信息技术支持的初中英语情境教学设计与实践研究

陈代奎

摘要：初中英语中所学的知识都是间接性的，词汇、语法和句子的构造知识，学生所学的都是经验性的内容。想要学生灵活掌握初中英语知识，那么教师可以创设情境，帮学生更好地认知某种句子和语法的使用场合，进而以生活的方式让学生更好地接受英语教育。信息技术的发展，给初中英语带来了新的教学思路，可以更好地创设学习情境，帮学生更好的学习英语。本篇文章就从信息技术出发，去探索适合初中英语情境教学的教学策略，从而让信息技术融入初中英语教学中，更好地体现教育随时代的发展而进步。

关键词：信息技术;初中英语;情景教学;实践研究

中图分类号：A 文献标识码：A

情境教学，从字面意思看，就是要求教师要在课堂上创设真实的活动场合，帮助学生更好的理解英语单词或英语句子的含义，从而让学生灵活掌握英语语法知识，提高学生的学习热情。而信息技术的融入，会让英语课堂有所改变，帮助教师更快更好地创设学习情境，让学生通过课堂了解新时代的发展，了解英语学习的作用，了解信息技术的重要性。

一、初中英语情景教学的目前状况

1.教师已深入了解情景教学的作用，并应用于课堂

情境教学的课堂形式来源于国外的教育家，他通过一系列的研究与实践，发现情境教学的良好效果。因此，国内专家引用其理论，提出了情境教学的模式，并将其应用在各个学科的教学中。初中英语教师已经通过深入的学习，了解了情境教学的方式与设计方法，并能够很好地将其应用在课堂上，也呈现出了很多的教学风格。

2.情景教学的方式没有标准，正处于探索阶段

情境教学的方式没有标准，他需要教师进行不断地探索与发现，并将其应用在英语教学中，从而创设更完美的英语课堂。而针对情境教学的模式，目前没有定论，还处于探索阶段，需要各个教师的实践与探索，希望教师成为课程的研究者。

二、融入信息技术的初中英语情景教学的教学策略

1.运用信息技术播放音乐，营造英语学习情景

初中英语课堂上，学生所学的内容接近于生活，语法知识较为复杂，需要教师用不同的方式来讲解。为了更好地融入信息技术，教师可以通过播放音乐或音频的形式，创设模拟的学习情境，从而将学生调动起来，配合教师的教学。教师为了让学生学习单词的含义，就可利用信息技术寻找相关的歌词，让学生能在享受音乐的过程中，学到英语单词的具体含义，更好地体现了学习情境的作用。

例如，当教师在讲八年级上册第一单元单词时，教师可以选取几个重点的单词，然后应用信息技术播放音频，让学生跟着音乐来学习单词读法。教师还可利用信息技术创设跟读场景，将学生的读音录下来，为学生播放，然后再放标准的读法，帮学生纠正语音错误。这样跟读学习情境的创设，会让学生更直观的了解自己的语音不足处，更好的修正。

2.运用信息技术制作视频，创设真实学习情景

初中英语课堂上，想要学生学习实用的英语知识，那么就要创设真实的学习情境，将实用的语法与句子结合起来，设计活动情景。然后教师用信息技术在视频上播放，然后运用转盘的形式，選取停的点，然后抽学生来回答问题。教师可先将实用的知识运用视频的形式，生动地为学生展示出来，然后再进行提问与进一步的学习。

例如，当教师在为学生讲解《Where did you go on vacation？》这单元内容时，教师就可将目的地运用视频的形式展示在学生的面前，创设真实的目的地，更直观地为学生展示。当学生学会表达想去的地方后，教师就可运用信息技术将这些地方循环播放，让学生根据播放的内容女人用英语表达自己的看法。这样实际场景的模拟，会让学生更形象的记忆目的地，更生动地记住相关的单词拼写。

3.运用信息技术编写对话，提供口语练习情景

初中英语中，词汇语法是十分重要的，但是老师也不能忽视口语的训练。想要一口流利的英语，那么就需要学生随时随地的练习，而且更好的是在真实的情境中进行口语对话。信息技术的应用，给英语课堂带来了便利，能够将书本中的对话编写在信息技术中，然后供学生们练习。当有一个真实的人物与学生对话，那么学生的英语口语水平会得到很大的提升。

例如，当教师讲到《can you come to my party？》这部分内容时，从主题看他是一个较为常用的英语表达，那么具体应该如何回答。教师就可运用信息技术，将对话编写在程序中，模拟真实的场景，然后供学生课后练习。学生不同的回答，会得到不同的反馈，这样不仅能够练习学生的口语能力，还能练习学生与人交流的应变能力，给学生提供了更多的练习机会。

三、初中英语融入信息技术的情景教学的建议

1.多方面审视信息技术，寻找新的英语情景结合点

初中英语教师想要在课上创设良好的学习情境，就那么可以多方面的审视信息技术，从更多的角度来寻找英语与信息技术结合的点，从而找到更多的学习情境，为学生创设更多的学习场景，帮助学生更好的学习英语知识。多方面的看待信息技术，就会寻找不同的结合方法，在英语课上创新使用信息技术。

2.多提高教师信息技术，帮教师更好的创设情景

英语课上教师想要创设更好的情景，那么教师就要多研究信息技术，不仅要提高自身使用信息技术的能力，还要不断地反思与总结，从而更恰当的使用技术，发挥技术最大的作用，帮助学生更深入的学习英语知识，提高学生的英语素养。只有当教师充分理解信息技术后，才能在英语课上适当的使用，从而为学生营造良好的学习氛围。

四、结束语

初中英语课堂上，情景教学至关重要。随着信息技术的融入，情境教学的形式也越来越多，但是不同的情境有不同的效果与作用，教师要根据学习的内容来创设，可以采用已有的教学方式，但要不断地反思，思考能够设计更好的地方。教师还应注意，不应过分夸大信息技术的作用，而应将其适当的应用在学习中，从而为学生创设更好的学习情境，帮学生得到全面的发展与提升。

参考文献

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