浅析中华传统文化与幼儿园教育的融合

郭明霞

摘 要：中华民族是一个伟大的民族，具有悠长的历史，孩子应当从小培养传统文化的学习兴趣。多多接触多样化的传统文化，不仅可以为孩子的全面性发展奠定扎实基础，对顺利开展后续教育事业所起到的作用是不能忽视的。随着社会经济的迅速发展，人们也开始越来越重视幼儿教育。相关部门应当结合实际情况，利用科学有效的技术手段，使幼儿园教育机制更加具有科学性以及合理性。在此过程中，教师应当从课堂安排以及教学气氛等方面入手，科学合理地把传统文化与幼儿教育融合在一起，这样不仅可以使孩子们的民族意识得到有效提升，还能够使新时代幼儿教育事业得到进一步发展。

关键词：传统文化 幼儿教育 融合 DOI：10.12278/j.issn.1009- 7260.2022.10.058

在幼儿教学过程中，教师应当根据实际情况利用科学有效的教育手段，把中国传统文化融合到实际教学过程中，这样不仅能够为促进孩子的全面性成长奠定扎实基础，对孩子日后的思想政治教育而言，所起到的作用更是巨大的。中华传统文化的内涵相对而言比较丰富，应当结合儿童成长的认知能力，把优秀传统文化融合到实际教学过程中，这样可以让孩子对所学的知识有更深层次的了解以及认识。相关教育工作者应当把科学合理的教学内容作为基础工作内容，所制定的教学计划应当具备科学性以及时效性，把相应的措施落实到实际教学过程中，这样可以使幼儿教育质量以及教学效率得到有效提升。

一、分析传统文化与幼儿教育相融合的重要意义

1.促进孩子的全面发展

把传统文化融合到实际教学过程中，可以使孩子的爱国主义意识得到有效提升。传统文化当中蕴藏着很多优良品质，例如孝顺、谦虚以及乐于助人等。把传统文化与教学内容科学合理的融合在一起，可以让孩子对传统文化的精髓有更深刻的体会。在新时代背景下，随着社会经济的不断发展，人们的物质生活水平也在逐渐提高，人们不仅越来越向往美好生活，充实的精神生活也是人们所追求的。幼儿对精神生活的渴望是不容忽视的，把传统文化与幼儿教学内容科学合理地融合在一起，对幼儿现阶段以及以后的发展所起到的作用是不容忽视的，不管是在精神方面还是物质方面，传统文化都可以为促进幼儿全面性发展奠定扎实基础。

2.为日后的思想政治教育做铺垫

教育工作者应当对思想教育工作引起高度重视。教师所教授的传统文化，不仅可以让孩子对思想政治教育有更深层次的理解以及认识，还能够为以后的思想政治教育工作奠定扎实基础。思想政治教育工作一体化一般指是大中小学思政教育的一体化，但在幼儿教学过程中，也不能出现脱节的现象。把传统文化科学合理的融合到幼儿实际教学过程中，不仅可以为幼儿以后全面性发展奠定扎实基础，对后续开展思想政治教育工作所起到的作用更是不容忽视。

3.提高学生的学习兴趣

从幼儿的身心发育特征就可以看得出来，单一的知识灌输以及文字输入与学生认知规律无法保持一致，甚至会对学生提升学习兴趣造成一定影响。在实际教学过程中，教师应当根据实际情况，利用科学有效的教育手段，把传统文化当中的丰富元素与幼儿教学内容科学合理地融合在一起，这样不仅可以使孩子的学习兴趣以及学习积极性得到有效提升，还能够把传统文化合理地传授给学生。在实际教学过程中，教师应当科学合理的利用多媒体教学方式，把一些经典的成语故事利用视频以及动画等形式展现在孩子面前，这样不仅可以让孩子直观地感受以及体验这些知识和道理，还能够使学生的学习兴趣以及学习积极性得到一定程度的提升。在实际教学过程中，把音乐、舞蹈以及游戏等元素科学合理地融合在一起，可以让学生在愉快的学习氛围中对所学的知识有更深层次的了解以及掌握。

4.促进学生人格的完善

在中华传统文化当中蕴藏了很多优秀的美德以及思想，例如诚实守信以及勤劳勇敢等，在实际教学过程中，教师应当结合实际情况，利用科学合理的教育手段，把传统文化融合在幼儿教学过程中，这样不仅可以把这些美德的意义完全凸显出来，还能够把这些美德融入实际生活当中，进而帮助学生树立正确的世界观以及价值观。传统蒙学经典能够让学生懂得尊敬师长、明辨是非，在实际教学过程中，教师应当把孔融让梨一类的故事讲解给学生，可以让学生懂得分享以及谦让。也可以结合实际情况，利用老鹰捉小鸡等各种游戏完成教学工作，这样可以让学生懂得担当以及协作。还可以引出闻鸡起舞的故事，让学生懂得努力奋斗等。在实际教学过程中，教师应当结合实际情况，把传统文化利用不同的形式展现在学生面前，这对学生人格的健全所起到的作用是不容忽视的。

