语文教材中外国作品的德育价值鉴赏

李琳

内容摘要：在部编版初中语文教材中选入了不少优秀的外国文学作品，语文作为一门人文性的学科，在语文课堂上开展道德教育是对学生德育塑造的一种有效方法，而教材中外国文学的德育价值不可忽视。深度挖掘教材中外国文学选文的德育价值，潜移默化影响学生的道德观念、道德情感、道德意志和道德实践，对学生的道德教育有一定的积极意义。

关键词：语文教材 外国文学 德育价值

培养怎样的人，是教育的首要问题。中国共产党第十八次全国代表大会上首次提出要将立德树人作为教育的根本任务，一直到如今都在推进德育在教学中的实施，挖掘教材中的德育价值。习近平总书记在全国教育大会上强调：“要努力构建德智体美勞全面发展的教育体系，形成更高水平的人才培养体系”，并要求“要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各个环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域”。同时在《义务教育语文课程标准（2011年版）》中也提到：要重视情感、态度、价值观的正确导向，重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用，培养良好思想道德风尚，由此可见德育在教学中的重要性。语文教材中蕴含了丰富的德育价值，是语文教学中实施德育最直接的途径，外国文学作品作为语文教材的重要组成部分，对学生德育的培养有着不可忽视的作用。德育在教育学领域有广义和狭义之分，本文的德育主要指狭义之意，即学校德育，是根据一定历史时期社会的道德要求和个体的品德心理发展规律，有目的、有计划有组织地在受教育者身上培养期望的道德素质，使学生具有正确的道德观念、丰富的道德情感、坚强的道德意志、热切的道德观念和较高的道德实践能力，以不断提高学生的道德境界

一.部编版初中语文教材外国文学选编

在部编版初中语文教材中选入了不少优秀的外国文学作品，多达32篇，其中诗歌篇目有《假如生活欺骗了你》、《未选择的路》、《海燕》;小说篇目有《最后一课》、《植树的牧羊人》等;散文篇目有《金色花》、《走一步，再走一步》等;议论文篇目有《论教养》和《谈创造性思维》;科普文篇目有《动物笑谈》、《大雁归来》等;传记篇目有《伟大的悲剧》、《美丽的颜色》和《列夫·托尔斯泰》;寓言故事有《赫尔墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》。其他体裁的科幻小说篇目是《海底两万里》、童话篇目是《皇帝的新装》、说明文篇目是《蝉》、观察日记篇目是《昆虫记》、演讲词篇目是《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》、随笔篇目是《谈读书》、书信篇目是《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》。

二.部编版初中语文教材中外国文学德育价值的分析

部编版初中语文教材中的外国文学作品没有单独的教学单元，分布在不同的单元中，每篇选文都蕴含着深刻的内涵，在德育狭义之意的基础上对教材中外国文学作品蕴含的的德育价值进行挖掘和总结。

（一）道德观念教育

初中阶段的学生正是形成思想观念、明辨是非的关键期，该阶段要使学生掌握道德规范，形成正确的道德观念，为构建正确的人生观和世界观打下坚实的基础。教材中国外国文学作品中蕴含了丰富的道德观念，如自由、平等、勇敢、公正、诚实、包容等，这些对学生道德观念的形成具有积极的作用。

1、倡导平等公正

在《变色龙》一文中，警官奥楚蔑洛夫屈服在沙皇的专制统治下，阿谀奉承与欺压百姓形成了鲜明的对比，文章具有很强的讽刺意味。学生在警官奥楚蔑洛夫态度不断变化中体会“变色龙”的真正意味，即见风使舵的丑恶行径。沙皇统治的专制和百姓的逆来顺受使学生能够明白每个人都是一个自由平等的个体，不必向丑恶势力低头，社会更应该是平等公正的社会，从而使学生形成正确的观念。

