每一个生命都精彩

尚卫成

周游刚到我班时，上课爱讲话、下课爱打闹，不讲卫生、不爱惜公物。找他以前的科任老师了解，大家异口同声：“该用的‘招都用遍了，但他还是老样子。”

孩子有问题，我们不能放任自流、置之不理，我决定迎难而上，换个眼光观察他。周游皮肤黝黑、身体敦实，看起来有威严且能干些体力活。我灵机一动，能不能让他当生活委员，负责搬运、分发早餐？没想到，当我将这个苦活累活分配给他时，他竟然十分高兴。我猜想，他之所以乐意接受这项“苦差”，可能是因为他可以提前10分钟结束自习，到食堂去“放放风”。

他任职一周后的班会课上，没有一名学生肯定他的工作。我详细了解后才知道，他硬逼着同学吃他分的早餐，总是大声要求同学把碗洗干净，不洗干净不准进教室。几名善于观察的男生还发现他有“重色轻友”的嫌疑，因为他给几名女同学盛早餐时，总是热情地征求她们的意见，再按需分配，可对待男生却态度生硬，不容商量。我估计，面对他那敦实的块头，没人敢当面说“不”，所以大家就抓住班会课集体向他“发难”。班会课后，我找他单独谈心，先肯定了他的辛勤付出，然后提醒他“工作要注意方式方法”。他若有所思，用坚定的眼神看着我，点了点头。

三周后，早餐秩序好了，学生饭量也增大了，各小组还自发买来麻辣酱，津津有味地吃着周游分配的早餐，吃完后都把碗筷洗得干干净净，教室里再也听不见周游的吼叫声了。又一周的班会上，在一些学生的带动下，全班学生把他推上了“本月最佳班干部”的宝座。这一次，我对他通过努力获得的普遍认可表示祝贺，充分肯定了他的工作，并提出新要求：“希望你继续努力，保持在同学们心中的美好形象。”

这之后，除了改掉坏习惯，做好生活委员的工作，他还开始注意自己的形象了。看着自己虚胖的身材，他跟我说想要减肥。怎么减呢？我说：“多跑步。”他说：“我一个人跑多没意思！不如每天早上我带领同学们一起跑步吧。”“好哇，你能坚持跑三年吗？”“老师，相信我！”他说话算数，每天清晨准时出现在操场上清点人数，然后带领几十名学生奔跑着。三年里，我陪着学生跑步的次数屈指可数，而他居然坚持下来了。毕业合影中，同学们健壮的身躯和阳光般的笑脸，无声地见证了周游无私的付出。

也许是从老师的信任、重用中他找到了自信，也许是從同学的认可、称赞中他找到了自己的价值，此后的他变得处处为大家考虑、事事替老师分担。为班级换装饮用水、替老师取送实验仪器等小事，他都热情地承担下来。不仅如此，他还利用课余时间主动到各个办公室，将他的服务扩展到其他老师那里。整个楼层的老师没有谁不认识他，说起他无不称赞。

三年来，他不知运了多少次早餐，倒了多少次垃圾，由此他收获了奉献的快乐和坚持的品质；他课堂上不再乱讲话，还时不时举手发表意见，每天的作业，他能做的全都做了，不会做的绝不抄袭，由此他收获了自律和诚实；他从不迟到早退，因为教室门的钥匙在他手上，由此他收获了责任感和成就感。

初中毕业后，他到一所职业学校读书。每到假期，他一定会到学校来了解我的近况——遇到我有空时，他就陪我说会儿话，如果我有事不在，他就向熟悉的老师打听我的身体状况。

如果说我曾经对周游有过付出，那是教师应尽的职责，但他却将远胜于我给予他的尊重和关爱回馈给了我。

（作者单位：广水市永阳学校）

责任编辑  孙爱蓉