全域统筹 校社联动：构筑合作共育的“家校命运共同体”

肖红春

摘要广东省深圳市龙岗区通过盘活全区中小学、幼儿园、街道社区资源，探索出校社协同共建机制，保证了家庭教育指导工作的深入落实。一是通过科学构建遴选晋级机制、采取理实结合的培训方式，精心培育家庭教育指导讲师团队；二是通过组建专业化课程研发核心团队，科学构建全域性、系统性家教课程体系；三是通过遴选共建“幸福家长学校”、创建社区指导服务站点，统筹建设校社联动实践基地；四是通过开通运营微信公众号、创建家庭教育云课中心等，拓宽家教指导工作路径。

关键词 家庭教育指导；家校社协同；家庭教育名师工作室；“幸福家长学校”；家庭教育促进法

中图分类号G63

文献标识码B

文章编号1002-2384（2022）10-0050-03

近年来，尽管全社会对家庭教育指导工作的重要性有了普遍关注和认同，但由于缺乏稳定专业的师资队伍，指导课程内容单一，指导工作缺乏科学性、系统性、实效性和持续性，导致大部分学校和社区的家长学校处于粗放“散养”状态，亟须加强区域层面的统筹设计指导。2022年1月1日起施行的《中华人民共和国家庭教育促进法》（以下简称《家庭教育促进法》）正式将家庭教育上升到法律层面，吹响了中国家庭教育步入法治化新时代的冲锋号。

广东省深圳市龙岗区作为深圳市教育体量最大的区，截至2022年9月，全区共有公民办中小学（含职校）206所、幼儿园493所，共计699个办学单位；11个街道、111个社区，总计近110万名中小学幼儿园（含职校）学生家长。随着全社会对家庭教育的重视程度日益高涨，龙岗区教育局早在2015年就成立了区家庭教育指导委员会，并于同年在龙岗区教育科学研究院（前身为区教师进修学校）设立家庭教育指导中心，负责统筹师资培养、课程建设、家庭教育研究与培训服务工作。通过几年的探索实践，龙岗区充分盘活全区中小学、幼儿园、街道社区资源，探索出一套校社协同共建机制，培育起共生共长的区域教育良好生态。

一、铸强队伍：精心培育家庭教育指导讲师团队

培养一支专业化的家庭教育指导讲师团队，是开展高水平家庭教育研究、落实家庭教育指导工作的有力保障，龙岗区在实践中探索形成了一套有效的选拔培养机制。

1. 构建“三阶段”“四阶梯”的遴选晋级机制

为了培养出有自主意愿、有专业能力、有实践经验的家庭教育指导优秀讲师，龙岗区系统构建了“三阶段”“四阶梯”的遴选晋级机制。其中，“三阶段”遴选机制包括学校推选、集中评选、考核优选。首先由各学校组织公开报名，采用自主、公开、公平、公正的办法，依据名额推选出一定数量的候选教师。然后由区家庭教育指导中心通过资料审查、无领导小组讨论面试等方式，根据当年计划名额从候选教师中集中评选出一批讲师培养对象；同时为了兼顾均衡，我们会针对每所学校依据学段、学生数量按比例分配相应名额。最后，区家庭教育指导中心将对讲师培养对象进行一年的理论与实践学习考查，达到标准的将被认证为授课讲师。

“四阶梯”晋级机制是指家庭教育指导讲师的发展需经历“讲师培养对象→授课认证讲师→专业执行讲师→督导执行讲师”四个阶段的晋级，每个阶段的晋级都采用积分认证模式，并伴有实际任務和综合评价。我们在实践中主要以“师德民意测评、理论水平、授课技能、服务数量、培训实效”五方面作为晋级认证的主要依据，并逐级提高认定标准和具体要求，从而充分激发每一位讲师成长的内驱力和使命感。同时，处于不同成长阶段的讲师分别要承担家长培训助教工作、各学校家长培训工作、区级中小学教师家庭教育指导继续教育培训工作，以及面向社会群体的家庭教育指导师培训工作和讲师培养对象的培训工作等。2017-2022年，龙岗区累计遴选出462位家庭教育指导讲师培养对象，其中接受系统培训并通过考核认证的授课讲师共计136位。

