大班教育戏剧活动：漏

易娟

活动背景

在弘扬中华传统文化的大背景下，幼儿园也开启了有关于中国民间故事的教育戏剧活动。绘本《漏》有着浓郁的中国风，故事讲的是驴背山村的王老汉养了一头胖驴，在一个伸手不见五指的雨夜，一个小偷和一只老虎都到王老汉家来偷驴。正当他们进入了屋子准备行窃时，老婆婆对王老汉说：我天不怕地不怕就怕漏（其实是怕漏雨），这话被小偷和老虎听见了，他们都以为“漏”是很可怕的东西，于是他们慌忙逃窜，黑夜中撞到了一起，都以为对方是“漏”，被吓到晕厥狼狈收场。在设计此活动时，教师没有提前给幼儿讲故事，也没有把品格教育当成重点，而是创设故事情境，通过“坐针毡”等戏剧范式，引导幼儿根据线索材料主动思考与提问，并展开想象，了解“漏”究竟是一个什么东西。同时也充分感受中国民间故事图文中诙谐幽默、稚拙童趣的艺术风格。

活动目标

1. 感受绘本诙谐幽默的风格，能围绕话题主动向老师提问，并根据故事线索展开关于“漏”的想象，尝试用语言和肢体、符号等表达自己想象与猜测的结果。

2. 通过分析“线索材料”“坐针毡”等戏剧策略，体验围绕话题主动思考与层层追问的学习乐趣。

3. 专注于戏剧活动过程中，注意倾听他人的问题并大胆提问。

活动准备

经验准备：玩过无实物情境表演，了解目击者的含义。

材料准备：大信封与信，A0大白纸一张，绘本PPT。

活动过程

一、暖身活动

玩戏剧游戏：小强也疯狂。

1. 师幼讨论见到蟑螂后的反应。

师：你们见过蟑螂吗？你们怕不怕，如果怕会做出什么反应，会发出什么声音，做什么动作？如果不怕，你们又会发出什么声音或者做什么动作？

2. 教师口述情境，幼儿根据情境进行想象，即興做相应的动作。

师：请小朋友在座位上闭上眼睛。我来说故事，你们听故事做即兴动作表演。

指导要点：此处是无实物默剧表演，教师用语言营造情境，并提示幼儿即兴动作表演。教师要尽量详细地描述动作，给幼儿动作表演提供创编线索。故事建议如下，你在睡觉……突然小便急了，你想上洗手间……你起身下床，走出房间……你经过客厅走到洗手间……你打开灯……突然，啊——你发现了一只大蟑螂……

二、戏剧研习

1. 教师出示线索材料，导入问题情境。

（1）教师向幼儿展示一封求助信，师幼共同读信，了解信件内容。

师：我今天早上收到一封信，我们一起来看看好吗？你们看看信上有什么，猜猜看，信的内容可能跟什么人、什么事有关呢？现在我来给你们读信，看看你们猜得对不对啊？

指导要点：这个环节运用了戏剧范式“线索材料”。教师事先准备一张A0大小的白纸，用图文并茂的方式写这封求助信，把信放在大信封里，信封上写有**班级收。

（2）师幼一起分析信件提供的线索，讨论如何开始调查。

师：信上说了什么？村长让我们帮助调查什么？我们可以找谁来调查呢？什么是目击者？

指导要点：解读信件，了解目击者的含义，本环节要解决的问题是“问谁？”

2. 教师入戏扮演目击者王小二，让幼儿对目击者提问了解事件发生的经过，从而想象“漏”是什么东西。

（1）师幼讨论：可以向目击者提什么问题。

师：为了解村子里发生的事情，待会儿，我会请目击者王小二来到班级，我们要来问他一些问题。你们有哪些问题想问他呢？

指导要点：本环节中教师将运用“坐针毡”的戏剧策略，即幼儿主动向角色提问了解情况。如幼儿经验不足，会不知如何提问。在这个环节教师要帮助幼儿解决的问题是问什么？教师可跟幼儿讨论问什么，并在一张纸上用简笔画或者符号记录幼儿的问题。

（2）师幼模拟提问。

师：我们来试试，假如我现在是目击者，你们可以怎样向我提问呢？

指导要点：此环节教师要帮助幼儿解决的问题是怎么问？通常请三名幼儿模拟提问（幼儿能力为强、中、弱代表各一名）。提醒幼儿提问时要注意礼貌；问题完整，声音响亮；注意倾听他人提问，不重复他人问题；可以根据目击者的回答自由追问等。

（3）教师正式入戏目击者王小二，幼儿向目击者提问。

师：当我戴上帽子，我就是王小二，你们就要向我提问，当我拿掉帽子，我就变回老师了。

指导要点：教师先明确入戏出戏的规则、再入戏扮演目击者王小二。可假装紧张害怕的样子出场，在回答问题过程中，目击者不要明确“漏”是什么。不必一开始就把整个故事或者起因完整说清楚，只需要根据幼儿提问进行回答即可，留下适度的疑问，激发幼儿提更多的问题。

3. 教师出戏，根据刚才对目击者的提问，和幼儿一起进一步猜测“漏”究竟是什么。

师：目击者走了，你们刚才问了很多问题，现在你们知道发生了什么事情吗？“漏”到底是什么呢？

指导要点：本环节运用戏剧范式“墙上的角色”。师生共同用语言归纳“漏”可能是什么样子，让幼儿在一张大白纸上画出想象中的“漏”轮廓图，然后把大家推理出来的关于“漏”外形特征和到老公公家的目的等信息用简笔画或者符号画在轮廓图外。

4. 教师出示绘本PPT，给幼儿讲故事的开头部分：老虎和小偷正准备偷偷进入老公公和老婆婆的家。

师：“漏”到底是什么呢？我们一起来看看绘本，那天晚上到底发生了什么事情？

5. 幼儿用肢体扮演绘本中的角色：大胖驴、老公公、老婆婆、老虎、小偷。

师：你们觉得老虎和小偷是怎样的？谁来试试看？好，我们起立在空地方准备好，当我说“走”，我们就走起来，当我说“停”时，你们就停。停下来的时候，听我的提示扮演角色并定格保持不动。

指导要点：此处教师运用了戏剧策略“节奏步行+身体雕像”。教师的提示语尽量具体，建议提示语“一只大胖驴，非常胖，还会喘着粗气”等；幼儿可集体扮演同一种角色也可以分角色扮演。

三、放松活动

1. 教师继续出示故事PPT，完整讲述故事的后半段。

师：现在我们继续听故事，看看老虎和小偷究竟发生了什么事情呢？“漏”究竟是什么？

2. 幼儿自由表达自己想法。

师：听完了故事，现在你们知道了“漏”是什么吗？你觉得小偷和老虎是什么样的？为什么会有误会呢？你最喜欢故事中的哪一部分或者是哪一个画面？

活动延伸

这个绘本也适合用来做舞台剧表演，用故事剧场的形式，幼儿轮流担当说书人（说故事的人），其他幼儿随说书人的讲述，即兴扮演场景与角色。