健康教育用于慢性心衰患者中的作用

丁敏

摘要：目的：分析慢性心衰用健康教育的价值。方法：2021年1月-12月本科接诊慢性心衰病人200名，随机均分2组。试验组采取健康教育，而对照组行常规护理。对比疾病知识认知度等指标。结果：从疾病知识认知度上看，试验组（91.52±3.67）分，和对照组（73.41±5.28）分相比更高（P<0.05）。从依从性上看，试验组98.0%，和对照组87.0%相比更高（P<0.05）。结论：慢性心衰用健康教育，疾病知识认知度更高，依从性提升更为迅速。

关键词：健康教育;作用;慢性心衰;认知度

医院心内科中，慢性心衰十分常见，具有病情复杂等特点，可由炎症、心肌梗死、血流动力学负荷过重与心肌病等因素所致，若不积极干预，将会导致病人的死亡[1]。本病的患病群体以中老年人为主，因多数病人缺乏对慢性心衰的正确认知，使得其心理负担加重，依从性降低，进而对其病情的恢复造成了影响[2]，为此，医院有必要做好慢性心衰病人的护理工作。本文选取200名慢性心衰病人（2021年1月-12月），着重分析慢性心衰用健康教育的价值，如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

2021年1月-12月本科接诊慢性心衰病人200名，随机均分2组。试验组女性48人，男性52人，年纪在51-76岁之间，平均（62.49±2.75）岁。对照组女性47人，男性53名，年纪在50-77岁之间，平均（62.83±2.91）岁。2组年纪等相比，P>0.05，具有可比性。

1.2 方法

2组都接受常规护理：病情监测、基础护理与注意事项告知等。试验组配合健康教育，内容如下：（1）根据病人理解能力与文化水平等，采取口头教育、视频宣教或發放宣传册等途径，为其讲述慢性心衰的知识。定期组织病人开展健康讲座，邀请心内科专家出席讲座，为病人讲述慢性心衰的防治知识，让病人对自身疾病有一个更加深层次的认知。耐心解答病人提问，打消其顾虑。（2）帮助病人养成良好的生活习惯，嘱病人每日按时作息，注意劳逸结合，不熬夜。告知病人吸烟和饮酒对身体机能的影响，以引起病人的重视，让病人能够积极参与到戒烟和禁酒的行列当中来。（3）正确告诉病人所用药物的禁忌、名称、用法与常见副作用等，嘱病人规律用药，不随意调整用药量，不擅自停药。若病人记忆力差，可让其通过设置闹钟的方式提醒用药。（4）要求病人食用高维生素、低脂、低盐、高蛋白与高纤维的食物，禁食刺激、辛辣和油腻的食物。鼓励病人多喝温水，多食用新鲜果蔬，膳食做到荤素搭配合理，确保营养摄入均衡。严格控制病人对钠盐、胆固醇与脂肪的摄入量，嘱病人少量多餐。（5）指导病人做适量的肢体主被动训练，鼓励病人尽早下床活动。对于病情稳定者，可在其身体允许的情况下，指导其做进行体育锻炼，一般以有氧运动为主，如：散步、太极与快走等，30min/次，每日1次。（6）尊重病人，保护好病人隐私。用亲切的语言宽慰病人，为病人播放舒缓的乐曲，指导病人做深呼吸运动，促使其身体放松。向病人介绍预后较好的慢性心衰案例，增强其自信心。教会病人如何稳定心态，包括倾诉与暗示疗法等。

1.3 评价指标

1.3.1 用自制调查表评估2组疾病知识认知度，总分100。

1.3.2 参考下述标准评估2组用药依从性：（1）不依从，病人不能坚持用药。（2）部分依从，病人基本能够规律用药，但偶尔也会出现忘记服药等问题。（3）完全依从，病人能够规律用药，且未出现过忘记服药等问题。对依从性的计算以（部分依从+完全依从）/n*100%的结果为准。

1.4 统计学分析

数据处理经SPSS20.0，t对计量资料（ ）检验，χ2对计数资料[n（%）]检验。若P<0.05，差异显著。

2 结果

2.1 疾病知识认知度分析

从疾病知识认知度上看，试验组（91.52±3.67）分，对照组（73.41±5.28）分，对比可知，试验组得分更高（t=16.8194，P<0.05）。

2.2 依从性分析

从依从性上看，试验组98.0%，和对照组87.0%相比更高（P<0.05）。如表1。

3 讨论

临床上，慢性心衰属于是一种症候群，通常是由心功能障碍或心脏结构改变所致，以体循环淤血及组织灌注不足等为主要病理特征，可损害病人身体健康[3]。而健康教育则是一种系统性的护理活动，能够通过开展讲座、发放宣传册与视频宣教等途径，向病人与家属普及疾病知识，以加深病人和家属对疾病的认知度，从而有助于提高他们的自我管理及护理能力[4]。对于此项研究，分析疾病知识认知度，试验组比对照组更高（P<0.05）;分析依从性，试验组比对照组更高（P<0.05）。

综上，慢性心衰用健康教育，依从性提升更加明显，疾病知识认知度改善更加显著，值得推广。

参考文献：

[1] 金娟. 个体化健康教育对慢性心衰患者护理满意度的影响[J]. 中外女性健康研究，2021（5）：157-158.

[2] 李培花. 同质健康教育对慢性心衰患者遵医行为及自护能力的影响[J]. 黑龙江医学，2021，45（14）：1542-1544.

[3] 周景衡. 冠心病合并慢性心衰患者开展强化护理管理联合健康教育的价值[J]. 中国社区医师，2021，37（35）：150-151.

[4] 李双成，高娜，侯惠如. 个体化健康教育用于慢性心衰病人护理中效果评价[J]. 中国保健营养，2021，31（4）：31.