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强化校园文化建设,优化学校育人环境

2022-05-30卢和

教书育人·校长参考 2022年11期
关键词:育人环境校园文化创设

卢和

[摘    要]校园文化反映了一个学校的办学水平,体现了校园的人文精神。校园文化建设是一所学校发展的内动力。良好的校园文化有着强大的教育功能,能塑造学生良好的精神风貌,对全面实施素质教育,培养创新人才有着十分重要的作用。因此,建设高品位的校园文化,优化育人环境,具有深远的影响和重大的现实意义。本文结合管理工作的经验,围绕创设优美环境、改善基础设施、优化管理机制、开展主题活动四个方面,就建设校园文化,创设良好育人环境进行了探讨。

[关键词]校园文化;育人环境;创设;优化;活动

学校是学生成长的摇篮。校园文化在学校教育中起着举足轻重的作用,它制约着学校的校风,决定了学校的文化氛围和精神环境。一所学校如果能有和谐健康的校园文化,就能在师生之中形成一种强大的向心力,会在无形中吸引与净化全体师生的心灵,从而起到潜移默化的教育效果。

一、校园文化建设要创设优美环境,发挥环境育人功能

环境可以对人产生影响,在和谐优美的环境中,学生更容易受到启迪,整个校园就是思想品德教育的大课堂。学生各方面都处于发展阶段,容易受到环境感染,在优美的自然环境中,会使师生心情愉悦,人际和谐。校园的设施及建筑具有生动可感的直观的特性,它标志着校园文化建设的水平,是整个校园文化发展建设的奠基石,对师生具有无声的教育功能。它在形式上包含校园的一些基础设施、建筑方面的特色以及整体环境的美化等诸多方面的风格。它可起到激励师生上进的作用,并可感染人的心灵,使其净化。

(一)要打造一草一木都成景、一砖一瓦都含情的校园文化

要重视校园物质文化建设,打造净化、美化、亮化、香化的校园环境,力争一树一草都成景,一砖一瓦都含情;要让校园整洁干净,花香怡人,垂柳依依、鲜花烂漫,草坪、花圃相映成趣,漫步其中让人赏心悦目、心旷神怡;要让校园文化切合学生心理,营造出有助于学生成长的高格调、高品位文化环境氛围。通过校园的美化和绿化,努力让校园处处洁净、处处美丽,让校园林幽、草绿、花香,迈进校园会产生一种回归大自然的感受,从而使师生能够心情愉快地工作和学习。

(二)要打造教室、墙壁、楼廊都育人的校园文化

苏霍姆林斯基说过:“让校园的每一块墙壁都会说话。”就是说要通过校园文化的建设来营造浓厚的校园文化氛围,潜移默化地起到育人的作用。学校教学楼墙壁以及外围墙等都成为宣传教育的文化基地;要在走廊、过道、校舍、教室等地方悬挂名人名言、图文并茂的国学经典语句等宣传标语,让学生从中受到传统文化的熏陶,学习做人的道理。这样既能让学生感受到祖国传统文化的魅力,又能规范学生的行为,进而使学生养成良好的行为习惯。要在楼廊开设专栏,展出师生的文学作品、书画佳作,用以激励师生对文学艺术的热爱和追求;开辟专门的文化宣传栏,对当地历史、环境、文化,甚至安全事项进行宣傳,培养广大师生的自豪感与使命感;要在学校操场、路旁、楼廊等处布置名人名言,诗词字画等内容,用来进行政治思想宣传、爱党爱国教育、信仰文明培养及行为规范教育;要在厨窗中张贴师生文学、书画作品等,以感怀青春的旋律,感触师生胸怀,激励师生奋发进取。

(三)要打造适合校情实际的校园文化特色

立足依安丰富的五色土资源和厚重的陶瓷文化,将五色龙瓷也有机地融入整体环境中,设立专柜、壁厨陈列师生作品。让学生在和谐、优美的环境中受到美的熏陶,动手创造陶瓷作品,在创作实践中体验劳动快乐、提升审美能力、促进全面发展,促进学生健康快乐成长,实现环境育人目的。