中华传统文化的内涵相对而言比较丰富，其中包含社会人文以及自然科学两个层面，展现形式多样化，例如习俗、节日、音乐、舞蹈、童话故事以及诗歌等，都可以把中华传统文化展现出来，因此融合传统文化也在一定程度上扩展了学生的知识结构。就现阶段而言，幼儿园教学不仅要把传统文化融入实际教学过程中，还要结合实际情况，利用科学有效的教育手段，不断健全教育制度。在实际教学过程中，科学合理地把传统文化与幼儿教学内容有效结合在一起，不仅可以使幼儿的学习效率以及学习质量得到有效提升，还能够使幼儿教育整体质量以及水平得到一定程度的提高。

二、传统文化结合幼儿教育的合理成分

传统文化是中国艺术、经济以及政治等每一类非物质和物质文化的总和。中华文化当中蕴藏着很多较为难懂以及深奥的地方，幼儿无法真正理解其中的含义，不适合把深奥的传统文化内容引入幼儿教学过程。在这种形势下，相关教育工作人員可以根据幼儿的特点，选用一些适合儿童的内容作为教学题材，并且通过不同的方式将其展现在幼儿面前。在选用教学内容的过程中，幼儿教师应当结合幼儿的特点完成此项工作。教学内容可以包含传统节日如端午节、中秋节以及春节等，幼儿教师可以根据实际情况，把一些趣味成语改编成故事讲解给同学，例如嫦娥奔月、孟母三迁以及孔融让梨等。

三、传统文化融入幼儿教育的有效方案

1.创造生动的教学环境

幼儿时期的教育对孩子的未来成长所起到的作用是不容忽视的，可以帮助孩子从小树立良好的人生观以及价值观。相关教育者需要考虑的问题是，如何在幼儿教学过程中向幼儿渗透以及传递传统文化因子。教师应当结合实际情况，把传统文化科学合理地融合在实际教学过程中，这样可以使幼儿的学习兴趣以及求知欲望得到有效提升。在实际教学过程中，教师应当结合实际情况，利用科学合理的教学手段，为孩子创造出比较好的教学情景，这样可以使孩子的学习体验变得越来越丰富。

例如，教师可以结合实际情况，把介绍古代孝亲故事的宣传画布置在校园内墙上，这样可以使幼儿的学习兴趣得到有效提升。在此过程中，幼儿会向教师询问墙壁上的图画内容，通过教师细致的讲解，孩子可以对孝敬长辈这一传统美德有更深层次的认识，进而明白，不仅要孝敬爷爷奶奶以及外公外婆，还要孝敬自己的爸爸妈妈等长辈，实现传统文化与幼儿园教育有效融合的目标。

2.安排适宜的课堂内容

民俗以及美食等也是传统文化所涵盖的领域，在实际教学过程中，教师可以根据实际情况，把民俗以及美食等知识融入实际教学过程中，让学生在学习时对传统文化有更深层次的了解以及认识。把传统文化与教学内容科学合理地融合在一起，可以使幼儿的爱国主义情怀以及对历史文化的兴趣得到一定程度的提升。相关教育者在设计文化课程过程中，应当结合幼儿不同的兴趣点完成此项工作。值得注意的是，幼儿园教师应当结合实际情况科学合理地扬弃传统文化内容，要把“正能量”传递给学生。

例如，教师在讲解《悯农》《咏鹅》等诗歌的过程中，可以要求学生背诵这些诗歌。在实际教学过程中，教师应当利用多媒体，把这些生动的诗歌故事利用动画片以及色彩片的形式展现在学生眼前。这样不仅可以使幼儿的学习兴趣以及学习积极性得到有效提升，幼儿在欣赏动画时，也会对传统文化有更深层次的了解以及认识。

中华传统文化不仅内容较为丰富，并且形式多样，在实际教学过程中，教师应当结合实际情况，利用科学合理的教育手段，把优秀的传统文化与教学内容融合在一起，这样可以使原本课堂变得更加具特色。中华传统文化当中的礼仪文化对孩子的未来发展所起到的作用是不容忽视的，其中所包括的团结、仁爱以及谦让等美德，要成为孩子的行为标准，。相关教育工作者可以结合实际情况，把这些元素利用传统文化小故事的方式展现在学生面前，这样不仅可以帮助学生树立正确的行为标准，还能够让学生做到知书达理以及团结友爱。

古典文学以及诗词歌赋，在传统文化当中所占据的位置是无法代替的，在实际教学过程中，幼儿教师可以把这些优美的语言变成教学内容，例如描写春夏秋冬的《中秋月》以及《江雪》，描写心情的《出塞》以及《送元二使安西》，描写景物的《山居秋暝》以及《望庐山瀑布》等。这样不仅可以使幼儿的学习积极性以及学习兴趣得到有效提升，还能够使幼儿的审美水平得到一定程度的提高。