《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》是一份演讲搞，该演讲深入阐述了奥林匹克精神的内涵，奥林匹克精神给人带来的正义、勇气、自信、和平等，任何基层的民众都有权力参与到运动锻炼之中。而且在此之前奥林匹克运动会中存在不少弊端，存在运动员使用兴奋剂这种欺骗的行为，顾拜旦更是有力地发出了对奥林匹克精神的复兴，奥林匹克运动会应该是公正的、平等的。学生通过学习深入领悟公正、平等的含义，规范自身道德观念的形成。

2、倡导诚实谦虚

《皇帝的新装》是教材中唯一选入的童话，童话两个骗子称要为皇帝制作最华贵、漂亮的衣服，只有聪明的人才能够看见，无论是官民还是民众，为了奉承皇帝都称他的衣服很漂亮，实际上皇帝根本就没有穿衣服，在故事的结尾，一个小男孩喊出了真相“他没有穿衣服”！通过这篇童话的学习，提高学生明辨是非的能力，学会做人要诚实。而通过《蚊子和狮子》这则寓言故事使学生明白做人不能骄傲自大，骄傲使人落后，谦虚使人进步。

3、倡导正确的金钱观

《我的叔叔于勒》描写了一位普通市民的日常生活，在资本主义的社会中，菲利普夫妇在亲兄弟年幼和贫穷时的态度是截然相反的，学生在这强烈的对比中感受菲利普夫妇的自私、冷漠，感受菲利普夫妇错误的金钱观—拜金主义。同样的通过《赫尔墨斯和雕像者》这则小故事使学生明白爱慕虚荣也是一种错误的观念。通过这两篇选文的学习，在教师的引导下，帮助学生树立正确的金钱观、价值观，规范自己的道德观念。

通过对以上选文的学习，使学生加深对平等公正、诚实谦虚等观念的理解，规范学生形成良好的金钱观，及时纠正错误的道德观念，进而使学生拥有正确的价值观和人生观。

（二）道德情感教育

初中阶段的学生要培养他们热爱亲人，热爱人民，热爱祖国，继承和弘扬优秀的精神，帮助他们树立远大的理想信念。部编版初中语文教材中的一些外国作品正体现了外国人民对祖国的热爱之情，对母子情深的颂扬，对英雄和革命先烈的赞颂，对科学精神的继承与传扬以及对大自然、世间万物的尊重和喜爱。这些对于学生道德情感的教育都有一定的积极作用。

1、表达对祖国的热爱之情以及对侵略行为的批判。

在《最后一课》中，从小弗郎士从容地去学校到震惊于韩麦尔老师精致的穿搭和教室里坐满了镇里的人，再到韩麦尔老师宣布这将是最后一堂法语课和韩麦尔老师与小弗郎士的对话，这一系列的发展使一个顽皮的小孩儿变成了对祖国充满热爱的男孩。学生可以从故事的发展中和文章的字里行间体会小男孩的情感变化，激发学生对祖国的热爱之情，同时也能使学生们明白战争对人类带来的伤害。

《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》的背景是英法联军侵华战争，巴特勒上尉的原本是想雨果对自己远征中国表示赞赏，但是雨果有自己的良知，对他表示批判，讽刺他们是抢夺文明的强盗。在文章中他指出：岁月创造的一切都是属于人类的。文明是任何人都不能侵占破坏的，字里行间充斥着对英法联军的谴责，对中国文明的尊敬和对中国人民的同情。学生通过对这封信背景和内容的了解学习，知道当时的中国是落后的，是没有话语权的。再看如今的中国，综合国力不断增强，在国际社会的地位和影响力也不断提高，中华民族已不再是曾经孱弱的模样，激发学生对祖国的热爱之情，更激发学生为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗。

2、表达对母子情深的颂扬

母爱是永恒的话题，在《金色花》中，孩子与母亲是诗歌的两个主题，孩子化作金色花仿佛是在和母亲捉迷藏，言语之间构成了一副和谐有爱的画面。学生在学习本篇作品时，可以细细体会美好的家庭之爱，体会孩子与母亲之间的深厚情感。初中阶段的孩子正处于叛逆期，也正是道德情感形成的关键期，借此使学生明白父母的良苦用心，父母永远都是爱自己的。

