强化校园文化建设，优化学校育人环境

卢和

[摘    要]校园文化反映了一个学校的办学水平，体现了校园的人文精神。校园文化建设是一所学校发展的内动力。良好的校园文化有着强大的教育功能，能塑造学生良好的精神风貌，对全面实施素质教育，培养创新人才有着十分重要的作用。因此，建设高品位的校园文化，优化育人环境，具有深远的影响和重大的现实意义。本文结合管理工作的经验，围绕创设优美环境、改善基础设施、优化管理机制、开展主题活动四个方面，就建设校园文化，创设良好育人环境进行了探讨。

[关键词]校园文化；育人环境；创设；优化；活动

学校是学生成长的摇篮。校园文化在学校教育中起着举足轻重的作用，它制约着学校的校风，决定了学校的文化氛围和精神环境。一所学校如果能有和谐健康的校园文化，就能在师生之中形成一种强大的向心力，会在无形中吸引与净化全体师生的心灵，从而起到潜移默化的教育效果。

一、校园文化建设要创设优美环境，发挥环境育人功能

环境可以对人产生影响，在和谐优美的环境中，学生更容易受到启迪，整个校园就是思想品德教育的大课堂。学生各方面都处于发展阶段，容易受到环境感染，在优美的自然环境中，会使师生心情愉悦，人际和谐。校园的设施及建筑具有生动可感的直观的特性，它标志着校园文化建设的水平，是整个校园文化发展建设的奠基石，对师生具有无声的教育功能。它在形式上包含校园的一些基础设施、建筑方面的特色以及整体环境的美化等诸多方面的风格。它可起到激励师生上进的作用，并可感染人的心灵，使其净化。

（一）要打造一草一木都成景、一砖一瓦都含情的校园文化

要重视校园物质文化建设，打造净化、美化、亮化、香化的校园环境，力争一树一草都成景，一砖一瓦都含情；要让校园整洁干净，花香怡人，垂柳依依、鲜花烂漫，草坪、花圃相映成趣，漫步其中让人赏心悦目、心旷神怡；要让校园文化切合学生心理，营造出有助于学生成长的高格调、高品位文化环境氛围。通过校园的美化和绿化，努力让校园处处洁净、处处美丽，让校园林幽、草绿、花香，迈进校园会产生一种回归大自然的感受，从而使师生能够心情愉快地工作和学习。

（二）要打造教室、墙壁、楼廊都育人的校园文化

苏霍姆林斯基说过：“让校园的每一块墙壁都会说话。”就是说要通过校园文化的建设来营造浓厚的校园文化氛围，潜移默化地起到育人的作用。学校教学楼墙壁以及外围墙等都成为宣传教育的文化基地；要在走廊、过道、校舍、教室等地方悬挂名人名言、图文并茂的国学经典语句等宣传标语，让学生从中受到传统文化的熏陶，学习做人的道理。这样既能让学生感受到祖国传统文化的魅力，又能规范学生的行为，进而使学生养成良好的行为习惯。要在楼廊开设专栏，展出师生的文学作品、书画佳作，用以激励师生对文学艺术的热爱和追求；开辟专门的文化宣传栏，对当地历史、环境、文化，甚至安全事项进行宣傳，培养广大师生的自豪感与使命感；要在学校操场、路旁、楼廊等处布置名人名言，诗词字画等内容，用来进行政治思想宣传、爱党爱国教育、信仰文明培养及行为规范教育；要在厨窗中张贴师生文学、书画作品等，以感怀青春的旋律，感触师生胸怀，激励师生奋发进取。

（三）要打造适合校情实际的校园文化特色

立足依安丰富的五色土资源和厚重的陶瓷文化，将五色龙瓷也有机地融入整体环境中，设立专柜、壁厨陈列师生作品。让学生在和谐、优美的环境中受到美的熏陶，动手创造陶瓷作品，在创作实践中体验劳动快乐、提升审美能力、促进全面发展，促进学生健康快乐成长，实现环境育人目的。

