现代教育技术与小篮球教学相融合的教学方法创新探析

李强

摘  要：信息时代的到来对人才培养提出了新要求，也带来了现代教育技术应用与教学方法的创新。本文通过阐述现代教育技术与小篮球教学相融合的意义，发挥教育技术优势，变革传统的教学模式，推进新技术与教育教学的深度融合。并从平时的教学中总结出现代教育技术与小篮球教学相融合带给小篮球课堂教学方法的创新，让小学生在学习篮球时充满乐趣，使他们爱学、好学，为素质教育插上飞翔的翅膀。

关键词：小学体育;教育技术;篮球;教学方法

一、现代教育技术与小篮球教学相融合的意义

篮球运动是提升学生综合素质的重要运动，对提升学生身体机能与开发左右脑均具有重要作用。新课程标准又提出全面素质教育，为增进小学生对篮球学习的兴趣与爱好，教师将现代教育技术融入小篮球教育，不仅创新了篮球教学的课堂教学方法，也提高了学生对篮球教学的兴趣，使他们不断突破自我极限，不断练习跳跃能力，进而有效帮助学生身体发育，促进学生身体均衡发展。

二、现代教育技术与小篮球教学相融合的教学方法

提到篮球，大多会想到在空旷的操场上进行篮球教学，教师讲，学生听，然后学生根据教师的示范模仿练习，随着现代教育技术的发展，教学方式也发生了变化，将教育技术与传统的篮球教学相结合，扬长避短，利用微视频、音频等多媒体在课堂上帮助学生构建正确的动作指导，给学生一个正确的知识体系、教学情景、创设学习环境等，将学生的篮球学习与教育技术融合，给学生全方位的体验，从而激发学生学习篮球的兴趣，使学生由被动的“要我学”转变为主动的“我要学”，为学生营造一个轻松、愉快的“互教互学，共同进步”学习氛围，从而提高教学效果。在平时的教学中，笔者总结出了现代教育技术与小篮球教学相融合的方法。

（一）利用现代教育技术，创设篮球教学情景

现代教育技术的带给人们的是知识的可视化、直观化，由它创设的情景真实、具体，能让学生融入学习情景，对所学的知识积极主动地去探索，能激发学生学习的动力。

在小篮球教学中，小学生看着篮球，缺乏学习的动力，也很难集中到教师的讲解中，面对这样的学习情况，教师可借助现代教育技术，创设教学情景，让学生集思广益，该怎么打球，激发学生学习的积极性。如在学习篮球传球的方法时，教师可利用教育技术创设篮球教学情景，设置一个队员运球，另一队的队员阻止用球，又来一个队员接球的教学情景，让学生观看，这样的情景该如何传球，让学生自己发现传球的方法，这样学生自己发现的方法，能在篮球比赛中得心应手地运用，通过练习让学生的知识迅速转化成了能力，达到课堂教学中讲授所不能达到的学习效果。

（二）利用现代教育技术，增强篮球教学的趣味性

篮球技术的训练最为重要的一点是拍球的练习，拍球是一个漫长的练习过程，小学生拍几下就觉得很简单，没了兴趣，如何让学生在不知不觉中做到拍球的练习，这就要求教师设计趣味的拍球练习。于是我在教学篮球拍球训练中设置了花样拍、障碍拍、比赛拍等不同的情景，在这些情境中利用现代教育技术——音乐，设置背景，让学生快乐又激情地去拍球，学生忘记了重复、机械带来的枯燥无味，觉得拍篮球也是有趣的，顿时对篮球拍球来了兴趣，于是会主动去练习拍球，从而不知不觉中提高学生的拍球技术，做到了多学科教学技术的融合，让学生乐学、好学，做到真正的素质教育。

