农村小学中年级数学解决问题教学策略

莫仕丽

摘要：农村小学数学作为一门基础的应用型课程，在学生的学习生涯中是非常重要的，也是进行其他学科学习的基础。因此教师要紧紧围绕学生的数学的教学，科学运用数学知识积极解决问题，培养学生的数学核心素养，满足社会发展的需要。本文通过对农村小学中年级学生解决数学问题教学的现状进行分析，进而提出改善这种现状的措施，希望对促进学生数学综合素质的提升做出积极贡献。

关键词：农村小学;中年级数学;解决问题;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

在数学的教学过程中，由于知识比较抽象，导致学生理解困难，不利于综合运用。因此教师要充分利用解决问题的过程，加强学生对于数学知识应用能力的提升，有效提高学生的学以致用的能力，达到实现新课程教学改革目标，提升学生数学应用水平的目的。同时在教学过程中，教师要注意发挥学生的积极主动性，提高学生的积极参与意识，制定完善的教学策略，实现学生整体素质的提高，达到素质教育的目的。

一、农村小学中年级学生解决数学问题教学的现状

（1）与实际生活分离

解决问题应该以生活为基础，以提高学生应用知识的能力，但是在具体的解决问题过程中并不乐观，经常出现解决问题与实际生活的分离情况。在讲解过程中，学生会感到他们对数学知识很遥远，并且会完全遵循老师的思想，无法形成自己的见解。如果不联系生活，那么理解只会停留在课本的表面上，他们会发现这很难去理解和掌握，造成他们的学习热情通常很低[1]。

（2）教学模式老套

传统农村小学中年级数学的教学是填鸭式的教学，这种教学模式不利于提高学生对于数学知识的理解与吸收。這种教学模式如果继续持续下去，学生将养成固定的心态，不能达到灵活使用数学知识，并且面对新的困难时，学生就会变得无助，不知从何下手。他们会变得更加缺乏自信，并且对学习数学失去兴趣。农村小学生思维活跃，教师要充分利用这个特点，积极进行数学应用练习，提高解决实际问题的能力，而传统学习模式不能满足实际需求，很难提高学生自己的水平。

（3）解决问题的思路狭窄

数学解决问题的过程是逻辑非常严谨的过程，通常要灵活选择合适的方法，没有固定的想法，并要求学生在解决问题时灵活使用它们。但是在目前对问题的思考仍保持在固定的思维方式中，他们完全遵循教师的指示，没有表现出自己的主观能动性。例如，转换标题的内容很难以固定的思路解决，并且其中存在很多缺点。在这种情况下，学生解决问题高度依赖老师，无法自己独立的进行解决问题。

二、农村小学中年级学生解决数学问题教学的策略

（1）利用情境教学法加强师生良好的互动，有效实施解决问题的教学策略

新课改下教师要积极与学生进行互动，使学生得到全面的发展与进步。有效进行与学生之间的沟通交流，使学生愿意用数学进行沟通交流，从而更好的接受知识、运用知识，激发学生数学学习的积极主动性。教师要有效采取“问题教学”的策略，利用生活中经常遇到的场景，让学生积极思考，积极运用学到的知识进行对话交流，加深学生的记忆，培养学生学习兴趣。例如，在关于统计图的课堂教学中，教师可以创建以下学习方案：鼓励学生仔细观察条形统计图，之后可以与学生积极进行互动，然后以小组讨论的形式总结条形统计图的特征。进而以某次班级考试分数作为统计对象，让学生制作条形统计图，以解决学生数学学习中存在的问题[2]。

（2）因材施教，提高解决问题教学的有效性

新课改下在打造数学高效课堂的过程中，对于学生的教学方法选择更要慎重，并非所有方法都适合学生。因此，一节课的成败不取决于教师教授多少知识，教师需要语言简明扼要，概括内容。同时在教学过程以人为本，公平对待每一位学生。在讨论问题时，要让学生有机会提出问题并纠正错误。要积极进行数学课堂的经营，加强课堂上的互动，积极进行师生交流、学生与学生之间的交流，打造真正开放的课堂，培养学生数学学习兴趣。同时教师要时刻关注教学中学生的状态，采取针对性的教学策略，提高解决问题教学的有效性，及时与学生沟通，有效解决学生数学学习面临的困难，达到深入学习的教学要求。

（3）积极进行教学评价，提高解决问题教学的效果

在解决问题的教学策略中，要积极进行教学评价，与学生进行点评，有效增强师生间的联系，促进教学效率的提升。同时要积极进行教学评价，加强师生互动，看是否达到课程教学的目标，方便在后续的教学过程中加以改善，提高学生在数学学习上的效率，掌握更多的知识。同时在教学评价过程中，学生也能理解教师的教学方法和教学思路，为以后跟随教师的教学思路进行数学的学习，这样能够达到事半功倍的效果。同时教师要针对学生在数学学习上的不足，客观公正的指出来拿，促使学生不断取得进步，提高自身的数学核心素养[3]。

结论

针对农村小学中年级数学解决问题教学的需要，教师要积极采取利用情境教学法加强师生良好的互动、因材施教、积极进行教学评价等策略，提升学生数学知识应用能力，促进学生数学核心素养的培养。

参考文献

[1]夏新志.探讨小学数学解决问题教学现状及策略[J].读与写（教育教学刊），2018，15（1）：178.

[2]孙立梅.小学数学解决问题教学的现状及策略探究[J].中国校外教育，2018（7）：88.

[3]孙妍.浅析小学数学解决问题教学现状及策略[J].读与写（教育教学刊），2018，15（3）：172