二、校园文化建设要改进基础设施，筑牢校园文化根基

学校基础设施是校园文化建设的有效载体，是建设良好校园文化的物质基础。没有完善的硬件设施作为基础，校园文化建设就成了无本之木。

（一）要科学规划学校发展

在充分调研论证的基础上，制定学校长远发展规划，对学校一些硬件设施进行整体升级改造。扩建、规划多功能教学区，对教学基础教学用具及软件进行升级；同时学校注重学生的体育锻炼，重视开发运动区。通过划分区域升级改造，让教师能够更加舒服工作，学生能够更加愉快地学习。

（二）要占领网络文化高地

在整个校园文化建设中，校园网络文化占有举足轻重的地位，它日益彰显着不可忽视的独特的育人功能，尤其是影响着学生对事物的认知，内心的情感，心理的变化以及思想的形成。因此，在校园网络文化建设中一定要占领网络思想文化的主阵地，努力弘扬时代的主旋律，使校园网络文化能够真正为育人服务。要对校园网络进行维修改造，以利于建设校园网络文化，传递先进思想和时代音符；要提高学生信息素养及审美能力，着力培养学生正确的道德观和信息价值观。

三、校园文化建设要优化学校管理机制，夯实校园文化基础

在校园文化的组成中，制度文化是一个十分重要的部分，它在一定程度上能够决定校园文化建设的方向，是规范师德，树立学风的有效保障。

（一）要优化学校管理制度

坚持一切为了学生的宗旨，提高管理的能力和效率，完善各项制度，推行民主管理，实行校务公开制度，形成规范完善的制度体系。要成立校园文化建设领导小组，制订行之有效的校园文化建设方案，完善相关监督、检查机制。

（二）要强化教风学风建设

校风是一个学校在整体教学理念、教育学术氛围等诸多方面的综合体现。优良的校风是校园文化建设的基石。教育家乌申斯基说：“在教育中，育者的人格为基……只有人格才能影响人格的发展和形成。”师德师风是教育之魂。要把师德师风建设作为思想建设首要任务，让教师明白先做人后育人的道理。要采取多种方式指导教师以德立教，多种渠道强化教师业务能力，让教师成为新时代的新型教育者。要根据素质教育要求，制订体现新时代特点的校风、校训，编写创作校歌、班歌等，制订适合本校实际的学生日常行为规范及文明守则等。要经常开展各种评比活动，如文明班级、先进团队等，用以加强学生文明管理，规范学生行为，促进学生养成良好的行为习惯。

（三）要重视学生艺术特长培养

不仅重视学生文化学习，更要重视学生艺术、体育特长培养。建设专门运动区，让学生养成热爱运动、强健体魄的习惯。以课后服务为载体开设剪纸等校本课程，促进学生形成快乐自信、敢于挑战的精神风貌。

（四）要重视教师专业素养培育

在办学过程中要始终注重教师个性与特色发展，把教师放在学校的中心地位，对教师队伍建设常抓不懈。要制定教师个人发展规划，提倡教师以 “学高为师、身正为范”为准则，以为人师表为修身要求。要加强青年教师培养，特别是将培养中青年骨干教师，作为提高师资队伍质量的首要任务来抓，制定切实可行的青年教师培养工作实施细则。校本培训和个人自修相结合，努力为广大教师创造良好条件，给予适宜的评价和督查。要采取一帮一结对形式培养青年教师，定期考查，定期验收。要建立师资交流机制，经常定期举行青年教师“研讨课”“说课比赛”等活动，促进教师队伍素质提高。

四、校园文化建设要开展主题活动，推动校园文化发展

全面提高学生的整体素质，首先要为学生创造良好的心理环境，所以实施素质教育的先决条件就是为学生创设一种良好的情感环境。而校园文化是一个为学生发展个性、丰富精神生活、提高精神文明的平台。学生的精神方面的需求有着复杂性、独特性等特点。建设好丰富多彩的校园文化生活，可以使学生的个性得以形成和发展。

