明意知文远，炼旨觉义深

李仰臣

论点是议论文的灵魂和统帅，它是作者针对某一个问题或某一类事件而明确表示自己的看法、观点、主张，是解决“证明什么”的问题。认真梳理2021年中考議论文试题，我们不难发现其中对论点的辨析、判断、提取、归纳，是不可或缺的一个考点。

【设题举隅】

1.本文的中心论点是什么？请用文中语句回答。

2.选文是针对什么现象提出中心论点的？

3.全文是围绕哪句话展开论述的？

4.请用简洁的语言概括作者在文中的观点。

5.根据第X段的内容，在段首横线处补写一句能表明本段观点的话（句式要与前后段段首句一致）。

【应考锦囊】

那么，如何才能提取（炼）议论文的中心论点呢？

一、品读明察，提取中心论点

阅读议论文最主要的是要找准论点，而把握文章的论点，是有规律可循的。考生可以通过以下方式直接提取出来。

1.着眼标题，斟酌拈取

议论文的标题往往鲜明地揭示作者要论述的观点或论题，以达到纲举目张的表达效果。所以，寻找论点先要研究文章标题。如果题目为一句话且是肯定的判断，它本身就是中心论点。比如《全民阅读，一个都不能少》（江苏宿迁）、《耐心成就人生之美》（青海卷）、《利用“暗时间”，不疾不徐地进步》（湖南岳阳卷）等。

2.注重开头，审度见旨

有的议论文是开门见山，直接提出中心论点;有的初步议论之后，段末才摆出论点;有的先引述事例或现象或名言并进行分析阐述，再提出论点。比如广西河池卷《精进之道》，文章开宗明义，第一句提出了中心论点：“成就美好人生离不开‘精进。”

3.留意结尾，卒章显志

有些议论文将论点放在文末，在层层深入论述的基础上，最后总结全文，亮出中心论点。此种情况，要注意“我深信”“综上所述”“总而言之”“归根结底”等总结性的提示语。比如内蒙古包头卷《莫让自制力成为稀缺品》一文，首先以调查结论表明现在许多人缺乏自制力。接着从正反两方面论证了提高自制力的必要性并提出了提高自制力的建议。最后在第7自然段明确中心论点：“信息时代，莫让自制力成为稀缺品。”卒章显志，一锤定音。

二、分析归纳，概括中心论点

有些文章没有明确的中心论点，或者没有符合中心论点表述要求的句子，但作者的观点就蕴含在文章的字里行间。这就需要我们通过阅读，归纳整理，然后概括出中心论点。

1.论题为支点，补充扩展

如果文中没有现成的中心论点，我们可以以“论题”为核心，看作者对论题的态度是赞成还是反对，并将之扩充为“我们应当（要）怎么+论题”或者“论题是……”等句式，从而提炼出文章的中心论点。比如毕淑敏的《精神的三间小屋》是一篇说理性散文，论题是“精神的三间小屋”，从论题出发，可提炼出作者的中心论点是“我们应当为自己的精神修建三间小屋”。

2.揣摩分论点，合并提炼

有些议论文在论证过程中呈现了分论点，这就需要我们通过归纳分论点来提炼中心论点。比如四川广安卷《“咬牙”是一种修炼》一文中，作者分述了三个分论点，即“‘咬牙体现的是坚韧”“‘咬牙彰显的是智慧”“‘咬牙蕴含的是担当”，我们把这三个分论点合并归纳起来，便可知道作者在文中表达的观点是“干事创业需要坚韧、智慧和担当的‘咬牙精神”。

3.关注重点句，组合比较

我们可以关注论证部分各段落的中心句，将之组合，从而概括出共性观点。另外，还可以借助论据反推法，因为无论是事实论据还是道理论据，都是为证明中心论点服务的。通过分析论据，解读出它所证明的看法或问题，从而可以概括出核心观点。比如四川眉山卷要求考生阅读《唤起劳动教育的内在自觉》，完成第10题第（1）小题：

下列对本文的中心论点的概括最准确的一项是（   ）

A.当前劳动教育的开展，更需要唤起教育工作者和学生的内在自觉。

B.劳动教育应着重培养学生热爱劳动的习惯，强化他们的责任担当。

C.“劳动创造世界”“劳动创造幸福”，热爱劳动是中华民族的传统。

D.没有劳动，所有的教育活动也就失去了意义，失去了存在的根基。

考生通读文章，可知作者是对“如何开展劳动教育”这一问题的回答。结合全文来看，文章不只是强调劳动的重要性，重在探讨如何从根本上解决劳动教育的问题。其实，考生只要抓住第4自然段中的重点句“从根本上说，劳动教育真正实施到位，有赖于教育者在与学生的积极互动中，唤醒内在的劳动自觉”，稍加思考，便可概括出中心论点是：“当前劳动教育的开展，更需要唤起教育工作者和学生的内在自觉”，故A项正确，B项主要强调的是劳动教育的目的，不是中心论点，C项讲的是提出问题的背景，不是中心论点，D项强调的是劳动的意义，不是中心论点。

诚然，议论文基本遵循着“引论—本论—结论”的结构模式，其中心论点的呈现方式也不一而足，我们只有根据具体文本，灵活思考，才能准确地把握文章的中心论点。

（236513  安徽省界首市顾集中心学校）