摒弃“灌输式”的教学方法,采用趣味性的教学方法,让原本抽象的知识变得生动形象,更易于学生的理解,提高教学效率。

如在讲授“获取洁净的水”时,教师要设计情境不一的实验,让学生分组进行操作。这样一来,学生不仅可以熟练地掌握实验过程,了解实验中各项问题的解决方案,还可以明白水资源是非常宝贵的,养成节约用水的习惯。

在高中化学课堂中,教师一定要将教学内容、教学目标与学生的实际掌握情况充分地结合起来,设计符合学生学习需求的教学方案,以便针对性地辅导学生,让学生获得相应的成长。与此同时,教师要结合实际生活,科学合理地设计化学实验。只有这样,才可以有效培养学生应用化学知识解决实际问题的意识,让学生积累一定的实践经验,调动学生学习的积极性和主动性。

除此之外,在高中化学学习过程中,学生难免会有一些不理解的问题需要教师帮忙解决。这时,教师可以借此机会培养学生的学习能力,选择尽可能贴近学生日常生活且学生比较感兴趣的话题,带领学生分析这些问题,充分尊重学生在课堂教学中的主体地位,做好学生课堂学习的引路人,让学生养成自主学习的好习惯,为后续的学习和成长奠定基础。

(三)利用学生的特点

高中生雖然比小学生和初中生成熟,但是他们的心理依旧处于尚未成熟的状态,具有非常强的好奇心和好胜心。在学习过程中,如果学生多次遇到失败,很容易失去学习信心,长此以往,不利于学生提高学习效率和学习成绩。为了避免这样的情况发生,在教学过程中,教师一定要多鼓励学生,给予正向的反馈,让学生感受到成功的喜悦。这样,不仅可以激发学生的学习兴趣,还能让学生长时间地保持专注力和进取心。

与其他学科的实验相比,化学学科的实验趣味性较强,教师务必充分利用这个特点,设计科学合理的实验方案,在激发学生化学实践兴趣的同时,让学生在动手实践的过程中深化对化学知识的理解。

除此之外,教师应该鼓励学生主动、积极地开展化学实验,并给予学生正确的引导。如果学生在实验过程中做出一些错误的操作,教师要格外注意自己的言辞,以引导分析、鼓励重试为主,切忌不分青红皂白地批评或大声呵斥学生。只有这样,才可以营造和谐的教学氛围,增强学生的学习自信,让学生敢于大胆地提出质疑,并学会自主探究,培养学生的科学精神。

(四)重视化学实验教学

实验不仅是高中化学教学不可或缺的重要环节,还是培养学生动手操作能力的重要途径,所以教师一定要充分认识到化学实验教学的重要性和必要性。在高中化学实验课堂教学过程中,教师要提前规划好实验的具体方法、操作步骤及实验的目的,然后让学生独立操作,或者以小组合作的形式完成化学实验,并让学生独立面对问题,然后妥善地解决问题。在此过程中,学生可以充分了解实验的整个过程,不仅开阔了学习视野,还锻炼了实践能力,懂得如何运用化学知识解决实际问题。

培养学生的创新意识已经成为高中化学教学的目标之一,因长期受到传统教育观念的影响,学生的创新意识不强,只顾埋头苦读,提高考试成绩。但是,根据新课程改革的要求,教师需要转变传统的教育理念,重视培养学生的创新意识,提高学生的学习效率。如教师可以为学生营造适宜的、轻松的、愉快的学习环境,激活学生的思维,充分利用学生的好奇心与求知欲,让学生动手探究化学实验,并在验证实验原理的基础上理解化学知识。教师还可以鼓励学生根据实验现象提出问题,带领学生找出解决问题的方法,使学生养成良好的学习习惯,培养学生的创新意识。

如在讲解“沉淀溶解平衡”时,如果教师依然使用传统的教学方法,势必会影响学生的学习兴趣。因此,教师可以利用化学实验增强化学教学的趣味性,吸引学生的注意力,让学生在自主探究中发散思维,尽情想象。为了促进学生化学思维的发展,教师还可以向学生提出探讨性问题,然后要求学生收集相关资料,以小组合作的形式相互探讨,找出解决问题的方法,不断提升学生的创新意识与能力。

(五)向学生传授正确的学习方法

正确的学习方法能提高学生的学习效率,为学生今后的发展奠定良好的基础。因此,在日常教学中,教师应该强化学生对化学课程的认识,明确化学课程的学习内容,理解化学名词的含义,明白化学实验的操作,认识到化学知识在实际生活中的各种运用,从而调动学生学习化学知识的积极性和主动性。教师还可以根据学生的学习需求和学习水平,适当地调整教学方法。如面对学困生,教师可以利用化学实验进行教学,化理论知识教学为趣味教学,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,让学生了解化学反应,记住枯燥的化学公式。针对一些复杂的化学实验,教师可以播放相关的视频,集中学生的学习注意力,培养学生的学习热情,让学生主动学习化学知识,养成良好的学习习惯。

总而言之,在教学过程中,高中化学教师一定要将教材内容作为基础,转变教学观念,改变教学方法,不断优化培养学生创新能力的策略,助力学生全面成长。

参考文献:

[1]张明敏.浅谈高中化学教学中学生创新能力的培养[J].时代教育,2017(22).

[2]汪玉芳.高中化学教学中学生创新能力的培养分析[J].中学化学教学参考,2017(4).

(作者单位:江苏省新沂市高级中学)

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