二、校园文化建设要改进基础设施,筑牢校园文化根基

学校基础设施是校园文化建设的有效载体,是建设良好校园文化的物质基础。没有完善的硬件设施作为基础,校园文化建设就成了无本之木。

(一)要科学规划学校发展

在充分调研论证的基础上,制定学校长远发展规划,对学校一些硬件设施进行整体升级改造。扩建、规划多功能教学区,对教学基础教学用具及软件进行升级;同时学校注重学生的体育锻炼,重视开发运动区。通过划分区域升级改造,让教师能够更加舒服工作,学生能够更加愉快地学习。

(二)要占领网络文化高地

在整个校园文化建设中,校园网络文化占有举足轻重的地位,它日益彰显着不可忽视的独特的育人功能,尤其是影响着学生对事物的认知,内心的情感,心理的变化以及思想的形成。因此,在校园网络文化建设中一定要占领网络思想文化的主阵地,努力弘扬时代的主旋律,使校园网络文化能够真正为育人服务。要对校园网络进行维修改造,以利于建设校园网络文化,传递先进思想和时代音符;要提高学生信息素养及审美能力,着力培养学生正确的道德观和信息价值观。

三、校园文化建设要优化学校管理机制,夯实校园文化基础

在校园文化的组成中,制度文化是一个十分重要的部分,它在一定程度上能够决定校园文化建设的方向,是规范师德,树立学风的有效保障。

(一)要优化学校管理制度

坚持一切为了学生的宗旨,提高管理的能力和效率,完善各项制度,推行民主管理,实行校务公开制度,形成规范完善的制度体系。要成立校园文化建设领导小组,制订行之有效的校园文化建设方案,完善相关监督、检查机制。

(二)要强化教风学风建设

校风是一个学校在整体教学理念、教育学术氛围等诸多方面的综合体现。优良的校风是校园文化建设的基石。教育家乌申斯基说:“在教育中,育者的人格为基……只有人格才能影响人格的发展和形成。”师德师风是教育之魂。要把师德师风建设作为思想建设首要任务,让教师明白先做人后育人的道理。要采取多种方式指导教师以德立教,多种渠道强化教师业务能力,让教师成为新时代的新型教育者。要根据素质教育要求,制订体现新时代特点的校风、校训,编写创作校歌、班歌等,制订适合本校实际的学生日常行为规范及文明守则等。要经常开展各种评比活动,如文明班级、先进团队等,用以加强学生文明管理,规范学生行为,促进学生养成良好的行为习惯。

(三)要重视学生艺术特长培养

不仅重视学生文化学习,更要重视学生艺术、体育特长培养。建设专门运动区,让学生养成热爱运动、强健体魄的习惯。以课后服务为载体开设剪纸等校本课程,促进学生形成快乐自信、敢于挑战的精神风貌。

(四)要重视教师专业素养培育

在办学过程中要始终注重教师个性与特色发展,把教师放在学校的中心地位,对教师队伍建设常抓不懈。要制定教师个人发展规划,提倡教师以 “学高为师、身正为范”为准则,以为人师表为修身要求。要加强青年教师培养,特别是将培养中青年骨干教师,作为提高师资队伍质量的首要任务来抓,制定切实可行的青年教师培养工作实施细则。校本培训和个人自修相结合,努力为广大教师创造良好条件,给予适宜的评价和督查。要采取一帮一结对形式培养青年教师,定期考查,定期验收。要建立师资交流机制,经常定期举行青年教师“研讨课”“说课比赛”等活动,促进教师队伍素质提高。

四、校园文化建设要开展主题活动,推动校园文化发展

全面提高学生的整体素质,首先要为学生创造良好的心理环境,所以实施素质教育的先决条件就是为学生创设一种良好的情感环境。而校园文化是一个为学生发展个性、丰富精神生活、提高精神文明的平台。学生的精神方面的需求有着复杂性、独特性等特点。建设好丰富多彩的校园文化生活,可以使学生的个性得以形成和发展。

