小学音乐教育对学生创新能力培养的方法探究

林薇

摘  要：随着新课改的实施和不断推进，当前教育更加重视学生综合素质的培养，而在小学教育中，音乐教育也是非常关键的一门学科，在这一阶段中进行教学可培养和启发学生的音乐能力，同时音乐教育可丰富学生的视野并提升其创新能力。而音乐教学的内容较复杂，对学生的学习能力要求较高，因此教师需要充分了解音乐教学的重点，在教学期间将教学理念和教学方案进行不断完善和改进，从而通过合理的教学方案来更好地激发学生的学习兴趣和创造能力，以此提升学生的创新意识和综合素养。

关键词：小学音乐;创新能力;创新兴趣

在小学教育中，语文和数学是两门最为基础的学科，也是传统教育中的重点内容，而和这两门科目不同，音乐教学在教学过程中更加需要活跃的思维和良好的学习兴趣。随着当前人类文明的不断进步，创新也成了当代人才的重要素养，只有不断创新才能推动时代的发展。而新课改的实施也提升了素质教育在教学过程中的地位，因此需要提升对音乐教学质量的关注和重视。音乐教学需要配合多样化的方法和模式，在教学中，要将传统的教学思想和理念充分摒弃，同时将提升学生的创新能力作为教学的重点和教学目标。因此，在音乐教学中，现阶段的教学重点就是提升学生的创新意识和实践能力，只有学生的创新意识得到提升，才可以促进当前教育事业的不断进步。

一、小学音乐教育教学现状

虽然在当前教学中，新课程改革已经实施了不短的时间，素质教育也成了当前教学中的重点内容，但是很多教师依然将应试教育作为当前教学的重点，在这种传统教学理念的影响下，大部分的小学教学都更加重视主科教学，忽略了音乐教育的重要性，缺乏重视度。这导致在很多小学教育中，出现课程冲突时就会停止音乐课程，而且许多兼职音乐教师缺少教学经验，使学生在小学时未能培养良好的音乐素养。而音乐课程在小学教学中也没有一个标准的评定方式，学生在学习时没有学习压力，很难提起对音乐的重视。部分小学的专职音乐教师人数不足，仅仅依靠传统教学来教授课本中的知识内容，严重影响了学生的创新能力。音乐可有效陶冶学生的情操，并提升学生的审美，是一种现阶段非常必要的艺术教育形式。但是在当前小学音乐教育中，仍然未体现音乐教育的作用，无法培养和提升学生的创新能力，因此针对这一现象，需要采取有效的教学方式，以培养学生的创新能力为主要教学目的展开教学。

二、小学音乐教育培养学生创新能力的方式方法

（一）提问与鼓励相结合，激发学生的创新兴趣

课堂是对学生进行教育的主要场所和平台，教师需要认识到这一点，在课堂中，利用有效的教学方式让学生在掌握课本知识的同时提升其思维能力和创造能力。小学音乐教师是音乐知识的主要传播者，在短短的教学时间内需要提升教学效率，同时不断创新当前的教学方式来提升学生综合素质和音乐课程的有效性，并在教学过程中和学生进行充分交流和沟通，了解所有学生的不同兴趣爱好和学习能力，设计更具有针对性和多样化的教学方案，将生活体验和音乐教学进行充分结合，让学生在学习过程中可以将音乐和实际生活融合起来，获得更加直观的音乐感受和体验。与此同时，教师在教学中也需要进行合理且有效的提问，提问可以激发学生的自主思考能力，提升学生的思维能力和学习潜能。小学这一阶段是学生形成健康身心的主要阶段，教师在教学中需要对学生进行正确的引导和启发，让学生在学习过程中不仅学到知识，还能形成正确的价值观和人生观，从而推动学生的健康成长。教师在教学过程中需要充分对学生进行赏识教育，对学生进行综合的评价，不仅需要及时指出学生的不足之处，还需要及时表扬学生的优点，通过这种教学方式来让学生发扬其优势，改正缺点，激发学生在学习过程中的学习动力和兴趣。

（二）深入社会实践，鼓励学生自主探讨研究

在音乐教学的过程中，积累了一定的音乐知识和基础后，应鼓励学生进行自主拓展和研究探讨，这种方式可以有效帮助学生形成自己的风格和特点。音乐教师需要了解的是，学生是教学中的主体位置，而教师仅仅是组织者，需要帮助学生寻找更适合他们的发展方式，并激发学生对音乐课程的学习兴趣。小学阶段是帮助学生确定其特点和独特性的重要阶段，这也要求教师在教学过程中充分了解不同学生的差异性，在这一基础上，帮助学生进行更加个性化的音乐训练，同时需要平等对待所有学生，与所有学生形成良好和融洽的师生关系。在教学过程中利用学生的差异性，来对学生的拓展思路进行激发和创造，让学生对音乐作品产生更高的领悟和欣赏能力。

如在学习欣赏曲时，教师要给学生播放音乐，并在教学目标的基础上，引导学生对音乐优美的旋律进行欣赏，从而更加深入了解这一音乐的具体情感表达，并感受到作者想表达的美好状态，让学生针对这一音乐和旋律的理解进行小组探讨。教师也可以在教学期间为学生播放一些大自然的声音，例如鸟叫虫鸣或小溪流水的声音等，让学生通过对音乐的想象和观察，形成自身独特的想象力和鉴赏能力。随着当前信息技术的发展，教育领域也在信息技术的推动下取得了较为良好的教学成果，音乐教师也需要充分利用信息技术来推动当前音乐教学的改革和进步。如教师可以通过教学软件来提升教学质量，下载一些比较有用的音乐教学软件，给学生播放，并对课堂中的教学内容进行延伸，给学生讲解一些课本上没有的学习资源，不仅可以让学生更好地巩固所学内容，还可以拓展学生的视野和鉴赏能力，让学生具有更好的音乐素养。投影装置、互联网视频等方式都可以在音乐教学中进行充分利用，将关于音乐课程的一些背景和文化习俗等等更加直观地呈现给学生，提升学生对音乐的理解能力。

（三）创新教学方式，引领学生体验多彩艺术世界

和传统教育不同，音乐教育具有更高的自由性，需要让学生自主进行感受和欣赏，对生活的本真进行切实的体会后，心灵也可以得到一定的安抚和净化，从而体会到音乐课程的价值。在当前音乐教学不断改革的时代背景中，教师需要充分顺应当前教学要求，让教学模式更加多样化，以提升学生创新能力为主进行教学。因此教师可以通过开放性的教学方式，让学生在教学期间充分发散思维，挖掘出每一个学生的创造潜能。同时引导学生在课余时间也可以了解一下国内外的音乐剧和舞臺剧等等，并对植物园、动物园或一些音乐名人的故居进行了解，通过这种丰富的课余生活转变学习模式，从而获得更多的灵感，并提升音乐学习的多样性。与此同时，教师也需要对当前的教学进行总结，找出影响教学方式的问题和需要改进的地方，不断创新和改进教学模式，提升音乐课堂的教学质量，并为学生营造良好的教学氛围。教师也可以利用家校联动的方式来提升学生在家中的学习质量，良好的教学质量离不开家长的配合。

三、结语

综上所述，小学音乐教学随着素质教育的开展也逐渐有了更高的地位，因此音乐教师需要充分转变自身的教学方式，以培养学生创新能力和思维能力作为主要的教学目的，在教学中让学生有发现美的眼睛和心灵，并引导学生大胆进行想象和创造，提升学生的学习自主性和综合素质能力，从而促进其全面发展。

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（责任编辑：汪旦旦）