（三）利用现代教育技术，突破篮球教学的重难点

篮球教学的一些动作是非常连贯的，多个动作连在一起，完成时间短，学生在教师的示范下，光靠教师的示范是不能分解动作的，因此，教师可借助教育技术，把要学习的动作进行分解、慢放、回放等，教师边放视频边解释，让学生模仿练习，这样把重点的动作细化，学习教学重点，突破教学难点，结合讲解，使学生更快、更全面地掌握动作方法，从而解决篮球教学中的重点和难点。如在学习三步上篮时，学生带球上篮，何时收球，何时跨出第一步，三步完成的时候投出篮球，尽管教师示范好几次，可有的学上还是不能正确走出步法，于是可以制作三步上篮的视频，把动作分解，让学生仔细观察每个动作，最后一个球拍出，收球，右脚跨出第一步，左脚第二步，右脚第三步，三步结束时，马上跳起投球，看完练习，再看回放加深理解。这样的细化让学生把一个连贯的动作通过多个动作串起来，就是一个完整的动作。做到了分解难点，突破了重点。

（四）利用现代教育技术，对比动作提升技术

篮球教学的动作是多样的——运球、传球、投球、小学生的动作模仿力很强，但是每个人都会模仿出不同的动作，为了便于小学生矫正规范动作，可以利用现代教育技术，把篮球运动中各种不同的运动技术，技术难点、重点，常见错误动作制作成课件，在学生上课时让学生观看，并与学生一起对比，发现问题、提出问题，通过反复练习解答问题，最后把动作做得更标准更规范。例如可以让学生观看几组运球急速传球的动作，其中有较好的，有一般的，有出现问题的，有句话说“旁观者清”，当学生站在旁观者的角度去看待视频时就能发现问题，再把学生平时练球传球的动作录成视频与教学视频进行对比，通过观察、比较，发现自己的长处，找出自己的不足，最后对自己的动作进行修改，做到尽可能的完美，这样学生不仅学到了相关的动作要领，同时还掌握了学习的方法，再遇到不会的动作，可以通过观察视频等分析找出规范的动作自由练，增加了学习的主动性，为学生的进一步学习打下了基础。

（五）利用现代教育技术，加大课堂信息量

众所周知，一节课40分钟，小篮球教学一节课要学习的内容大多数情况下学不完，这就要求教师要借助教育技术，呈现更多的内容，把一些理论知识利用现代教育技术，在更短的时间内呈现给学生，让体育课堂中学生可以有更多的时间进行有效练习，达到熟能生巧的地步。如在学习篮球教学时，教师先整理了篮球学习要注意的安全事项：（1）每项运动前都得热身，篮球运动也不例外，可以慢跑500～800米，也可以原地活动脚踝、手腕等，还可以做放松四肢的其他动作;（2）身上不携带钥匙等尖硬的物品，可将这些物品提前保存好;（3）佩戴眼镜的同学要注意做好防护，必要时可以取下眼镜;（4）尽可能穿运动鞋，鞋底要有弹性和防滑功能;（5）必要时可以佩戴护腕、护膝等以保护身体安全;（6）运动结束后，不宜喝冷水，可待身体恢复5～10分钟再进食。利用教育技术既呈现了学科安全知识与注意事项，又节约了课堂时间，为后面的学习打下了基础，也增加了教学课堂的容量。

（六）利用现代教育技术，评价小学生篮球学习

评价的形式有很多，包括定量评价、定性评价、过程评价、总结评价、自我评价与他人评价，教师利用教育技术将评价进行汇总展示，让学生对自己的学习结果有所了解，可以激发学生进一步学习。同時让教师了解学生在篮球学习的过程中的一些状态，及时对课堂教学方法进行调整，让学生能有效学习。

三、结语

总之，现代教育技术在篮球教学中的运用，让篮球课堂教学焕然一新，让篮球课堂教学高效、有趣、形象、具体，突破了重难点，提高了篮球教学的课堂教学效果，让篮球课堂教学进行了创新。教育技术的革新，让人们的教育智慧也进行了创新，从教学方法、教学手段、教育技术到教育观念，都将进行变革。

参考文献：

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[2]王金燕. 新一代信息技术在初中课堂教学中的运用技巧[J]. 中国教育技术装备，2019（11）：29-30+39.

[3]何晓明. 新课改下小学篮球教学内容与方法的选择策略[J]. 学周刊，2014（30）：144.

（责任编辑：陈华康）