2. 采用集中学习与实践研修相结合的培训方式

为了促进家庭教育指导讲师的快速成长，我们采用集中学习与实践研修相结合的培训方式，通过“学习内化→转化输出→再学习内化→再转化输出”的螺旋进阶模式，确保讲师们拥有持续不断的成长动力。其中，集中学习主要围绕家庭教育和心理学理论、家庭教育指导技能、相关政策法规解读等内容展开；实践研修主要以实际授课为载体，推动讲师们以持续输出倒逼高质量输入。此外，我们还非常注重讲师团队建设工作，如采用项目部管理、项目组负责的分层管理办法，构建起包含师资发展、课程发展、统筹共建、现代传媒、培训管理在内的五个项目部，下设26个项目组；同时共同创作了讲师团团歌《我的梦想》，以此激发团队的工作凝聚力和使命感。

二、重构课程：科学研发全域性、系统性家教指导课程体系

当前，很多地区的家庭教育指导课程仍存在碎片化、随意化、拼盘式的问题，影响了家庭教育指导工作的实效。为解决这一问题，龙岗区通过组建课程研发核心团队，科学构建起一套专业的家庭教育指导课程体系，保证了内容的全域性、科学性、系统性。

1. 组建专业化课程研发核心团队

为有效推进全域、全段家庭教育指导课程的系统研发建设，2018年，龙岗区教育局、区教育科学研究院把家庭教育指导作为一个学科门类，纳入龙岗区教育系统“三名”工程体系，并成立龙岗区首个家庭教育名师工作室（又名“家庭心理教育研究工作室”）。工作室先后吸纳了168位成员加入，包括热衷家庭教育研究与指导的中小学德育干部、专职心理教师、优秀班主任及家庭教育优秀讲师等，主要负责主导区域家庭教育研究、课程规划发展、讲师培养的组织管理、各中小学及社区家长学校的家庭教育指导工作等。

2. 研发系统性家庭教育课程体系

经过四年的研究实践，龙岗区依托家庭教育名师工作室研发构建起包含“五段四类四块”的家庭教育课程体系。其中“五段”包括婴幼儿段、学前段、小学段、初中段、高中段五个学段，“四类”包括基础类、专题类、能力类、综合类四大类别，“四块”包括“读懂自己”“了解孩子”“提升关系”“助力成长”四个模块。从具体数量来看，包括婴幼儿段、学前段基础课程各8套，小学段基础课程、专题课程各12套，初中段基础课程、专题课程各8套，高中段基础课程8套，全段综合课程8套、能力课程1套，共计73套较为成熟的课程体系。这些课程资源主要借助区域内的“幸福家长学校”，依托“四课三平台”（四课包括面授课、直播课、慕课、微课，三平台包括直播平台、家庭教育大讲堂录播平台、云课中心）向全区家长开放，引导其参与培训学习。

三、搭好平台：统筹共建校社联动实践基地

家庭教育指导专业化师资建设、系统化课程构建，都离不开有效的实践平台。龙岗区在实践中通过校社联动，建设起若干个“幸福家长学校”和社区指导服务站点，有力推动了家庭教育研究与指导工作的具体落实。

1. 全域遴选共建“幸福家长学校”

龙岗区家庭教育指导中心通过系统调研，结合各校和社区家长学校建设工作对师资和课程的实际需求，在创建“幸福家长学校”总校基础上，联合学校通过共建方式建设起多个“幸福家长学校”分校，作为面向家长和社区群众开展家庭教育指导工作的实践基地。为确保“幸福家长学校”的规范运作，龙岗区家庭教育指导中心作为统筹单位，制定了统筹共建管理办法，明确了共建双方的权利义务：其中区家庭教育指导中心负责与学校签订共建协议，并承担培养专业执行讲师、研发培训版权课程、引导服务项目实施、建立共建激励机制的责任；共建学校每年通过自主申报、规范遴选、严格考核的方式产生，并承担做好需求调研、开展家长培训、组织家长评价、辐射引领区域其他学校等责任。共建学校在工作中享有充分的自主权，如对于师资与课程选择、培训对象组织、培训时间安排、特色培训模式探索等方面都可以自主灵活实践。

