走，去泡温泉！

苏悦

最近一段时间，孩子们总是在讨论温泉的话题。“我去泡过温泉，温泉的水是热热的。”“我还和小鱼一起泡过温泉呢，脚丫子放在水里，小鱼就会来亲亲我的脚！”“老师你知道吗，有一种温泉叫石板温泉，人可以躺在上面睡觉的。”“我去过日月谷温泉，里面有汗蒸房，热死我啦！”……孩子们对泡温泉这件事热情不减，于是，我们决定开展一次关于“泡温泉”的活动。

第一次活动：孩子们的反响超乎想象中的热烈。“我们需要准备一些什么材料呢？什么材料能够用来当我们温泉公园的道具呢？”

我带着小朋友们来到了场地上，让孩子们探索能够使用的道具。果然，孩子们的想象十分让人惊喜，户外游戏使用的轮胎被孩子们当成是温泉泡池，一个一个小屁股扎进了轮胎里，悠然自得地泡起了“温泉”。皮球被放进了“泡池”里变成了一颗一颗美味的“温泉蛋”，还有玩具接头，被孩子们当成盛一杯又一杯解暑降温“饮料”的工具……这次活动结束之后，我利用班级群向各位家长介绍了我们即将开展的“温泉”游戏主题活动，并号召家长们在有时间的情况下利用周末带领孩子们泡一次温泉，记录下孩子们觉得温泉公园里有趣的画面，或者想在幼儿园里重现的温泉场景留影拍照。在下一次活动开始之前通过爸爸、妈妈记录下影像资料等帮助其梳理，再现泡温泉的画面。

第二次活动：有了周末泡温泉的经验，这一次活动孩子们更有话聊了，你一言我一语，都在说着泡温泉的趣事。我再次带领孩子们来到了游戏场地，鼓励孩子通过照片中物体的形态寻找能够所能替代的户外材料。果然，孩子的想象力是无穷尽的，一块爬行垫成为了舒服温暖、能玩能睡的石板温泉，爬行垫所搭盖起来的小房子成为了汗蒸房，一个一个小脸盆摇身一变成了最受欢迎的鱼疗池。

“老师，这个鱼疗池里既没有水也没有鱼，一点儿也不好玩！”小乖在一旁抱怨着。“那你们想一想，幼儿园里没有鱼，我们要怎么做才能让鱼疗池变成真正的鱼疗池呢？”我问道。

我在心里已经预设了几种孩子们可能会想出来的解决办法，但没想到他们最后呈现在我眼前的是一盆水里、飘浮着几片树叶的“小小鱼疗池”，幼儿园里随处可见的树叶竟成了鱼疗池里的小鱼。孩子们心满意足地把小脚丫放进鱼疗池里，几个人被漂浮在水面上的小树叶逗得哈哈大笑。

活动感悟：通过本次游戏我发现，每个孩子都踩着自己的发展节点，创造出一个又一个别开生面的游戏。在轮胎里“泡温泉”可能是我们想都不会想到的，一块爬行垫就能把“石板温泉”玩得有声有色，随处可见的树叶能够用来替代幼儿园里绝对找不到的小鱼……我意识到材料一直在默默为孩子提供着隐性的价值，也能感受到教师的“放手”带给孩子们的无限可能。游戏即生活，生活即教育。我们真正应该做的是“发现孩子如何游戏”而不是“指导孩子如何游戏”，我们只需要带着对孩子游戏行为的好奇心和兴趣去看他们游戏，就可以慢慢了解到“他们为什么是这样游戏的了”。

本次“温泉”主题的活动结束以后，孩子们用画笔记录下了本次活动中的心得。下面我们一起来欣赏孩子们的作品吧！

日月谷温泉

周语汐（5岁）指导老师：廖丹焱

儿童说画：我和爸爸、妈妈、哥哥一起去温泉中心玩，温泉池的旁边是一家月光餐厅，里面有好多好吃的。我和哥哥最喜欢温泉蛋了，我们一边吃着温泉蛋一边看着ipad。爸爸妈妈就在旁边的温泉池里开心地看着我们。

开心温泉日

高梦浠（5岁）指导老师：吴 婷

儿童说画：爸爸、妈妈在大人泡的温泉池里聊天，我和弟弟在小朋友泡的温泉池里玩水。温泉水实在太热啦，弟弟带了一个西瓜游泳圈，舒服地躺在上面，我趴在大石头上把身体浮在水面上降降温。

心愿溫泉

李羽瑭（6岁）指导老师：苏 悦

儿童说画：温泉池旁边有好多好多的树，如果是香蕉树、樱桃树就好了，我就可以边泡温泉，边吃我最喜欢的水果了。我就把厕所画在离温泉池最近的地方，这样我就可以不用走很远去上厕所啦！

雪山下的温泉

王诗语（5岁）指导老师：苏 悦

儿童说画：我跟爸爸、妈妈去过四川海螺沟，泡温泉的地方旁边可都是雪山。我们厦门都没有雪山，泡温泉的地方旁边一点儿也不美。我喜欢海螺沟，有雪山，有一大片粉色的花海，还有热乎乎的温泉，我还想再去一次！