(一)要丰富学校课程资源

学校课程资源是建设校园文化的主渠道,文化活动在校园文化建设中同样担负着重要的使命。所以学校要开展好校园文化活动,使校园文化能够起到真正的育人作用、发挥好导向功能,在校园文化建设之中,有机地融入德育的功能。要加强各种社团组织建设和管理,利用好校园文化,利用各种形式,开展各项社团活动。无论是学校级别的还是班级级别的活动,都是以学生为主体,特别是要以全体学生为主体,所以要学生集体参与,在活动中要要求学生养成团结协作的集体主义精神。规范学生处理好个人与个人、个人与集体乃至于集体与集体的关系,建构出一种团结向上、友好协作的环境氛围与和谐融洽的师生关系,使活动能够有效地开展。在日常教学中渗透校园文化建设,通过丰富文化活动,让学生达到知、行、意统一,进一步推动校园文化建设的发展。要借助课程资源彰显文化功能。通过思想品德课开展爱国主义教育,通过书法课开展传统文化教育,通过借助传统节日开展形式多样的文化教育活动,对学生进行思想品德教育。

(二)要丰富学校德育资源

校园文化有着不可替代的教育功能,它会或多或少的潜移默化地影响着学校里的每一个师生员工。校园文化在德育方面的思想和理念會化做一种精神形式,与校园文化氛围有机地融合在一起,是德育与文化的有机综合体,它对学生的教育是“润物细无声”,是一种微妙、神奇无形的教育艺术。要确立学生德育工作的目标和计划。狠抓学生的养成教育,努力使学生行为规范化。经常开展主题班会、国旗下演讲等活动,促成学生良好行为习惯的养成,教育引导学生开展晨读,告别坏习惯,告别不文明行为,文明礼貌进学校,爱戴尊敬对师长,微笑礼让对同学。

(三)要强化学校各项管理

在队伍建设上要抓领导班子队伍,抓班主任队伍,抓党员教师队伍管理,锻造讲政治讲业务讲团结队伍。在安全管理上要强化安全责任意识,层层签订《安全责任书》,制订切实可行的安全防范预案,开展各种安全演练,为教育教学顺利完成提供有效保障。在家校联建上要经常与家长沟通,召开家长会,让教师经常定期或不定期地进行家访,形成合力,协同教育。在学生管理上要发挥学生自主能动性,让他们自主管理,建好班级组织,选好学生会干部,配合学校和老师做好各项管理工作;培养学生阅读兴趣,组织学生参加各种读书活动,评选“读书之星”和优秀班集体,创设浓郁的校园书香氛围,促进学生形成良好的读书习惯。在心理健康教育上要设立专门心理健康咨询室,配备专职心理健康咨询教师,有针对性地因时因事对学生开展心理健康教育,提高学生心理素养和品德素养。

(四)要开展各项赛事活动

各种文化活动是对学生进行思想教育的有效载体。因此,寓思想品德教育于生动活泼、形象具体的校园文化活动中是行之有效的教育手段。丰富的课余生活,可促进学生全面发展,调动他们的积极性,培养他们的自信心。在活动中学生们能够充分地体现自身的价值。通过开展丰富多彩的实践活动,使学生的思维、学习能力等方面的能力素质得以形成和提高。开展丰富多彩的课余活动,班级定期出墙报,每学期看两次红色电影,每学期读三本名著。组建美术、书法、足球,篮球等许多社团,每天都有计划的定时开展活动,以丰富多彩的课余活动,促进学生全面发展。开展主题月活动。如三月份“学习雷锋精神,争做时代楷模”活动,五月份“校园文化艺术节",六月份“书香伴我成长读写大赛”,九月份“欢庆教师节”,十月份“我爱祖国诗歌朗诵”从而丰富师生文化生活,增强校园文化氛围,对学生进行爱国主义和集体主义教育。

校园文化建设是一项长期的、艰巨的系统工程。需要整体规划,统一运筹,充分调动全校师生的主动性和积极性,开展丰富生动的文化活动,使校园文化精髓更加凝炼,营造出浓郁的校园文化氛围,进而全面推进校园文化建设,提高办学质量,提升学校品位。

参考文献:

[1]苏霍姆林斯基.帕夫雷什中学[M].北京:教育科学出版社,1983.

[2]乌申斯基.人是教育的对象[M].北京:人民教育出版社,2007.

(责任编辑:朱福昌)

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