同时，我们还为“幸福家长学校”创作了校歌《让教育回家》，并提出“让教育改善家庭，让家庭助力教育”的工作理念，营造起“共建共享、协同发展”的组织文化。2017-2022年，龙岗区累计统筹共建217所“幸福家长学校”，为区域中小幼家长开展2895场面授培训，参训家长达100万人次，受邀到各街道社区送培送教200余场，为推动家庭教育指导工作的深入实施提供了重要支撑。

2. 协同创建社区指导服务站点

为深入优化供给，更好地服务于辖区居民，龙岗区教育科学研究院在区政府的大力支持下，探索在社区建设家庭教育和心理健康教育指导服务站点，并通过区委组织部党群服务中心将专业服务下沉到社区、推送到群众家门口，有效提升了家长对家庭教育指导工作的接受度和亲近感。同时，我们还协助区妇联统筹区域家庭教育指导规划、师资培养、活动组织等工作，完善家校社协同育人机制。为提升服务社区质量，龙岗区教育科学研究院通过用好片区学校专业教师资源、合理配备社工资源，面向社区居民开展家庭教育热线咨询、面询、家庭教育大讲堂、家庭教育读书及专题沙龙等活动，以沉浸式指导让基层居民能够更加自主快捷地享受到各类高质量的家庭教育指导服务。如2022年5月，我们以开展《家庭教育促进法》宣传周活动为契机，面向社区居民开展相关的知识竞赛、专家讲座等活动，参与家长达50余万人次，产生了良好的社会影响。

四、拓宽路径：依托信息技术扩大家教指导工作影响

为扩大家庭教育指导工作的辐射面，龙岗区积极借助信息技术手段拓宽家教指导工作路径，不断扩大工作影响。

1. 开通运营微信公众号

为面向全社会广泛普及家庭教育知识，满足不同群体的学习需求，龙岗区教育科学研究院于2017年8月创建了家庭教育指导中心微信公众号，并面向全区招募了10位家庭教育讲师与心理健康教育教师负责公益维护，确保每天推送1～2篇优质的家庭教育和心理健康教育文章，为家长、教师、社会人员学习相关知识及破解困惑难题提供专业指导。公众号运营五年多来，已积累40多万粉丝，日均阅读量逾3000人次，为科学宣传家庭教育理念、普及家庭教育知识起到了重要作用。同时，我们还根据推文留言聚焦家长关注度较高的话题或问题，如孩子上网课学习效果不好怎么办、幼小衔接家长要帮助孩子做哪些准备、疫情期间如何帮孩子做好心理疏导等，并据此调整优化推送内容，更好地满足受众需求。

2. 创建家庭教育云课中心

龙岗区充分利用现代多媒体技术，创建了家长一站式成长平台—家庭教育云课中心，并根据家庭教育热点痛点问题，自主研发了400余节家庭教育微课；同时每月还会结合社会热点拟定相应话题，面向全区家长开展两次线上直播课，目前已累计开展50余场，参训家长达250万人次，大大提升了家庭教育指导工作的社会效益。2020年，龙岗区曾随机选择了系统参加家庭教育培训学习的家长与零散参加培训学习的家长各200余位进行比较研究，结果显示：前者在亲子教育观念转变、亲子冲突改善等方面的数据比例均为后者的两倍多。

通過几年的潜心探索，龙岗区统筹校社资源开展家庭教育指导工作获得了各学校、讲师团队、广大家长与社会的一致肯定。2017-2022年，辖区内自主参与共建家长学校的单位逐年增多，自主申报家庭教育讲师培养对象的人数逐年增多、素质逐年提高，家长培训课程满意率也逐年提高，最近一年达98.73%。这些成绩也激励着我们充满信心、不遗余力地探索完善区域家庭教育指导工作，为构筑合作共育的“家校命运共同体”共同努力。

（编辑 王淑清）

注释：① 本文系广东省教育厅2019年德育重点立项课题“探索统筹区域共建家长学校生态动力模型的实践研究”（课题编号：2019ZXDY039）的研究成果。