社会主义核心价值观融入小学道德与法治教学中的策略

张跟兵

摘要：在教育理念日益完善的背景下，“立德树人”作为我国教育的根本任务已经深入基础教育，并在各个学科中不断推进，旨在于尽快解决当前教育中“重智育轻德育”的思想误区。社会主义核心价值观是对中华传统美德的总结，并以现代社会背景进行了优化重构，具有精神引领、传播文明的作用，为思政教育指明了发展方向。基于社会主义核心价值观的小学道德与法治课程要面向學生的长远发展，以塑造正确思政观念、培养社会责任意识、树立理想信念、健全个性品质为主要内容，提升了道德与法治课程的深度与广度。

关键词：小学道德与法治;社会主义核心价值观;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A

小学生正处于建立是非观念的重要阶段，教师要把握他们可塑性较强的特性，以正确的思想观念引领他们树立正确的人生价值观。在“立德树人”根本任务方针的指引下，学校要重视思政课程与学科教学的紧密融合，将德育贯穿于文化课学习中，以促使学生成长发展的关键阶段形成积极的情绪情感与高尚的道德品质。在习近平新时代思想的指导下，践行社会主义核心价值观成为社会各领域的共识，道德与法治课程作为实施德育课程、落实“立德树人”目标的主要渠道，更要提高社会主义核心价值观在教学内容的站位高度，向学生传输正确的思政理念，并通过一系列教育实践活动，促进学生将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。

一、梳理教学内容，普及社会主义核心价值观的概念

教材是呈现知识的载体，小学道德与法治教材是对原本《思想品德》课写优化重构，在思想道德教育的基础上增添了法治教育内容，旨在于将德育落实在学生的社会性发展中，促进他们形成健全人格。教师根据社会主义核心价值观的主要内容，对教材内容进行梳理，而后找出合适的切入点，引入社会主义核心价值观中各个具体观点的概念解析，使学生可以透过课本认知进一步认识符合新时代背景的德育内容与人文精神。

小学道德与法治教材在与社会主义核心价值观的契合点主要体现在“爱国、敬业、诚信、友善”这一层面，如在“欢欢喜喜庆国庆”这课中直接展现了爱国主义教育的相关内容，学生了解国庆节的演变历史、节日意义、节日活动和庆祝活动，可以更具体的体会到爱国情怀的精神内涵。又如：在“团团圆圆过中秋”这课则从隐性层面体现出家国情怀，教师加以引导使学生捕捉传统节日文化中的爱国精神，感受家国团圆的人文情怀。

二、丰富教学方法，深化社会主义核心价值观的理解

小学生的认知水平较为薄弱，对于理论性较强的思政概念往往难以完全解读，为了加强学生对社会主义核心价值观的理解，教师需采用多样化的教学方法，并确保教学方式符合学生形象思维的认知水平。为此，小学道德与法治实施中可采用故事教学、情境教学、模拟扮演教学这类可加强学生感性体验的教学策略，使他们在切身体会中深化理解社会主义核心价值观的内涵意蕴。

如：故事教学法是一种以趣味性生活故事为导入，启迪学生从故事案例中捕捉相应的思政知识，并在教师的引导下与社会主义核心价值观相关联，这种教学方法以情感体验为纽带，促进学生从生活点滴小事中深化理解。又如：情境教学法与角色扮演相结合，让学生模拟思政情境，在身临其境的体验中理解自身角色所诠释的思政知识，从而对社会主义核心价值观形成具象化认知。

三、开展实践活动，促进社会主义核心价值观的内化

小学道德与法治教育的核心目标是促使学生在掌握理论知识的基础上，能够将知识化为行动，形成在生活中自觉践行社会主义核心价值观的优秀品质。为此，教师需认识到道德与法治学科的活动性特点，不应将教学过程局限在书面知识讲解中，而是要通过开展实践活动，促使学生从现实生活角度认识社会主义核心价值观的内核，进而在自觉践行“社会道德”与“法治观念”的基础上，实现对社会主义核心价值观思想的内化与外显。

例如：在传统节日期间带领学生到当地历史纪念馆体验红色文化精神，增强学生爱国、爱党、爱家乡的情感，并从中学习革命英雄的廉政精神、不畏牺牲的态度和奉献精神。又如：组织学生开展对学校、家庭、社区资源的实地调查活动，从生活中的真实体验认识“道德”与“法治”的覆盖面，以此来催生他们的正确价值取向、行为准则和道德规范。

总而言之，“立德树人”思想的核心在于通过培养学生的思想情感、道德观念、社会认知而达成人才培养的目的，这是对教育改革全面推进的前瞻性思考，也是当前课程体系趋于多元化进程中必须要融入的指导思想。社会主义核心价值观是我国现代化建设目标，也是“立德树人”任务方针的主要内容，将其融入小学道德与法治课程中，不仅可以丰富教学内容，提升思政教学的时效性，还具有完善学生综合道德素质的作用，提高他们的社会责任感。基于此，小学道德与法治课程实施中应优先梳理教学内容，解读社会主义核心价值观的概念，然后以丰富的教学方法和多样性的实践活动，促进学生实现感性体验与理性认知的融会贯通，进而自觉践行道德与法治的行为准则。

参考文献

[1]鞠天娇.小学道德与法治教学中渗透社会主义核心价值观的策略探析[J].读写算，2019（12）：26.

[2]林秀影.探究社会主义核心价值观融入小学道德与法治课教学模式[J].中华少年，2019（02）：16.

本论文系甘肃省平凉市“十四五”科学规划专项课题《社会主义核心价值观渗透于农村小学道德与法治教学中的实践研究》研究成果。课题批准号：[2021]PLSZZ109