（一）要丰富学校课程资源

学校课程资源是建设校园文化的主渠道，文化活动在校园文化建设中同样担负着重要的使命。所以学校要开展好校园文化活动，使校园文化能够起到真正的育人作用、发挥好导向功能，在校园文化建设之中，有机地融入德育的功能。要加强各种社团组织建设和管理，利用好校园文化，利用各种形式，开展各项社团活动。无论是学校级别的还是班级级别的活动，都是以学生为主体，特别是要以全体学生为主体，所以要学生集体参与，在活动中要要求学生养成团结协作的集体主义精神。规范学生处理好个人与个人、个人与集体乃至于集体与集体的关系，建构出一种团结向上、友好协作的环境氛围与和谐融洽的师生关系，使活动能够有效地开展。在日常教学中渗透校园文化建设，通过丰富文化活动，让学生达到知、行、意统一，进一步推动校园文化建设的发展。要借助课程资源彰显文化功能。通过思想品德课开展爱国主义教育，通过书法课开展传统文化教育，通过借助传统节日开展形式多样的文化教育活动，对学生进行思想品德教育。

（二）要丰富学校德育资源

校园文化有着不可替代的教育功能，它会或多或少的潜移默化地影响着学校里的每一个师生员工。校园文化在德育方面的思想和理念會化做一种精神形式，与校园文化氛围有机地融合在一起，是德育与文化的有机综合体，它对学生的教育是“润物细无声”，是一种微妙、神奇无形的教育艺术。要确立学生德育工作的目标和计划。狠抓学生的养成教育，努力使学生行为规范化。经常开展主题班会、国旗下演讲等活动，促成学生良好行为习惯的养成，教育引导学生开展晨读，告别坏习惯，告别不文明行为，文明礼貌进学校，爱戴尊敬对师长，微笑礼让对同学。

（三）要强化学校各项管理

在队伍建设上要抓领导班子队伍，抓班主任队伍，抓党员教师队伍管理，锻造讲政治讲业务讲团结队伍。在安全管理上要强化安全责任意识，层层签订《安全责任书》，制订切实可行的安全防范预案，开展各种安全演练，为教育教学顺利完成提供有效保障。在家校联建上要经常与家长沟通，召开家长会，让教师经常定期或不定期地进行家访，形成合力，协同教育。在学生管理上要发挥学生自主能动性，让他们自主管理，建好班级组织，选好学生会干部，配合学校和老师做好各项管理工作；培养学生阅读兴趣，组织学生参加各种读书活动，评选“读书之星”和优秀班集体，创设浓郁的校园书香氛围，促进学生形成良好的读书习惯。在心理健康教育上要设立专门心理健康咨询室，配备专职心理健康咨询教师，有针对性地因时因事对学生开展心理健康教育，提高学生心理素养和品德素养。

（四）要开展各项赛事活动

各种文化活动是对学生进行思想教育的有效载体。因此，寓思想品德教育于生动活泼、形象具体的校园文化活动中是行之有效的教育手段。丰富的课余生活，可促进学生全面发展，调动他们的积极性，培养他们的自信心。在活动中学生们能够充分地体现自身的价值。通过开展丰富多彩的实践活动，使学生的思维、学习能力等方面的能力素质得以形成和提高。开展丰富多彩的课余活动，班级定期出墙报，每学期看两次红色电影，每学期读三本名著。组建美术、书法、足球，篮球等许多社团，每天都有计划的定时开展活动，以丰富多彩的课余活动，促进学生全面发展。开展主题月活动。如三月份“学习雷锋精神，争做时代楷模”活动，五月份“校园文化艺术节"，六月份“书香伴我成长读写大赛”，九月份“欢庆教师节”，十月份“我爱祖国诗歌朗诵”从而丰富师生文化生活，增强校园文化氛围，对学生进行爱国主义和集体主义教育。

校园文化建设是一项长期的、艰巨的系统工程。需要整体规划，统一运筹，充分调动全校师生的主动性和积极性，开展丰富生动的文化活动，使校园文化精髓更加凝炼，营造出浓郁的校园文化氛围，进而全面推进校园文化建设，提高办学质量，提升学校品位。

参考文献：

[1]苏霍姆林斯基.帕夫雷什中学[M].北京：教育科学出版社，1983.

[2]乌申斯基.人是教育的对象[M].北京：人民教育出版社，2007.

（责任编辑：朱福昌）