3、表达对英雄和革命先烈的赞颂

在《伟大的悲剧》中，在斯科特队在登上南极点后已经被阿蒙森队抢了先，这对于五位探险者来说无疑是一种打击，但是他们并没有就此放弃，而是勇于面对失败继续去完成既定的任务。在返程的途中，他们拖着虚弱的身体行走在大雪中，在面对艰难时刻，这五位英雄不约而同地都做出了牺牲自己的选择。虽然他们不在了，但是他们团结协作的集体主义精神，为祖国献身的英雄气概将永远长存。

《钢铁是怎样炼成的》学生通过对经典语句的摘抄和学习，明白主人公保尔·柯察金在俄国战争革命中表现出的坚强意志、自强不息、强烈的爱国主义以及对人民的绝对忠诚，即使在双目失明，全身瘫痪的情况下也要拿起笔来歌颂战斗中的英雄，他也是时代的英雄。同样的在《海燕》中，学生化身“海燕”来体会俄国无产阶级革命者的坚强无畏，体会战士的战斗精神，体会战争即将胜利的喜悦。这些都既塑造学生要有坚强的意志，大无畏的精神，又引导学生树立为国家献身一切的理想信念。

4、表达对科学精神的继承与传扬

在《动物笑谈》中作者讲述了自己为了研究高等动物的行为而发生的一系列趣事。为了追求真理，作者不得不模仿動物们加入到他们当中，这就被外界认为自己是“疯子”。可见科学家们为了探寻真理不仅要牺牲自己的尊严，还要有足够的耐心以及面对外界质疑声音的强大内心，科学家们出苦耐劳、勇于牺牲的精神值得我们来继承和传扬。同样的在《美丽的颜色》和《蝉》中，也凸显了科学家细致入微和孜孜不倦的科学精神。号召学生向这些科学家们学习，传承他们身上的科学精神，引导学生树立为祖国科学事业做出贡献的远大理想。

5、表达对大自然、世间万物的尊重和喜爱

学生在《登勃朗峰》的旅途中感受山中的变幻无穷、雄伟壮观的美景，培养学生对大好河山的热爱，对大自然的热爱。在《昆虫记》和《大雁归来》中，昆虫有着自己的世界和规则，法布尔以人性的角度来观察昆虫的真实生活;大雁也像人类一样有自己的家庭。无论是何种物种，都流露出作者对世间万物的尊重和喜爱。以此来引导学生们明白世界正是因为它们的存在才变得丰富多彩，激发学生对昆虫和动物的爱护之情。

学生通过以上选文的学习更加热爱祖国、热爱亲人、热爱大自然中的一切，使学生明白如今和平安定的生活来之不易，明白革命先烈的辛苦，更要继承科学家们的精神，树立远大抱负，为国家的复兴国贡献自己的力量。

（三）道德意志教育

初中阶段的学生也是心理最脆弱的阶段，在这个阶段的学生抗挫能力还是较弱的，部编版初中语文教材中的一些作品可以帮助学生调整自己的心态，以积极乐观的态度来面对生活、热爱生活;提醒学生慎重做好人生中的每一个选择，并坚定地走下去;教会学生克服困难的方法，走好人生的每一步路。

1、帮助学生具有积极乐观的心态和坚强的意志

《假如生活欺骗了你》、《我为什么而活着》和《简爱》都是以积极乐观为主题，学生在字里行间明白生活并不是一帆风顺的，现实也是很残酷的，但依然要热爱生活，积极面对生活。而在《再塑生命的人》和《植树的牧羊人》中，这其中一位主人公是聋哑人，另一位是一名老人，他们都凭借自己的坚强的意志创造奇迹，虽为聋哑人，也不放弃对知识的学习，而老人也创造了一片绿洲，造福一代人。作为年轻一代，积极乐观的心态和坚强的意志是不可缺少的，只有这样他们才能在自己的漫漫人生路上创造自己的奇迹。

