互联网+模式下幼儿家庭教育指导研究

刘娟+屈琳

摘要：在互联网应用的大背景下，本文针对家庭教育中幼儿教育以及教育指导存在的问题，进行了分析与研究，并在此基础上提出了互联网+模式下幼儿家庭教育指导建议。

关键词：家庭教育；互联网+家庭教育指导

一、概述

学前阶段是孩子性格养成、能力培养的关键期，如在我们的家庭正确引导下，对孩子的展会有一定的好处。但孩子在学前成长过程中一定会出现一些问题，从我们调查了解到家长解决这样的问题时经常无所适从，引导不好时就斥责、惩罚孩子，很可能会出现一个适得其反的效果。针对该问题，我们对家庭教育存在的问题进行了调查，发现家庭教育中存在以下几个问题：

一方面，家长学历对教育有较大影响。一般来说，高学历的家长在教育过程中会采取相对科学的方式进行，但是其他家长由于对于幼儿心理了解甚少，不懂得去尊重孩子的生长发育特点，简单、粗暴的解决问题；一般来说，年轻的家长在这方面存在的问题相对较多；另外，幼儿心理知识的匮乏以及相应指导机构的稀缺，导致家长很多时候有心无力。

另一方见面，学前教育培训机构应运而生。例如某某早教中心、托管、各种兴趣培训班等等，可以说琳琅满目。但是，以上教育机构均是从孩子如何玩，以及孩子如何学入手的。众所周知，从时间上来看，孩子大部分的时间是在家里，从孩子出生开始，家长就已经不自觉的开始了对于孩子的潜移默化的各种教育，包括自己的言行举止，对孩子行为的反应等等，无一不在影响着孩子，这种影响是非常重要的。有时候，家长面对孩子的各种行为，会不知所措或者做出一些过激的反应，所以，帮助家长了解幼儿心理，指导家长进行正确的家庭教育就显得尤为重要。

二、幼儿教育指导现状

目前教育资源是比较稀缺的，现在所拥有的教育资源无非是幼儿园或者一些早教机构。现阶段幼儿园、早教中心就是给幼儿教授一些知识和技能，带领孩子做一些活动的教育，可以解放家长的大部分时间。但这种教育有一些缺点，就是给孩子传授一些不符合自身年龄阶段的知识，孩子很难接受有种揠苗助长的感觉。

目前辽宁市场上主要存在几类针对幼儿的教育机构，一类是普通的早教机构，另一类是一般的兴趣培训中心。普通的早教机构，他们的办学时间相对较长，主要是幼儿的游戏体验课，以及相关的幼儿课程。一般的兴趣培训中心也仅仅是将兴趣（英语、绘画、舞蹈等）培训作为主要目的，引领孩子掌握该技能。

近年来，家庭教育指导机构开始兴起。如北京博星教育、教子无忧等机构。但是该类机构重点致力于家庭教育指导师的培训等。目前致力于家庭教育指导，为问题家庭提供专门教育咨询服务的机构几乎没有。针对这种情况，要解决家庭教育存在的问题，专门的教育指導机构是必需的。

三、互联网+模式下幼儿家庭教育指导

综上，我们认为，对于幼儿教育指导，迫切需要建立一种更加专业的、有针对性的指导机构。考虑到互联网的广泛应用，我们提出了互联网+模式下幼儿家庭教育指导建议，本文认为，该幼儿教育模式具有以下特点：

一方面，教学范围应更为广泛、科学，除了相关的幼儿课程，兴趣培训外，还应包括幼儿心理教育指导。该指导应侧重于幼儿心理，从了解及引导幼儿心理的角度出发，使得项目的实施更具可行性与科学性。

另一方面，教学模式更应灵活多样。不仅具有实体教学，还应与现代化网络相结合，形成线上-线下同时进行的新模式，更加方便、快捷。

另外，融入家庭入驻式指导模式。针对客户的个性化需求，实地考察，有针对性的进行指导，解决幼儿教育问题。本文提出的互联网+幼儿家庭教育指导主要是以解答家庭教育问题，矫正家长的错误教育方式，指导家长进行成功家庭教育为目的的机构。初期可以通过微信公众号服务，定期为大家推送关于0-6岁幼儿成长心理存在问题的一些相关文章，并为有需求的家长提供教育咨询服务。后期可以针对不同家庭需求，提供特色化咨询教育服务，不断进行网络线下教育指导平台的构建、官方网站建设、艺术（舞蹈、绘画）教育、家庭入驻式教育指导等，最终实现线上-线下同时进行的家庭教育指导新模式。一方面，可以在网上提供0-6岁幼儿教育方面的咨询、指导，并根据家庭需要为客户提供特色服务，如家庭入驻式教育指导等；另一方面，定期召开幼儿教育培训或推介会，请相关专家学者讲解有关幼儿心理及教育相关知识；再者，提供舞蹈、绘画课程的兴趣课程讲授。

相较于其它幼儿指导模式，本模式具有以下特色：

（一）切实从具有家庭特色的幼儿教育问题出发，有针对性的对家长进行指导，为其答疑解惑，矫正家长的错误教育方式，给予幼儿良好家庭教育；

（二）线上-线下同时进行，以便家长随时随地获得教育方面的相关咨询，实时快捷；

（三）开设特色化教育课程，对幼儿进行舞蹈、绘画等兴趣引导。

（作者单位：沈阳大学应用技术学院）