中国古典音乐音律具备旋律优美、宛转和悠扬的特征，教师应当结合实际情况，利用科学有效的教育手段把这些音乐背景融合到实际教学过程中，这样不仅可以起到净化孩子心灵的作用，还能够使幼儿的性情得到有效调和。

在实际教学过程中，幼儿教师可以结合实际情况，把中华传统艺术当中的剪纸艺术以及琴棋书画科学合理地融合到孩子学习过程中，这样不仅可以让幼儿发现美，还能使其感受到美，陶醉在美的世界当中。幼儿教师应当积极运用传统文化教学资源，把生活教育与传统文化教育科学合理地融合在一起，这样不仅可以使学生的学习积极性以及学习兴趣得到有效提升，还能够在一定程度上提高整体幼儿教学水平以及幼儿教学质量。

3.开展丰富的实践活动

在传递传统文化过程中，应当将其与实践科学合理地融合在一起，在此过程中，教师要寻找出实际生活与传统文化的融合点，这样可以使传统文化的生动性得到一定程度的提高。教师应当结合实际情况，利用科学合理的教育手段，开展文化实践活动，鼓励孩子家长与孩子一起参与活动，把不同的艺术形式展现在孩子面前，可以让孩子对中华民族几千年的文化底蕴有更深层次的了解以及掌握。

例如，在端午节来临的时候，教师可以结合实际情况，要求孩子与家长一起包粽子，学校可以为家长以及孩子准备食材，例如粽叶以及糯米。孩子在家长的引导下，可以积极参与到体验传统文化的实践过程中。在孩子与自己父母的配合下，节日的气氛变得越来越浓厚，孩子对传统文化的独特魅力也有更深的体会。在实际教学过程中，教师应当根据实际情况把传统文化与教学内容科学合理地融合在一起，这也是幼儿教师的义务以及责任。在筛选学习内容过程中，要结合幼儿的认知水平完成此项工作，并对儿童的学习能力进行充分考虑，所安排的教学活动要与学生实际需求相互满足，这样可以使学生学习的积极性以及主动性得到一定程度的提升。在实际教学过程中，把传统文化与教学内容科学合理地融合在一起，不仅可以使孩子的视野变得越来越开阔，还能够使幼儿教学质量以及教学效率得到有效提升。

孩子的第一任教师就是家长，教师应当结合实际情况，鼓励家长一同完成幼儿教育工作。幼儿园需要长期坚持的一项重要工作就是定期组织亲子活动。学校可以结合实际情况在幼儿园当中开展亲子活动，教师应当与家长一起把传统文化中所蕴含的知识传授给每一位学生，这样可以使学生对传统文化的精髓有更深层次的了解以及认识。例如在端午节来临之际，学校可以邀请家长一起包粽子，借此把屈原的故事以及端午节的由来讲给学生听，并且对学生宣传屈原的爱国主义情怀，这样不仅可以让孩子对中华传统文化有更深层次的了解以及掌握，还能够孩子民族文化的自豪感变得越来越强。

4.实施游戏教学模式

对于幼儿阶段的学生而言，不仅具备天性好动的特征，并且好奇心以及求知欲相对而言比较高。所以幼儿教学阶段最有价值的教育实践活动就是游戏活动。在实际教学过程中，幼儿教师应当根据实际情况，利用科学合理的教育手段，把传统文化融入游戏活动过程中，这样不仅可以使游戏文化的内涵得到一定程度的提高，还能够让幼儿在快乐的氛围内对文化传承有更深层次的了解以及认识。传统民间游戏是在民间编排出来的，不仅可以把民间智慧完全展现出来，并且趣味性相对而言比较高，例如丢沙包、跳皮筋、翻花绳以及踢毽子等游戏。在实际教学过程中，教师应当根据实际情况经常组织学生积极参与民间游戏活动，这样不仅可以使学生的体质变得越来越强，还能够使学生的思考能力以及观察能力得到一定的提升。教师在引导孩子开展脸谱制作游戏过程中，可以先把人物的经历、性格、精神品质通过视频的方式向学生展示，这样可以让学生对其中所蕴含的传统文化知识有更深层次的了解以及认识。

综上所述，在实际教学过程中，教师应当根据实际情况，利用先进的教育手段，把中华传统文化科学有效地融合到幼儿教学过程中，这样不仅可以让幼兒对传统文化的魅力有更深层次的了解以及认识，还能够为学生的日后全面性发展奠定扎实基础。

参考文献：

[1] 凌云《基于中国神话传说的幼儿园传统文化教育研究》，山东师范大学2019年硕士论文。

[2] 池晓莉《浅析中国传统文化在幼儿园体育活动中的应用策略》，《考试周刊》2020年第49期。

[3] 刘倩、李娅《中华优秀传统文化融入幼儿园课程建设的策略浅析》，《甘肃教育研究》2021年第6期。