2、帮助学生做好人生的选择，坚定走下去

《未选择的路》是一首哲理诗，一文中的两条路暗示着人生途中将会面临许多条路，在人生的旅途中要做出很多选择，在做出决定的时候要慎重思考，这一选择可能就是改变一生命运的选择，但是既然选择了就要持之以恒、坚定地走下去。

3、帮助学生学会克服困难，走好人生每一步

在《走一步，再走一步》中，“我”在一次爬山中遇到了困难，在父亲的引导下，“我”最终脱离险境，成功下山。学生在父亲一次次的引导和鼓励中明白在遇到困难的时候不要害怕退缩，将大困难化成一个个小困难，战胜了这些小困难最终就会战胜大困难。在人生慢慢旅途中，艰难险阻并不可怕，重要的是我们要学会化险为夷，走好人生的每一步。

通过这些选文的学习，帮助学生塑造意志，使学生在人生旅途中能够从容面对遇到的挫折与坎坷，以积极乐观的心态来迎接未来，为未来的人生发展奠定坚实的基础。

（四）道德实践教育

在这些外国文学选文中也有教学生实践的，比如如何拥有创造性思维，如何拥有教养，如何看待读书。这些都潜移默化地规范学生的行为，塑造学生的性格。

《谈创造性思维》以一个选择题的互动引出人要有创造性思维，帮助学生挖掘自己的创造性思维，想要有创造性思维首先要相信自己是一个具有创造性的人，其次保持好奇心，最后还要不断地汲取知识，以此来使学生学会拥有创造性思维。同样的《恐龙无处不有》和《被压扁的沙子》强调了不同领域知识的关联性，要学会创新，要以创造性的思维来看待问题。

在《论教养》中直接说明“良好的教养不仅来自家庭和学校，而且可以得之于自身”，通过“无教养”与“有教养”的对比使学生明白教养的本质就是“尊重”，要以尊重的态度去对待别人，最后付诸行动就能拥有真正的好教养。而读书也是提升教养的一种方法，在《谈读书》中激发学生对读书的兴趣，帮助学生树立正确的读书观念，教给学生读书的方法，不仅提升了学生的教养，也帮助学生进一步扩大阅读量。

初中的阶段的学生也是各项技能形成的初期，这些选文的教学使学生在德育思想的熏陶下来指导学生的实践活动，激发学生对阅读的兴趣，培养学生的创新意识和创新精神，全方位提升学生素养，为培养德智体美劳全面发展的人奠定基础。

综上，部编版初中语文教材中选入的外国文学作品都蕴含着丰富的德育价值，能够潜移默化地影响学生的思想道德观念。语文学科兼具人文性和工具性，在语文课堂中开展道德教育对学生德育的塑造有着不可忽视的作用。对选文德育价值的挖掘是教师在进行教学时的首要任务，在教学中教师可以结合当下背景与选文主旨对学生进行教学，以达到对学生道德教育的目的;也可以使用对比教学的方式，将同类型的中国文学与外国文学选文进行对比学习，从而加深学生对选文主旨的理解，进而加强对学生的道德教育。但是无论采取怎样的教学方法都要充分尊重初中阶段学生的成长特点，更要遵守我国对于初中阶段的德育要求，使得道德教育在语文课堂中高效开展。

参考文献

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[5]徐跃.初中语文教材中外国文学作品道德教育研究[D].贵阳：贵州师范大学，2014

河南省教育科学“十四五”规划项目：《中小学语文教师外国文学素质建构及教学转化研究》（2021YB0184）阶段成果。

注：“河南省中小學学科教育教学（语文）研究基地”

（作者单位：洛阳师范学院文学院）